20××高考生物核心知识点.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作20高考生物核心知识点 高中生物课内容比较抽象，有些内容很难，而同学的学校生物学问又极度欠缺，这给教学带来很大难度。20高考生物核心学问点有哪些你知道吗?一起来看看20高考生物核心学问点，欢迎查阅! 高考生物核心学问点 神经调整 1.神经调整的基本方式：反射。草履虫趋利避害， 不是(是/不是)属于反射。反射的结构基础：反射弧。包括：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器 2.兴奋的传导：静息状态时，细胞膜电位外正内负(缘由：+外流)，受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正(缘由：+内流) 。在膜外，兴奋的传导方向与局部电流方向相反;在膜内，兴奋的传导方向与局

2、部电流方向相同，都是由兴奋部位流向未兴奋部位。传导的形式：是以电信号的形式沿着神经纤维传导的这种电信号也叫神经冲动。兴奋的传导的方向是双向 3.神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的，突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜。当神经末梢有神经冲动传来时，突触小体内的突触小泡受到刺激，就会释放神经递质。该物质经集中通过突触间隙，然后与突触后膜上的特异性受体结合，引发突触后膜 电位变化，即引发一次新的神经冲动。递质的释放属于跨膜运输中胞吐方式，依靠于细胞膜的肯定的流淌性。信号变化：电信号 化学 信号 电 信号。传递方向：单向。缘由是神经递质只存在于突触小体的突触小泡内，只能由突触前膜释放作用于突触后膜

3、。结果：使下一个神经元产生兴奋或抑制。 4.大脑皮层是调整机体活动的最高级中枢。有维持身体平衡的中枢是小脑。下丘脑中有体温调整中枢、渗透压感受器、血糖平衡调整中枢。W区受损：失写症;V区受损：失读症; 5.胰岛素：分泌部位：胰岛B细胞。作用机理：抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖促进血糖进入组织细胞，并在组织细胞内氧化分解、合成糖原、转变成脂肪酸等非糖物质。胰高血糖素：分泌部位：胰岛A细胞。作用机理：促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖。 高考生物重点全归纳 必修1 原核细胞与真核细胞的区分及联系; 氨基酸的结构特点，氨基酸形成蛋白质的过程; 蛋白质的结构和功能： 核酸的结构和功能; 几种细

4、胞器的结构和功能; 细胞器之间的协调协作; 物质进出细胞的三种方式; 有氧呼吸的原理及过程; 色素的种类，光合作用的发觉及讨论历史; 光反应、暗反应过程及相互关系、影响光合作用强度的环境因素; 真核细胞有丝分裂的过程。 必修2 孟德尔一对相对性状的杂交试验及分别定律，用分别定律解释一些遗传现象; 孟德尔二对相对性状的杂交试验及自由组合定律，运用自由组合定律解释一些遗传现象; 减数分裂的概念及精子的形成过程、减数分裂与有丝分裂的区分; 伴性遗传的特点; 肺炎双球菌转化试验、噬菌体侵染细菌试验的原理和过程; DNA分子复制的过程及特点; 遗传信息?D录和翻译的过程; 基因突变的概念及特点; 二倍体

5、、多倍体、单倍体的概念及其联系; 种群、物种、基因频率、隔离的概念。 必修3 内环境的组成和理化性质;兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递;血糖平衡的调整;体液免疫和细胞免疫的过程;生长素发觉过程及相关试验;种群的特征;生态系统的概念及结构;生态系统能量流淌的过程及特点;生态系统碳循环过程。 选择性必修 DNA重组技术所需的三种基本工具的作用; 基因工程基本操作程序的四个步骤： 植物组织培育的原理和过程; 动物细胞培育的过程及条件： 动物体细胞核移植技术克隆动物的过程; 单克隆抗体的制备和应用; 哺乳动物的胚胎发育;胚胎移植的生理学基础、基本程序和应用; 生态工程的基本原理。 高考生物必

6、备学问点 (一)基因突变 1、概念：是指基因中碱基对的增加、缺失或转变等变化。例如：镰刀型细胞贫血症。 此病的直接缘由：组成血红蛋白的一条肽链上的氨基酸发生转变(谷氨酸缬氨酸); 此病的根本缘由：DNA模板链上的碱基发生转变(CTTCAT) 2、诱因：物理因素：X射线、激光等;化学因素：亚硝酸盐，碱基类似物等;生物因素：病毒、细菌等。 3、特点：发生频率低;方向不确定;随机发生：基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期，可以发生在细胞内的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上;普遍存在;一般有害。 4、结果：使一个基因变成它的等位基因。 5、时间：细胞分裂间期(DNA复制时期) 6、应

7、用诱变育种（方法）：用射线、激光、化学药品等处理生物。原理：基因突变;实例：高产青霉菌株的获得;优缺点：加速育种进程，大幅度地改良某些性状，但有利变异个体少。 7、意义：生物变异的根原来源;为生物进化供应原始材料;是形成生物多样性的重要缘由之一。 (二)基因重组 1、概念：是指生物体在进行有性生殖的过程中，掌握不同性状的基因重新组合的过程。 2、种类：基因的自由组合：减数分裂(减后期)形成配子时，随着非同源染色体的自由组合，位于这些染色体上的非等位基因也自由组合。组合的结果可能产生与亲代基因型不同的个体。基因的交叉互换：减四分体时期，同源染色体上(非姐妹染色单体)之间等位基因的交换。结果是导致

8、染色单体上基因的重组，组合的结果可能产生与亲代基因型不同的个体。重组DNA技术 3、结果：产生新的基因型; 4、应用(育种)：杂交育种 5、意义：为生物变异供应丰富来源;为生物进化供应材料;是形成生物体多样性的重要缘由之一 (三)染色体变异 1、染色体结构变异，实例：猫叫综合征(5号染色体部分缺失)。 类型：缺失、重复、倒位、易位 2、染色体数目的变异 (1)类型： A.个别染色体增加或削减; B. 以染色体组的形式成倍增加或削减 (2)染色体组：概念：二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。 特点：一个染色体组中无同源染色体，形态功能各不相同;一个染色体组携带着掌握生物生长的全部遗传信息。 (3)单倍体、二倍体和多倍体：由配子发育成的个体叫单倍体。有受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，如含两个染色体组就叫二倍体，含三个染色体组就叫三倍体，以此类推。体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体。 第 6 页 共 6 页