音乐小小男子汉大班教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑音乐小小男子汉大班教案音乐小小男子汉大班教案1 活动目标： 1初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧的韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。 2根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉，解放军操练的动作。 3通过歌表演，理解.表现男子汉的形象。 活动准备： 歌曲磁带。 活动重点： 初步学唱歌曲，能基本唱出剧的韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。 活动难点： 1根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉，解放军操练的动作。 2通过歌表演，理解、表现男子汉的形象。 审美元素： 豫剧一向以唱见长，吐字清晰、行腔酣畅。教师引导幼儿用铿锵有力的演唱，挥洒自如的动作表现自己男子汉的形象，使幼儿感受

2、到了戏曲的韵味，激发了他们对民族音乐的热爱。 活动过程： 一、对比欣赏锄草和小小男子汉。 （1） 了解小小男子汉也是河南豫剧。 （2） 请幼儿分析锄草和小小男子汉有什么不同。 教师播放录音磁带，幼儿完整地欣赏歌曲小小男子汉 师：请小朋友欣赏一首歌曲小小男子汉你听了以后有什么感受？和以前唱的歌有什么不同？ 这首曲子叫豫剧。 二、幼儿学习歌曲。 1教师范唱，幼儿倾听并理解歌词内容。 师：你听到了什么？说的什么事？我们一起来说说。 2教师再次范唱，引导幼儿感受豫剧味，仔细听下滑音的曲调。 师：你能把这首歌曲的特别的地方唱出来吗？幼儿模仿唱下滑音。 3幼儿跟随教师演唱，在教师向下手势的帮助下，唱准下滑

3、音，重点强调并练习“男”、“解”的豫剧发音。 师：你们看到老师手势向下时，应该怎么演唱？再来一次。 三、幼儿学习创编歌表演动作。 重点练习男子汉的动作和解放军操练的动作。幼儿自由表演，唱到最后一句时，能随节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。 四、幼儿集体完整演唱歌曲。 五、老师评价活动。 音乐小小男子汉大班教案2 活动目标 1、初步学唱歌曲，感受歌曲中坚定有力的风格。 2、根据歌词内容创编不同的动作，表现男子汉的气概。 活动准备 1、小小男子汉音乐CD(盒带)。 2、教师教学资源“大阅兵”视频。 活动过程 1、看“大阅兵”视频，引入活动。 教师引导幼儿看视频，讨论怎样才像男子汉。 2、幼儿欣赏歌曲

4、小小男子汉。 (1)教师播放音乐CD(盒带)，引导幼儿完整的欣赏歌曲小小男子汉。 (2)请幼儿用动作来表现听过歌曲后的感受。 3、幼儿学习歌曲。 (1)教师范唱，幼儿倾听，理解歌词内容。 引导幼儿说一说：自己听到了什么，歌曲里唱了什么。 (2)教师再次演唱，引导幼儿感受豫剧韵味，在教师引导下听出下滑音的曲调。 教师：豫剧跟我们平时唱的歌曲有什么不用?谁能学一学? (3)请幼儿跟唱歌曲。在教师的指示下(“向下”手势动作)唱准下滑音的曲调。 重点练习歌中“男”“解”的豫剧发音。 教师：看到“向下”手势时，应该怎样唱?咱们来试一试吧。 4、创编表演动作。 (1)引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，重点

5、创编男子汉的动作。 (2)分组协商。说说商量的结果后，教师播放音乐，幼儿唱到最后一句时，能随着节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。 (3)欣赏同伴的表演并评价。 (4)再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。 音乐小小男子汉大班教案3 活动目标： 1、初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。 2、根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉、解放军操练的动作。 3、通过歌表演，理解、表现男子汉的形象。 4、经过舞蹈活动促进全身运动。 5、认真倾听并积极参与歌唱活动。 重难点： 初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。 活动准备： 1、歌曲磁带、录音机。

