“生本教育”理念下小学数学课堂教学的思考.pdf

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1、龙源期刊网http:/ “生本教育”理念下小学数学课堂教学的思考作者：阮德华来源：新课程小学 2018 年第 02 期摘 要：生本教育理念是新课程改革以来被广泛认可的一种教育理念，其对于学生课堂主体地位以及课堂主体作用的发挥很是强调。在生本教育理念的作用之下，小学阶段的数学课堂 教学工作有了很大的起色。从事小学数学课堂教学多年，现结合自身多年的教学实践经验，对 生本教育理念下的小学数学课堂教学谈一些看法。关键词：小学数学；生本教育理念；应用思考“生本教育”理念是相对于应试教育背景之下的“师本教育”理念而提出的一种新的教育理 念，虽然两种教育理念的核心都是为了学生，但是不同的是，生本教育理念注重

2、的是学生的能力和素质的提升，而师本教育理念之下注重的是学生成绩的提升。新课程改革的不断深入让越来越多的教师认识到师本教育理念对于小学数学课堂教学工作 顺利开展的阻碍作用，转而努力地实践生本教育理念。而在生本教育理念的支持之下，小学数 学课堂教学工作有了很大的改观。学生的课堂主动性和积极性较以往有了很大的提高，其课堂 参与的热情也更高，在这样的状态之下，学生在课堂教学过程中的体验也会更加深刻，收获也会更加丰硕。一、做好课前准备，合理设置课堂教学情境生本教育理念强调学生要在课堂上具备更多的主动性，也就要求教师要在课堂上给予学生 更多的自主时间和空间。为此教师十分有必要做好充分的课前准备，合理安排课

3、堂教学进程， 合理安排课堂教学的内容，做到合理把控课堂教学的进行。教师之所以要充分做好课前准备的另一个重要原因就是，小学阶段学生的自觉性和自律性 都不是很高，活泼好动是小学生的天性，在生本教育理念之下，学生用了更多的课堂主动性， 同时也就意味着学生在课堂上所受到的约束性就会有所降低。相对的就要求教师要更好地发挥 课堂主导的作用， 让学生能够在教师的引导之下最大限度地发挥自身的课堂主体作用。然而不论是教师的主导还是课堂把控，都离不开充分的课前准备，同时也离不开合理的课 堂教学情境的创设。由于教学情境的存在，学生的课堂学习过程会更加真实，也更具有方向 性。并且在情境的有效作用之下，学生的主观能动性会得到更好的发挥。例如，在学习“轴对称图形”这部分内容的时候，由于学生在生活之中其实对于轴对称图形 并不陌生，只是缺乏从一个理论的角度来加以认识。这时笔者首先是充分做了这部分知识内容课堂教学的课前准备，精心选取了一些生活中常见的轴对称图形的图片作为课堂教学情境。