2022年小学语文教案语文教案第一册第一单元汉语拼音 .pdf

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1、语文教案第一册第一单元汉语 拼音 1教案示例 1教学目 标 1 学会 a、o、e 三个单韵母， 读准音， 认清形，正确 书写。 2 认识声调符号，掌握 a、o、e 的四个声 调，能直接 读出带声调韵母的音。 3 认识四线格，学习使用四 线格。重点： a、o、e 的音、形教学。难点：掌握 o 的发音，学会 a、o、e 的四声。第一课时教学目 标 1 学会 a、o、e 三个单韵母， 读准音， 认清形。 2 认识声调符号，掌握 a、o、e 的四个声 调，一、 导入新课同学们，有不 认识的字怎么 办？今天我 们就来学习汉语拼音，因 为学会了汉语拼音，你 们自己就可以 读带有拼音的故事 书，而且 还能学

2、会很多的汉字。我们先来学习三个单韵母， 齐说“ 单韵母” 。二、 学习 a、o、e 三个单韵母的 发音 1教学 单韵母 a （l ）演示 课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐 张大了嘴巴 发出 a 的音）这就是我 们要学习的第一个 单韵母 a，它就念 a，发音时嘴巴要 张大，读音要拉 长些。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页教师示范发音，学生 练习发 音。指名读，齐读 a。（2）认识四声，掌握 a 的四个声 调“a” 是单韵母，出示四声卡片， 、 、 、 ，这些就是四声符号。我们先

3、给 a 戴上一声的帽子， 读 1（板书：1）范读，指名 读，一声要读得很平， 记住：一声平。（出示二声符号） 这是二声，把它戴在a 上，读 2（板书：2）范读，指名 选，二声要往上扬，记住：二声 扬。（出示三声符号） 这是三声符号，戴在a 上后， a 要读成 3（板书：3）范读，指名读，三声 发音时要拐旁，叫 “ 三声拐弯 ” ，再指名 读，齐读。（出示四声符号） 这是四声符号， a 戴上它后就 读 4（板书：4）范读，指名 读，发四声的音要向下降，叫做 “ 四声降 ” ，指名 读，齐读。复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声 杨、三声拐弯、四声降。2教学 单韵母 o （l ）看图，指明 说图意

4、。（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我 们要学的第二个 单韵母和公 鸡打鸣时发出的“ 喔喔” 声很像。（出示 单韵母 o 的卡片）指 导发音：嘴唇要 拢圆，范读，齐读，指名读。（2）掌握 o 的四声依次出示 o 的四声，分 别问：这是几声？怎 样读，练习发 音。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页 3 教学 单韵母 e （1）看图，你发现了什么？“ 鹅” 的音读平了就是 e 的音， 这是我们要学习的第三个 单韵母，指名读，齐读。（2）在学习 a、o 四声的基 础上自学 e 的四声分小组读，指名 读，正音， 齐读。三、巩固 练

5、习 1 出示 a、o、e 的卡片，复 习发音。 2出示 a、o、e 的四声卡片，依次 读，打乱 顺序读。四、 总结今天我 们学习了汉语拼音的第一 课，认识了三个 单韵母 a、o、e 并且掌握了它 们的四声第二 课时教学目 标 1 能直接熟 练读出带声调韵母的音。 2 认识四线格，学习使用四 线格。 3 能正确 书写 a、o、e。一、复 习导入 1 上节课我们学习了哪几个 单韵母， 谁想念给大家听？ 2 齐背四声儿歌 3 复习发音：1 4 % 5 $ 1 7 6 二、 认识四线格在黑板上打好四 线格，问：你发现了什么？告 诉学生哪格是上格、中精选学习资料 - - - - - - - - - 名师

6、归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页格、下格。三、 教生书写 a、o、e l 学习 a 的笔顺教师示范书写：a 占中格，先写左半 圆，再写 竖右弯。学生书空，并在 练习本写三个 a。 2 、学习 o 的笔顺教师示范书写：o 也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个 o。 3 学习 e 的笔顺教师示范书写：e 也占中格，先在中格的中 间写横，然后 连着写左半圆。注意： e 是一笔写成的。学生 书空，在本上 练习。 4小结：a、o、e 都占中格，并要占 满格。 5学生 练习书 写。四、 练习读书教给儿歌： 张大嘴巴： aaa 拢圆嘴巴： ooo 扁扁嘴巴： eee 五、

7、 总结我们认识 了单韵母 a、o、e，掌握了它 们的音、形及 书写，又 认识了四线格，学会了如何在四 线格中正确 书写字母。六、布置作 业 1 在家庭作 业 本上将每个 单韵母的四声 书写一遍。 2 练习朗读短文。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页七、板 书设计教案示例 2教学重点： 1 、学会三个 单韵母的 读音，掌握字母的形，能正确书写字母。 2 、掌握 单韵母的四个声 调。教学难点 ： 1 、能正确 书写 3 个单韵母。 2 、能直接 读出带调韵母的音。教学过程 ：第一课时一、谈话激趣从今天起我 们就开始 学

8、习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许 多多的拼音朋友。你 们高兴吗？同学 们你们知道吗？汉语拼音的用 处可大了，它可以帮助我 们识字、学习普通话，读注音读物，是我 们学习的好助手。你 们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你 们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！ 请你们跟读读这 首小儿歌： “ 学习拼音用 处大，读书识字要靠它，帮我学好普通 话，看谁学得顶呱呱！” 这节课 我们先认识3 个朋友 “aoe” 。二、学习 3 个单韵母的音形（一） 学习单韵母“a” 1 、出示 a 的图片：（1）问：图上画的是 谁？她们在干什么？你 们让医生看 过嗓子吗？会发出什么声音？（2）讲：你们看医生在

