茶馆教学教案.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《茶馆教学教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《茶馆教学教案.docx(13页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、文本为Word版本,下载可任意编辑茶馆教学教案 教学目的 1、阅读课文,细小体会戏剧语言的动作性这一特点。 2、了解茶馆卷轴画式的平面结构。 教学设想 1、课外阅读课文。 2、引导学生把握阅读要点; (1)了解戏剧反映的时代背景。 (2)了解茶馆结构的独特性,与曹禹的雷雨作比较。 (3)认识茶馆以特殊的戏剧冲突表现主题的方法。 3、做“思考和练习”。 教学时数 1个半教时(课前预习)。 阅读要求 课外阅读。 设计思考练习题(可由学生设计): 一、导入 话剧茶馆是老舍在1956年完成的作品,此剧以茶馆作为社会缩影,透过半个世纪的世事变化,由70多个角色演出各阶层人民的生活层面。 茶馆诞生始末及命
2、运 那时老舍先生正在写茶馆,受当时公式化、概念化影响,写起来不顺畅。 老舍先生说,在美国时就考虑写一个北京的茶馆,写一个时代。他描述了第一幕情节,大家一听叫好,第二幕写了民国、时代。老舍发愁的是怎么写下去:“最大的问题是解放后的茶馆怎么写?现在茶馆少了,没有生活了。想去四川看看,但不能把四川搬到北京来。戏拿不出来呢?”我们说:“老舍先生,别写这一幕了。”他很惊讶:“不写可以吗?”“当然可以。”“不写就不写。”他把手杖一立,起身说:“走,解决了我一个问题,我要回去写了。” 老舍躲在家中埋头写作,还没写完,就着急地把于是之找来,兴致勃勃地谈了笔下快呼之欲出的王利发这个角色。他说:“我这个掌柜的,可
3、是从小演到老,二十几岁演到七八十,一共得有好几百句台词呢!”被老舍这么一说,于是之就有了一股创作冲动。等剧本一公布,他赶紧写了一篇很长的申请书,一再恳切地希望:“就让我演吧。” 听老舍朗读新作茶馆,是在剧院前厅二楼北侧会议室。大家一致认为一幕超出一般水平,曹禺反复说了这么一个意思:“古典”、“够古典水平”。然而与会者对后两幕觉得还不行,需要做进一步修改。老舍极为诚恳地表示:“希望大家帮助,尤其是第三幕反映的年代,我当时不在国内,对情况不甚熟悉,更需大家帮助出主意。” 二、剧情梗概 故事讲述了茶馆老板王利发一心想让父亲的茶馆兴旺起来,为此他八方应酬,然而严酷的现实却使他每每被嘲弄。最终被冷酷无情
4、的社会吞没。经常出入茶馆的民族资本家秦仲义从雄心勃勃搞实业救国到破产;豪爽的八旗子弟常四爷在清朝灭亡以后走上了自食其力的道路。故事还揭示了刘麻子等一些小人物的生存状态。全剧以老北京一家大茶馆的兴衰变迁为背景,向人们展示了从清末到抗战胜利后的50年间,北京的社会风貌及各阶层人物的不同命运。 在满清王朝即将灭亡的年代,北京的裕泰茶馆却依然一派“繁荣”景象:提笼架鸟、算命卜卦、卖古玩玉器、玩蝈蝈蟋蟀者无所不有。 年轻精明的掌柜王利发,各方照顾,左右逢源。然而,在这个繁荣的背后隐藏着整个社会令人窒息的衰亡:洋货充斥市场、农村破产、太监买老婆、爱国者遭逮捕。 到了民国初年,连年不断的内战使百姓深受苦难,
