【教育资料】六年级下册英语教案Unit4ThenandnowPALet’slearn∣人教版(PEP)()学习精品.pdf

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1、教育资源教育资源Unit4 Then and now Part A Let s learn (Page 35) 教案教学目标1语言技能：（1）能够听懂、会说、认读、默写三个地点名词：dining hall, gym, grass. （2）能够听懂、会说、认读、默写四个表示“过去时间段”的词汇： years ago, months ago, last year, last month. （3） 能够正确使用 There be句型“ There was no gym in my school twenty years ago. / There s a new gym in our school n

2、ow. ” 描述过去与现在存在或没有存在的事物。（4）能够运用新学的句型描述图片内容，找出图片中错误的地方。2语言知识：（1）能了解单词简单的拼读规律，根据单词的音、义、形来学习词汇。3情感态度、学习策略与文化意识：（1）敢于开口，表达中不怕出错误。（2）积极参与课堂学习活动，能对新学内容进行归纳与总结。（3）在学习的过程中，初步体会中外文化的异同之处。教学重点1句型： There was no gym in my school twenty years ago. There s a new gym in our school now. 2词汇：dining hall, gym, grass,

3、 years ago, months ago, last year, last month. 3在日常生活中能够正确运用这些词汇与句型。教学难点1“There be 结构的原形与过去式”句型的区别。2“There be 结构的原形与过去式”句型在日常生活中的具体应用。教学用具1教师准备与本课时相关的课件与音视频。教学过程教育资源教育资源Step 1 ：warm-up 1Greeting.师生用英语互相问候。2Free talk.（师生交流，复习There be句型。）T：What was our school like five years ago? Ss ：There was a . / T

4、here were . T：What s our school like now? Ss ：There is a . / There are . 【设计意图】通过轻松的交流复习巩固与本课时相关的重点句型。Step 2 ：Presentation 1Lead-in （1）Look and describe ：What s Wu Yifan s school like? What s in Wu Yifan s school?（教师出示 Wu Yifan学校的图片，与学生共同讨论学校的建筑物，学校里面有什么？引出新词汇。）T：Look at the picture. This is Wu Yifa

5、ns school. What s the school like? Whats in his school? Ss ：There is a dining hall. There is a gym. There is a grass.(grass表示“草地”时，它的复数形式是grasses ，而表示“草”时，其复数形式是grass，属于不可数名词，比如：地上有很多草。There is much grass on the ground.) 在这个环节，教师要尽量引导学生通过词汇的“音、义、形”来记忆单词。2Read and spell the words. （教师引导学生拼读单词，并尝试记忆单词

6、。）di-ning, dining h-all, hall g-ra-ss, grass g-ym, gym 3Watch and follow.（教师播放视频，学生跟读，引出词汇twenty years ago, months ago, last year, last month.）4Make sentences. （要求学生给单词造句子。）（1）Point and say the words. （教师指着单词，学生读单词，在这个环节，教师了解学生对单词的掌握程度之后，发现学生不熟悉的单词要及时巩固。）教育资源教育资源（2）Make sentences. （学生给单词造句子。）S1 ：The

7、re is a gym. There was no gym in our school five years ago5Read and spell the words. （教师引导学生拼读单词，并尝试记忆单词。）y-ear-s, years a-go, ago m-on-th, month Step 3 ：Practice 1Find the mistakes. （学生观察图片内容，圈出错误的词汇，再模仿课本中的句型进行描述。）（1）Look and describe the sentences and pictures. （教师帮助学生解决一些难点词汇： dynasty, motel.顺便与

8、学生复习以前学过的词汇，在学生掌握词汇之后，再解析句子，这样，学生在运用句型的时候才能做到得心应手。）In the Tang dynasty This is the motel.（这是汽车旅馆。）At that time, there were no gyms. People didnt go by bus. People couldnt use the Internet. （2）Find and say. （学生找出图片中的不当之处，并用英语表达出来。这个环节，教师可以建议口语表达能力较差的学生先将句子写下来，再朗读出来， 这样可以直接降低表达的难度， 学生不用一边思考， 一边表达； 而口语表达能力较强的学生，可以直接指着图片，用英语描述图片的不当之处。）（3）Let s check. （邀请个别学生上讲台，指着PPT中的图画，一边指，一边表达，给其他同学做示范。）2Make a summary. T: What did we learn this class? 教育资源教育资源教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么， 教师再进行总结。Step4： Homework 1听录音，熟读本课的重点单词与句型。2练习拼写今天学习的词组与句型。3预习 P36。4完成本课时配套的练习题。