9、给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“ 啊” 的声音。这个“ 啊” 就是字母 “a” 的读音。发音时把嘴张大，舌 头不动，舌面中精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页间微微隆起，唇不 动。自己 试试？（3）教师范读“a” 。（4）学生 练读“a” 。 2 、学习“a” 的形（1）问：小女孩的 头是什么形状的？她 头后梳的是什么小 辫子？比 较一下与“a” 的什么地方相似？（2）你们有什么好 办法记住它的形？（3）学记忆小儿歌： 圆圆脸 蛋翘小辫，张大嘴巴 “aaa” 。（二） 学习单韵母“o” 1 、出示 “o” 图片（1

10、）观察后提 问；图上画的是什么？（2）讲：发出“ 窝窝” 的声音， 发音时嘴角隆 圆，大小适中，舌 头向后缩，舌面后部隆起。（3）教师范读。（4）学生体会 读。 2 、学习“o” 的形学儿歌：太阳出来 红通通，公 鸡一叫“ooo” 。（三） 学习单韵母“e” 1 、出示 “e” 的插图，问：图上画的是什么？（1）师讲：大白 鹅的“ 鹅” 平读就是“e” ，发音是把嘴角向两 边裂开。（2）教师范读。（3）学生体会 读。 2 、学习“e” 的形精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页（1）怎么 记“e” 的形呀？（2）大家看

11、 图：（教 师出示卡片 “e” ）与图中的哪一部分很相似？（3）读儿歌：清清池水一只 鹅，水中倒影 “eee” 。三、书写 3 个单韵母 1 、认识汉语 拼音的四 线三格： 2 、同学 们看一看 汉语拼音“a 、o、e” 占什么格 3 、我们先看着字母 “a” 是怎么写的？（1）同学 们认真看老 师先写哪一笔，再写哪一笔，几笔写完的？（2）请学说一说。（3）看清楚了 吗？拿出小 铅笔跟老 师一起写一个 “a” ，找到中格先写左半 圆，再写 竖右弯。（4）学生 练习书 写“a” 。 4 、指导书写“o”（1）老师书写，请大家注意 “o” 是从哪起笔的？几笔写成的？（2）请学生说一说。（3）教师边

12、写边讲：“o” 是一笔写成的，从左上起笔，注意要写圆。（4）学生 练习书 写“o” 。 5 、指导书写“e”（1）老师演示书写过程：大家注意 “e” 是怎样写的？（2）说一说。（3）教师过写边讲：“e” 是一笔写成，占中格，从中格的中间起笔，先精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 10 页写一短横，接着 连写半圆。（4）学生先 书空再动笔写注意：学生 书写时，老师行间巡视，具体指 导，纠正握笔姿式、笔 顺和坐姿。四、巩固 练习 1 、黑板指 读字母。 2、看卡片 读字母。 3 、看书上字母的位置， 读一读。附：板书设计第二课时

13、教学过程 ；一、谈话导 入上节课我们认识 了三个拼音朋友 单韵母“a 、o、e” ，同学 们学得很 认真。这节课 我们接着学习“a 、o、e” 的四声，先 请同学读卡片。二、复 习三个单韵母“a 、o、e” 。三、学习字母四声 1 、师讲：“a 、o、e” 发音时，声音 颤动，很有气派，音在口腔中畅通无阻声音响亮。因此 “a 、o、e ”承担着一个特殊的任 务，担当了声 调高低变化的任 务。 2 、指导学生看声 调示意图，认识四个声 调。第一声：汽 车平走。第二声：汽 车上坡。第三声：汽 车上坡又下坡。第四声：汽车下坡。 3 、学习“a” 的四声（1）师讲：拼音字母有四个声 调，这四个声 调用

14、符号来表示，写在字母的 头上。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10 页（2）板书：“ ”教师边用手势表示四个 调号边按顺序读四个声调，以显示调号与声 调的关系，速度要慢， 读二声、三声有困 难，教师要做好范 读，帮助学生掌握 调号，读准声调。（3）学生按 顺序学读四声， 读音要准。（4）按四声 顺序请同学读，检查学生读音的情况。指名 读，互相 读，开火车读。（5）顺口溜：一声一横道，二声往上挑，三声一拐弯，四声往下掉。（6）打乱四声 顺序练习读 ，逐步达到能正确地直呼出带调声母。 4 、学习“o” 的四声（1）师讲：“o

15、” 和“a” 一样也有四个声 调。（2）出示： “ ” 问：谁能像读“a” 的四声那 样，试着读一读“o” 的四声。教 师纠正后，再 练习读 四声。（3）打乱 顺序读。 5 、学习“e” 的四声，学生 练习的方法同上。 6 、打乱 顺序读“a 、o、e” 的四声。附：板 书第三课时教学过程 ： 1 、巩固复 习 2 、看卡片 读“a 、o、e” 的四声。互相 读、开火 车读、指名 读等多种形式读。 3 、书写 3 个单韵母各一行。老 师行间指导，表扬写得好的同学。 4 、指导学生练习抄写带调韵母。 “ 一声” 要从左往右写， “ 二声” 从左斜下再往斜上挑， “ 三声” 像个小 对勾，“ 四声” 从左上往右下降。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页 5 、学生在拼音本上 练习抄写带调韵母。注意声 调位置。 6 、学说儿歌：（1）出示儿歌内容： 读一读红色的单韵母。（2）结合图，请认字多的学生 读儿歌。（3）教师领读 ，学生随 读，自由 读。 7 、小结：我们认识 了 3 个拼音朋友， 单韵母“a 、o、e”，不仅掌握了它们的音形，能 够正确书写，而且能 读准四个声 调，真棒！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页