2022年高一地理学习方法 .pdf

《2022年高一地理学习方法 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高一地理学习方法 .pdf（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、地理是一个文理参半的学科，有它独特的思维方式和学习方法。在此 ，我谈一下我个人学习地理科的一点小小体会。我把学习地理的步骤分为三步曲：书本 、练习和考试 。 当然这三步对于其他科目也适用， 但地理科在这三步曲中有它的特点。一、书本 。地理科的书本大体划分为两类，一类是文科知识较重，也就是记忆量较多的部分 ，例如人文地理和区域地理。 另一类是理科思维较重，也就是需要理解、应用较多的部分。 例如自然地理，这方面往往还涉及计算。在看书本时就要注意这一特点。人文地理和区域地理在看书时要记忆和联系实际， 注意关键词句 。而自然地理则应加深理解及推算的原理。看书时还要注意加强空间思维的联想，例如想象地球的

2、转动变化等。 按照以上的规律看书，把书本的知识结成网络，这样就能在运用时得心应手。二、练习 。在熟悉书本的基础上做练习也是需要技巧的。文科类的知识题量不需要太多， 重在表达时要注意简明和清晰，因为这部分内容往往涉及简答题。而理科类的题目通常是难点 ，特别是计算的部分，做这类题可以进行专题式的训练，对每一种类型题进行专门训练，并在训练中发现问题，及时解决 ， 长此以往 ，便能收到不错的效果。做练习贵在精而不是多，做题是检查书本知识的很有效方法，因此做题时不清晰或出现错误 ，立即查书并记住是很重要的。地理作为一门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。如：科学的学习态度；勤动脑、 勤动手 、勤动口

3、；耳到 、眼到 、口到 、手到 、心到等 ；同时还有它独特的学法。其实我们一直强调的就是科学的学习方法和思维方法。1、依纲据本 ，掌握地理原理、规律先将书读厚 ：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点再将书读薄 ：将知识整理归纳形成主干，构建自己的 “ 思维导图 ” 。 思维导图是指用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等 ，是把隐性的知识显性化、可视化 ，便于思考 、交流与表达 。它是由节点 、 连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系 ，用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。 2、利用课本， 学会举一反三做到举一反三，寻找同类地理事物

4、的一般特点和规律。 在复习中要跳出教材的局限， 适当拓宽知识面 ，在思考问题时，有一定的铺垫，能触类旁通 ，思路灵活 。3、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。如：区域地理 大洲或国家 ： 位置 、范围 、人口 、地形 、气候 、河湖 、资源 、工农业、 交通 、城市 。分布 区位选择 、成因 、特点 、问题 、解决措施4、巧妙记忆地理知识谐音记忆法 。例：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、 硅、铝、铁、 钙、钠、钾、镁精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 18 页养闺女 ，贴给哪家美 ？口诀记忆法 。例：我国省级行政区的名

5、称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕 ，内重台海北上天， 港澳特别行政区，一国两制已实现。地理是人类最古老的学科之一。开天辟地之初，大自然就在不知疲倦地塑造着地球的沧海桑田 ，也带给了古老的人类无穷的好奇与想象。忽忽数十个世纪，人类一直在感受着自然造物的神奇 ，并通过人与自然的往来交流中，地理学不断被拓展出新的意义与内涵。 时至今日 ，地理事物与现象变成越来越为人们所关注的话题，不仅仅局限于经典意义上的山川面貌、星辰运行等自然地理的内容，而且更多地融入了人口、资源 、环境与发展 、旅游等人文层面的印记。 由此延伸 ，进而折射出社会风貌真实的投影。上至宇宙空间 ， 下到地球内部 ，

6、 还有我们生活的人类社会 ，这些都是地理环境的重要组成部分，也都属于地理学的研究范畴。 地理学还具有极强的实用性， 地理与人们的生活密切相关，我们可以在生活中观察到许多有趣的地理现象， 在生活中学到许多有用的地理知识。不仅如此 ，地理学在现代科学中还需要占有重要地位， 对于解决当今世界所面临的人口、资源 、环境和发展等问题起着重要作用。既然地理如此重要 ，我们怎样才能学好地理呢？首先 ，我们得明确 ，为什么学地理？学地理对我们的日常生活有什么帮助。其次 ，要清楚地理学习有三个层次：是什么 、 在哪里 、为什么 。很多进入高一的学生 ，会觉得地理很难学， 原因是高中地理与初中的内容相差很大，初中