5、北京城里的大茶馆都关了门,唯有王掌柜改良经营,把茶馆后院辟成租给大学生的公寓,正厅里摆上了留声机。尽管如此,社会上的动乱仍波及茶馆:逃难的百姓堵在门口,大兵抢夺掌柜的钱,侦缉队员不时前来敲诈。 又过了三十年,已是风烛残年的王掌柜,仍在拼命支撑着茶馆。日本投降了,但和美帝国主义又使人民陷入了内战的灾难。吉普车横冲直撞,爱国人士惨遭镇压,流氓特务要霸占王掌柜苦心经营了一辈子的茶馆。王利发绝望了。这时,恰巧来了两位五十年前结交的朋友,一位是曾被清廷逮捕过的正人君子常四爷,一位是办了半辈子实业结果彻底垮了台的秦二爷。三位老人撒着捡来的纸钱,凄惨地叫着、笑着。最后只剩下王利发一人,他拿起腰带,步入内室,
6、仰望屋顶,寻找安然了结一生的地方。 三、具体分析 1、从王利发的语言看他的性格: “哟!你这是什么话呀?咱们的买卖要是越作越好,能不给你长工钱吗?” (提示:既表现了当时社会经济的萧条,这表现了王利发自私的一面,从自己利益出发不“长工资”。) “您等等,我感恩不尽!” (提示:这表现了他委曲求全而又处世圆滑的一面。) “福气不小!我准给你留着!” (提示:这表现了他顺应奉承,却又不上当的处世技巧,真是处世绝招。) “这个年月还值得感谢!听着有点不搭调!” (提示:这表现了他对自己处境的愁苦,对现实的不满和愤恨。) “我也那样!我觉得请安比鞠躬更过瘾!” (对不同的人采用不同的接待方式,此为处世
7、精明之处。) “常四爷老是那么又倔又硬,别计较他!” (为别人排解麻烦,这是他善良的一面。) “咱们可把话说开了,从今以后,你不能再在之这儿作你的生意,这儿现在改了良,文明啦!” (提示:精明干练,谨小慎微。) “好吧,我慢慢给你打听着!你看,十多年前那回事,我到今天还没忘,想起来心里就不痛快!” (提示:想把别人支开,因为有两张嘴吃饭,这又是自私的表现。) “那么,你几不想想主意,卖卖力气,别叫大家作亡奴?” (提示:这并不表明他有了觉悟,见人说人话,见鬼说鬼话,这表现了他深谙处世之道。) 总结:裕泰茶馆老板王利发,其取名用的是谐音法:“王利发”即“望利发”,希望生意兴旺发大财。王利发也确实
8、凭自己的精明能干,顺应时代潮流,使得他的小茶馆在许多大茶馆相继倒闭、不景气的时候,不但能生存下来,而且还有新的发展。王利发的优点是精明、干练,头脑灵活,接受新鲜事物快,善于应酬,能对不同的人采取不同的态度;但他也有缺陷胆小、自私、圆滑。当然,求利图财是商人的本性,这无可厚非。王利发对逃难的饥民没有丝毫的同情心:“走吧,我这儿不打发,还没开张!”“别耽误工夫!我自己还顾不了自己呢!”但对巡警、大兵,他却是毕恭毕敬,点头哈腰。对爱白喝茶不付钱的唐铁嘴,他虽然打心眼里瞧不起,有些鄙夷、蔑视,然而,表面上依然是笑着打哈哈,不愿得罪。 2、常四爷的形象: 个性语言: “今儿个城外头乱乱哄哄,买不到菜;东
9、抓西抓,抓到这么两只鸡,几斤老腌萝卜。听说你明天开张,也许用的着,特意给你送来了!” “瞧着给,该给多少给多少!” “是呀,您的眼力不错!戊戌年我就在这儿说了句大清国要完,叫你二位给抓了走,坐了一年多的牢!” “凭力气挣饭吃,我的身上更有劲了!” “什么时候洋人敢再动兵,我姓常的还准备跟他们打打呢!” 常四爷的取名用的是谐音法。“常四爷”即“尝试爷”,一个敢于尝试的人,自然是有见识、有勇气、有创新精神的人。常四爷原是享有清朝特权的旗人,后来变成了自食其力的劳动者。“铁杆庄稼”没有了,就凭膀子卖力气、卖青菜。常四爷还是一个有远见、有骨气、乐观豪爽的人。身为旗人,他能看到大清国的本质,因为说了句“
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 茶馆 教学 教案
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内