6、2、幼儿用书小小男子汉。 活动过程： 1、幼儿欣赏歌曲。 教师播放录音磁带，幼儿完整地欣赏歌曲小小男子汉。 师：今天老师带来一首歌曲-小小男子汉，我们一起来听听。 教师引导幼儿用语言表达自己听过歌曲后的感受。 师：这首歌和我们以前唱的歌有什么不同？这首像戏一样的曲子叫豫剧。 2、幼儿学习歌曲。 教师范唱，幼儿倾听并理解歌词内容。 师：刚才老师唱的豫剧里，你听到了什么？说的是什么事？我们一起来说一说。 教师再次范唱，通过提问引导幼儿感受豫剧韵味，听出下滑音的.曲调。 师：豫剧和我们平时唱的歌曲有什么不同的地方？谁能来学学看？ 幼儿跟随教师演唱，在教师向下手势动作提示下唱准下滑音曲调，重点强调并练

7、习男、解的豫剧发音。 师：我这样向下的手势是什么意思？看到这个手势，你们唱歌时应该怎样？谁能来学一学？ 3、幼儿创编歌表演动作。 教师引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，幼儿重点练习创编男子汉的动作和解放军操练的动作。 师：豫剧小小男子汉，讲的就是小小男子汉的事情，你觉得男子汉是什么样的？我数3下，每个人摆一个男子汉的动作造型。预备-1、2、3，停！（幼儿摆出各自认为的男子汉动作造型。）教师归纳、整理幼儿创编的动作，幼儿随教师完整地表演。 师：刚才你们的动作都编到了豫剧里，这次让我们一边唱一边表演吧！注意做动作的时候一定要像解放军叔叔一样用劲、有力、整齐。 幼儿自由散点表演，唱到最后一句时，能随

8、着节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。 师：小小男子汉们！我们一起到空地方去学解放军操练一下吧！ 活动反思： 此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。 音乐小小男子汉大班教案4 活动目标： 1、初步体验RAP曲风，尝试快速有节奏的说唱歌词。 2、能看图谱自主学习街舞动作，在探索中获得技能的提升。 3、自信大胆的表演RAP和街舞，感受街舞带来的动感与快乐。 4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 5、能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动准备： RAP音乐、小

9、小男子汉节奏图谱、街舞视频、街舞图谱。 活动过程： 一、学习RAP1体验RAP曲风。 欣赏老师带来的一段音乐，请仔细听一听，你听到了什么？ 听了有什么感受？音乐里说了什么？你们以前听过吗？你们会唱吗？我们一起来唱一唱。 刚才我们听到的小小男子汉和我们现在唱的小小男子汉有什么不一样的地方？ 2尝试练习，发现特点。 你们想来尝试着说一说吗？给点音乐。 咦。你们发现了什么？有问题吗？哦，原来rap不是随便说的，是要根据音乐的节奏来说的。 3学习RAP。 看，老师带来了节奏谱，你们能看懂吗？有什么不明白的地方？ 一起来试试（慢）你们很棒，掌握的很好，加大点难度。提快点速度可以吗？ 跟着音乐来试试。 小

10、结：RAP最先是由美国纽约黑人开始说的，它是快速地极富节奏感地用语言说出自己对生活的感悟或精神状态。可以一个人，也可以多个人说，可以有乐器伴奏也可以无伴奏。 那现在我们一般看到的qap都和什么在一起表演？ 二、学习街舞1、看视频你们跳过街舞吗？老师带来了一段街舞的视频，请大家欣赏下。街舞好看吗？跳街舞使人注意力集中，兴趣浓厚，动作优美、随意。而且它不仅仅是一种舞蹈，还是一种有氧运动，还可以减肥。你们想跳吗？ 2、看图谱，分组学习动作。 那里有四张图谱，你们四个好朋友一组去看一看，学一学。如果有不会的可以请教老师。 3、小组展示自己学到的动作，分析图谱。其余三组跟学。 4、学习其他的动作。 觉得

11、街舞难吗？有没有哪个动作你还没有掌握的，需要再练习一次的，去那个图谱那里再练练5、完整展示街舞。 学的怎样了？考考你们，把所有的动作都连起来，想不想试试。 三、完整表演小小男子汉，来，让我们站起了试一试，把我们刚刚学的新本领RAP和街舞连起来表演好吗？（完整表演1）你们觉得表演的怎样？还有哪些地方需要注意？ 再次表演（完整表演2）你们表演的很精彩，下面面向客人老师，把自己最美的动作，展示给她们看看。(完整表演3)四、结束活动客人老师听着音乐都忍不住要跳了，现在去邀请一位老师，做她的教练，和她面对面一起来试试吧。 教学反思： 本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。第 10 页 共 10 页