7、多为 “ 是什么， 在哪里 ” ，而高中是 “ 为什么 ” ，尤其高一上册的自然地理，学习时要求学生有较强的理科思维 ，理解难度大 ；刚进入高中的学生生活阅历有限，如学生对四季更替，遥远地区乡村学生对工业布局都缺乏感性认识。其实地理很简单，学习地理也没有什么大不了的，可以尝试从以下几方面去做 ：一 要学会阅读理解地理教科书地理学习的支柱是教材的阅读理解，地理不同另两个文科之处在于，对教材知识点必须理解记忆而不要死记硬背，要到达较深刻的理解，必须在老师的指导下认真阅读， 积极思考 。上课时间有老师的引导，可以少走弯路，特别是进入高中以后地理中常识所占比例较初中小了， 但知识更深 ， 更系统化 ，

8、更加复杂 ，理解难度增大；地理在如今所渗透的范围越来越广，学习地理需要的课外知识也多，所以 ，一定抓紧学习的主阵地课堂。高中地理中的自然地理主要是上册 ， 学习时应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆 ，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。 平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和稳固所学知识。第一、 抓概念重消化。在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、 吸收 ，不留夹生饭 。只有概念清楚了，判断 、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一比照其差异，诸如 ：天体 、天球 ；恒星日

9、、太阳日 ; 时区 、区时等。 当然 ，概念学习不是孤立的， 要在分析和解决问题的过程中进行第二 、抓原理重理解。从基础知识抓起， 扎扎实实 ，一步一个脚印地过地理原理关。如： 气温与气压的关系；海陆热精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 18 页力差异形成的季风与季风气候；生态平衡的条件等。掌握了这些原理、法则和规律 ，分析事物就有了说服力做就能做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。第三 、 总结和归纳 ，掌握地理学习的规律。将知识整理归纳形成主干， 构建自己的 “ 思维导图 ” 。思维导图是指用联系的方法来表达人

10、们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的知识显性化 、可视化 ，便于思考 、交流与表达 。它是由节点 、连线组成的知识网络图，其中节点表示概念 ，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次 。高中地理中的人文地理主要是下册 、选修教材一和选修教材二， 主要属于文科内容， 适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书 ，把握教材的脉络和主要思想、观点 ； 还要多思多想 ， 善于总结 ，形成自己的看法。 学习人文地理侧重于观点、方法的运用 ，结合实际进行评价与反思。三、考试 。每次考试都是检验知识掌握程度的

11、好方法。 在考试中发现自己知识的缺陷后纠正是使自己进步的重要途径，同时 ，也要学会从考试中摸索出重点和规律。这样才能在以后的学习中更有针对性。高中地理学习方法很多文科学生都知道， 地理在文综中的地位是非常高的。它不同于政治和历史，地理的两极分化非常严重。相信同学们都碰到过这种情况：某些同学学起地理来非常的轻松，而且效果挺好 ，而有些同学就感觉它是那么的难学，从而使得分差拉的特别大。那学习地理到底有没有什么窍门吗？答案是没有 。相信很多地理老师都告诉过大家地理该如何去学，但是同学们听起来感觉是那么的虚无缥缈 ，坚持了一段时间之后又回归到了原点。其实同学们都没有注意到，地理之所以难学是因为地理涉及

12、的内容太多了，做一个题目的时候需要用到很多的知识，但是 ，这些知识又不在大家的脑子里，显而易见 ，这样的题目肯定是所谓的 “ 难题 ” 了。现在的问题就来了，如何去记住这些知识呢，我总结了一下几点：1、对地理课程必须要感兴趣，上地理课的时候感觉要非常的好，课下做题目的时候要非常的乐意 。可能很多同学学地理都是被逼的，我可以肯定的说，没有浓厚的兴趣， 地理根本就学不好 。如何去提升大家的学习兴趣呢？1我建议同学们要多和地理老师交流，从老师那里获取学习的勇气和信心。2没事的时候就把地图册拿出来翻一下， 你可以不用去按照学习的步骤去看地图册，你想怎么看就怎么看，把地图册当做是一本小说一样。3和同学们

