托班语言活动教学反思.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑托班语言活动教学反思 1、理解散文诗的内容，感受作品的语言美、意境美 2、学说散文中的角色对话，理解“屋檐”“万紫千红”等词 3、积极参与表演活动 活动重点：理解散文诗的内容，感受作品的语言美、意境美 活动难点：学说散文中的角色对话，理解“屋檐”“万紫千红”等词 活动准备：书本、图片 活动过程： 1、出示挂图，借助春雨画面导入 图上画的是什么季节？天气怎样？下春雨的景色怎样？ 2、欣赏理解散文诗 散文诗的题目是什么？诗歌里都有谁呢？ 小燕子、小黄莺说春雨是怎么颜色的呢？ 教师朗诵，幼儿再次欣赏 春雨象什么？是怎么落到地上的？引导幼儿用动作表示春雨落下的样子 小

2、鸟们躲在什么地方？什么是“屋檐” 春雨为什么会给大地带来“万紫千红？” 纲要中指出：教师要为幼儿创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言交往环境，让幼儿在自主创新中，发展语言能力，达到活动的目的。因此，幼儿在学习和获得语言的基础上，积极运用语言进行表达是言语发展的关键。教师要引导幼儿在集体面前自然大方地表现自己，大胆运用语言与他人交流，从而提高幼儿的语言交往水平。 诗歌作为幼儿文学的一种重要题体裁，给了幼儿无穷的想象。在这种充满艺术美和诗意美的意境中，幼儿会体会到语言的美妙。为了让幼儿更好地感受诗歌的语言美，并乐意用语言、肢体动作进行表现，并用图示、符号大胆表现，我们设计本次活动。希望能以此

3、作为幼儿感受诗歌、创编诗歌的起点，从而更好地喜爱文学作品。 活动目标： 能够大胆的表达自己的想法，并积极与他人交流活动准备： 红心卡磁带活动室布置悬挂红心卡的细绳活动过程： 一、交流、回顾“妈妈爱我”的故事上次活动的时候，我们进行了“妈妈爱我”的活动，我们都知道了妈妈非常的爱我们，在她们的关心下，我们一天天的长大，在我们成长的过程中，妈妈为我们付出了很多，上次活动中，我们还和妈妈一起制作了红心卡，我们一起来看一下。 1、分组交流，要求幼儿将事情基本上讲清楚。 2、展示幼儿的.红心卡，请几个幼儿讲述自己的故事，要求幼儿声音洪亮，有感情。 3、教师讲述自己和妈妈的一件感人的事情，引起幼儿共鸣。 二

4、、讨论、表达“我爱妈妈”的想法“老师讲了自己的妈妈的故事，还听了小朋友讲的妈妈的故事，老师非常地感动，我们的妈妈为了我们能够健康的成长，付出了很多很多，那我们应该怎么做来报答我们的妈妈呢？” 1、请幼儿大胆想象，说出自己爱妈妈的想法，要求说话要完整。 2、结合幼儿年龄小的实际情况，讨论：我们现在能为妈妈做点什么去回报妈妈？ 3、根据幼儿在园的实际情况，请幼儿说出自己在幼儿园怎么样做，才能让妈妈放心，开心。 引导幼儿说出自己在幼儿园好好吃饭、和小朋友友好相处、认真完成各项活动，都是对妈妈的爱。 三、书面记录，制作“我爱妈妈”的红心卡，并展示交流自己的纪录。 “我们讲了很多的爱妈妈的想法，小朋友就

5、要按照自己说的去做，这样妈妈一定会很开心，快乐的。现在我们把自己的想法画在红心卡上，告诉妈妈和其他的小朋友，让我们大家共同学习，共同为妈妈献上一份爱心。” 1、请幼儿将自己爱妈妈的想法用图文并茂的方法记录在红心卡的背面。 2、请先完成的幼儿把自己记录的内容讲给客人老师听。 3、幼儿完成后，请幼儿交流自己的记录，引导讲述的幼儿要声音洪亮，其他的幼儿要认真地倾听。 4、教师讲述自己爱妈妈的想法，同时告诉幼儿老师也会像妈妈一样的爱他们，引导幼儿知道，我们不仅妈妈爱我们，还有很多的都对我们付出了很多的爱，我们小朋友不仅要爱妈妈，还有很多人需要我们去爱他们，这样，我们就会有一个美好的世界。 四、小结、延伸幼儿在让爱住我家的音乐中，幼儿悬挂红心卡，并且互相交流自己爱妈妈的想法。 3、表演散文诗 4、游戏：找春天 活动反思： 春雨的色彩是一篇富有儿童情趣的童话作品，以生动的语言，叙述了一群小鸟围绕“春雨是什么颜色的”的问题展开一场争论。内容贴近幼儿生活，形式也是幼儿喜闻乐见的。 幼儿在欣赏和朗读中感受春雨给大地带来的变化，体会春天是五彩缤纷的。联系生活实际，说说春雨是什么颜色的。春雨究竟是什么颜色的？正是给教师留下了教学的空间，给幼儿提供了放飞想象的机会。第 5 页 共 5 页