常识水的用途大班教案.docx

《常识水的用途大班教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《常识水的用途大班教案.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文本为Word版本，下载可任意编辑常识水的用途大班教案 一、活动目标 1、在烧火的活动中了解水的特性，培养对自然物的兴趣。 2、了解水的用途，知道节约用水。 二、重点和难点 1、重点：让幼儿通过活动感受水的特性。 2、难点：理解水是透明的、会流动的特性。 三、材料及环境创设 1、材料：各种玩水的容器。 2、环境创设：来园或自由活动时让幼儿自由玩水。 四、设计思路 水的特性是一种物理知识，幼儿掌握物理知识依靠的是作用于事物的动作。因此活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水的特性。在此基础上再让幼儿带着问题边玩边思考，提高幼儿感受的有意性。 感受活动的形成概念奠定了基础，但概念的.形成还需经过

2、概括和提炼。采用实验的方法突出水的特性，帮助幼儿概括归纳形成概念。 让幼儿了解水的用途既是为了扩大幼儿的知识面，又是为了帮助幼儿理解节约用水的重要性。所以活动设计让幼儿从周围的实际生活开始，逐步过渡到通过语言交谈来了解。经过这样一个由近及远的过程，幼儿可能获得许多关于水的直接和问题知识，同时也可激发幼儿探求知识的主性积极性。 幼儿对水的认识不会停止，随着年龄的增长知识的丰富会不断深入，延伸活动正是在启蒙的基础上进行激发幼儿的求知欲，尤期是为能力强的幼儿提供继续探索的方向。 五、活动流程 自由探索实验归纳观察讨论讲述交流探索思考 六、教案过程 （一）、通过自由玩水活动感受水是透明的、会流动的特性

3、。 1、自由玩水：为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料，如弹子、鹅卵石等。让幼儿在来园或自由活动时玩水。 2、玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题再玩水。（一直往瓶子里灌水会怎么样？水能不能抓住？水底的东西能看见吗？为什么？） （二）、通过小实验归纳理解水的特性。 1、灌水比赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后讨论灌进去的水到哪里去了？还从哪里看到水是流动的？ 2、抓水比赛：让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水，然后讨论用这种方法行不行，为什么？如果要使瓶子里灌满水应该怎么办？ 3、在不透明的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆，然后往两个杯子里放弹子，请幼儿思考能不能数出每个杯子里放了几颗弹子，为什么？ （三）、通过观察和讨论了解水的各种用途。 1、在幼儿罗里找有水的地方。讨论水的用途。如厕所里有水，厨房里有水，茶桶里有水。 2、让幼儿回家与父母讨论，还有什么地方也需要水，为什么？ （四）、通过讲述活动让幼儿交流自己获得的有关水的用途的知识。 1、让幼儿介绍水的用途。 2、谈谈为什么要节约用水？结合幼儿的生活实际谈谈怎样节约用水？ （五）、通过延伸活动让幼儿继续探索关于水的其他知识。 让幼儿回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷冻室并观察其变化。第 3 页 共 3 页