13、进行地理知识的交流，互相提问 不用太正式 ， 以娱乐的形式进行是较好的 。2、学会自己去罗列所学的知识点不能太细 ，太细知识就串了， 如果能力上升了之后就需要自己去总结专题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 18 页3、站得高才能看得远，地理知识的框架结构比较严密，同学们要跳出一节一章甚至一本书， 从整个高中地理的宏观角度看一下，多看几次 ，你们可能会收到意想不到的效果。不知道如何去看的话问老师4、多做题 ， 通过题目来进行记忆的效果比对着知识点死记要好得多。题目的选择一定要注意 ，一定要有针对性，不能眼高手低，只做一些所

14、谓的难题而无视了基础的题目。最好是能够考察大家对知识点运用的题目是最好的，简单的记住一个知识就能做出来的题目并不好如果较好的做好了以上几点的话，我相信大家不仅仅是记住了高中该记住的地理知识，而且地理思维能力也会有所提高！一、培养学生学习方法要有针对性“ 中学青少年思维的基本特点是：整个中学阶段，青少年的思维能力迅速得到发展，他们的抽象思维处于优势的地位。” 在初中阶段学生的思维中，抽象逻辑思维虽然开放占优势，可在很大程度上 ，还属于经验型，他们的逻辑思维需要感性经验的直接支持。物理是一门以观察、实验为基础的科学，因而在平常的教学过程中要加强学生对实验的观察和动手操作，加强他们的课外小实验、小制

15、作 、小创造 ，提高学生对物理学的感性经验与感情投入。使他们在尝试中不断取得成功，有一种成就感，从而对物理学习产生浓厚的兴趣，形成一种学习物理的不竭动力。所以我认为 ，对初中物理学习方法的培养 ，应在协助学生获得物理感性经验，在增强对物理学习兴趣上多下功夫。首先针对初中学生的做事马虎、注意力不集中等缺点， 要提高学生对演示实验的观察能力。 记得以前的外语课本中讲到过一个故事：一位大学教授为了纠正学生观察实验不仔细的坏毛病 ，有一天教授在自己和每位学生面前放了一杯溶液，首先他用中指蘸了一下液体，放到嘴里尝了一下 ，说没有味道 ，然后让每位学生都试试，结果学生发现液体味道非常苦。学生们都很纳闷为什

16、么教授会说没味道。原来教授用中指蘸了液体但放到嘴里的指头却是没蘸液体的食指。 这个故事告诉了我们仔细观察实验的重要性。我们在平常的授课过程中，往往会做许多演示实验来配合物理概念、规律的讲解 。对学生而言 ，决大多数学生对实验演示是非常感兴趣的， 但往往不知怎样观察，观察的关键在哪里，如何把物理现象和物理概念、规律联系起来。由于演示实验受时间限制，不可能反复演示，所以指导学生及时准确地仔细观察就显得格外重要。 实际上 ，每个演示实验都有观察的关键和要点，这也是提高学生仔细观察实验的绝好时机， 教师一定要认真指导，让学生养成仔细观察的好习惯和掌握仔细观察实验的科学方法。在学习热对流一节中我做过这样

17、一个实验：拿一张很轻很薄的正方形纸片，对折两次 ，然后把纸片展开， 再拿一根针顶在纸片的折痕交叉点处。将右手手掌顺势放在纸片侧边，发现纸片转动了并且是沿逆时针方向转动的。接着 ，将左手手掌顺势放在纸片侧边，发现纸片也转动了 ，但却是沿着顺时针方向转动的。最后 ，将手平放在纸片上方和手握拳放在侧边，发现纸片都不转动了 。此外告诉同学们手心的温度比手指温度高。在这个实验中，老师要提醒同学们观察时应注意三点：1、纸片的转动方向； 2、在纸片侧边 ，握拳和摊开手掌的不同现象；3、手掌放在纸片侧边与上方时，纸片转动的情况。通过这三点的指导，学生就会发现只有将手掌精选学习资料 - - - - - - -

