春姐姐变戏法教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑春姐姐变戏法教案春姐姐变戏法教案1 设计意图： 本节课是一节生成课，领孩子在做户外活动寻找春天时，孩子发现草堆下面小草绿了，小燕子飞回来了特别的兴奋，为了让孩子加深了解春天的景色，所以设计了这节课。 活动目标： 1、进一步加深理解春天的景色。 2、乐于学儿歌春姐姐变戏法，能愉快的和大家一起说儿歌。 活动准备：大幅背景图片及能活动的小图片 活动过程： 1、导入 今天王老师给小朋友带来了一个非常漂亮的小伙伴，小朋友想不想知道她是谁？那么请小朋友坐好。她有一个好听的名字叫“春姐姐”，这个春姐姐很神奇，会变戏法！ 2、出示背景图片 提问：图片上都有什么？（只有一颗大树

2、，而且没有树叶） 嘘！现在请小朋友闭上眼睛，春姐姐要变戏法了，教师边朗诵儿歌边出示小的活动图片。 春姐姐变戏法后，大地怎么样了？小草怎么了？柳树怎么了？谁飞回来了？ 教授儿歌： 春姐姐变戏法 沙沙沙，沙沙沙，春姐姐变戏法。 她放下雨帘子，悄悄的变呀变。 她收起雨帘子，哇！ 大地变美了，小草儿青了， 柳树绿了，小燕子飞回来了。 春天来到了。 3、请小朋友分组说儿歌 活动结束及延伸：请小朋友回家后，自己动手画春天的美丽景色。 活动反思： 我上的是语言课春姐姐变戏法，目的是让孩子进一步加深了解春天的景色，乐于学儿歌春姐姐变戏法，能愉快的和大家一起说儿歌。本节课是一节生成课，领孩子在做户外活动寻找春天

3、时，孩子发现草堆下面小草绿了，小燕子飞回来了特别的兴奋，为了让孩子加深了解春天的景色，所以设计了这节课。 本节课师生互动非常好，课堂气氛活跃，能够完成教学目标，作为教师能够巧妙缓解，孩子因为羞涩不回答问题的尴尬，教具设计新颖并很好的为教学服务。 如果教师教授儿歌时，能够和孩子一起探索，加入表演成分会更好，如小燕子飞啊等等。教授儿歌人之前加入事先录好的儿歌，让孩子自己听，如此就能动静结合，而不是一味的老师说、孩子说、一起说。教师的提问过于局限，若改为：刚才老师说的儿歌，你听到了什么？“会更好，充分的.展开孩子的想象空间，给孩子语言表达的机会，效果会更好。 春姐姐变戏法教案2 1、进一步加深理解春

4、天的景色。 2、乐于学儿歌春姐姐变戏法，能愉快的和大家一起说儿歌。 3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。 大幅背景图片及能活动的小图片。 一、导入。 今天老师给小朋友带来了一个非常漂亮的小伙伴，小朋友想不想知道她是谁？那么请小朋友坐好。她有一个好听的名字叫“春姐姐”，这个春姐姐很神奇，会变戏法哦！ 二、出示背景图片。 提问：图片上都有什么？（只有一颗大树，而且没有树叶） 嘘！现在请小朋友闭上眼睛，春姐姐要变戏法了，教师边朗诵儿歌边出示小的活动图片。 春姐姐变戏法后，大地怎么样了？小草怎么了？柳树怎么了？谁飞回来了？ 儿歌：春姐姐变戏法

5、沙沙沙，沙沙沙，春姐姐变戏法。 她放下雨帘子，悄悄的变呀变。 她收起雨帘子，哇！ 大地变美了，小草儿青了， 柳树绿了，小燕子飞回来了。 春天来到了。 三、请小朋友分组说儿歌。 请小朋友回家后，自己动手画春天的美丽景色。 我上的是语言课春姐姐变戏法，目的是让孩子进一步加深了解春天的景色，乐于学儿歌春姐姐变戏法，能愉快的和大家一起说儿歌。本节课是一节生成课，领孩子在做户外活动寻找春天时，孩子发现草堆下面小草绿了，小燕子飞回来了特别的兴奋，为了让孩子加深了解春天的景色，所以设计了这节课。 本节课师生互动非常好，课堂气氛活跃，能够完成教学目标，作为教师能够巧妙缓解，孩子因为羞涩不回答问题的尴尬，教具设计新颖并很好的为教学服务。 如果教师教授儿歌时，能够和孩子一起探索，加入表演成分会更好，如小燕子飞啊等等。教授儿歌人之前加入事先录好的儿歌，让孩子自己听，如此就能动静结合，而不是一味的老师说、孩子说、一起说。教师的提问过于局限，若改为：刚才老师说的儿歌，你听到了什么？“会更好，充分的展开孩子的想象空间，给孩子语言表达的机会，效果会更好。第 5 页 共 5 页