18、- - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 18 页放于纸片侧边 ，它才会转动 ，然后结合教师的提示“ 手掌与掌心的温度不同” 分析出由于空气流动进而带动了纸片的旋转，此时学生才豁然开朗，并轻松的掌握了气体流动的特点。然后请同学讨论纸片为什么旋转方向不同，如此又顺理成章地让学生对刚刚所学知识点进行了应用和稳固。其次 ， 针对初中生的好奇好动特点，在学生实验中 ，要充分将它们激发出来，让每个学生都乐于动手 。初中阶段 ，实验分析归纳法是研究物理规律的基本方法。现代教学中有很多当堂实验 ，这些实验往往都有很好的教学效果。如在怎样使小灯泡发光的这个简单实验中，学生通过自己动手连接

19、电路使小灯泡发光，显得无比的兴奋和自豪，有的同学甚至向其他同学炫耀。 这个实验虽简单，但给学生带来了很大的乐趣，大大提高了学生学习物理的积极性。但在一些课堂上，也看到以下一些现象，如有的学生只观察不动手；有的学生操作不到位， 实验无结果 ， 草草收场了 ；有的学生不按教师的要求去做，而是自己随便做， 甚至损坏了实验器材 。教师辛苦准备的实验， 就达不到预定的效果。显然 ，在每次实验前 ，教师的指点很重要 。一般有以下几点：1、说明本次实验的目的；2、说明本次实验的步骤；3、说明实验的注意事项 ；4、强调每位学生都要动手操作。假设不做相应指点，学生就掌握不了做好实验的方法 。篇二 ：高一地理学习

20、方法指导高一学生怎样学好地理“ 文难地理 ， 理难物理 ” ，地理一直是文科学生一门难以功克的学科，制约着同学们前进的步伐 ，其实 ，学习地理并非想象中那样可怕，只要掌握了正确的学习方法，学好地理也会轻松自如 。下面根据我多年的教学经验，谈谈学习地理的一些基本方法，希望对同学们的学习有所帮助 。一、掌握地图学习方法地理学是一门研究地理事物在空间分布的学科，地图可以容纳无数的地理知识或叫地理信息 ， 学会用地图 ，会使你的地理学起来很轻松；在考试中地理题常常伴着地图一起出现， 无图不出题是现在地理学科高考的特点。所以学好地图尤其重要，怎样才能高效地学好地图呢 ？可有 “ 五多学图法 ” 即，一多

21、看 ，二多背 ， 三多画 ，四多查 ，五多想 。多看就是把地图当成 “ 小说 ” 经常看 ，反复看 ，从头到尾 ，从尾到头 ；多背就是要每天早读，把典型区域图的知识点牢记在心； 多画就是要把铁路线、区域图等画在纸上画，熟画成诵 ，刻在脑中 ；多查就是在遇到自己百思不解的难题时， 积极去查地图册、查阅的过程就是加深理解与记忆的过程；多想就是当看到一幅区域图时，就尽可能从地理区位角度去思考分析。要做到书本知识地图化， 把地理知识和地图有机地结合起来，只要坚持 、有耐心 ，地图就一定能学好。二、善于总结归类，学会知识迁移地理知识很多，命题方式也很灵活，不像政治 、历史一样很多问题的答案在课本上可以找

22、到 ，地理的学习 ，说到底就是一个方法的学习，所以地理成绩的提高必然要求掌握方法与技巧。 错题的整理总结归类和知识的灵活迁移也就显得尤为重要，学会总结归类就是要用好错题本， 分析做错的原因，并搞清楚正确答案的合理性，整理完之后还要从头到尾经常看。地理综精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 18 页合题的答案具有格式化、类型化的特点，又往往和课本知识紧密相连，所以在学习中要善于总结每个地理事物发生发展的规律、 形成的区位条件或影响因素，并对照课本找准知识的对应点， 以后但凡这类问题，就可运用这种模式“ 因题制宜 ” 并结合具体的

23、地理背景加以改动，就能获得较高的分数。三、学会对重点知识的批注和整理批注是指在进行阅读时，对知识内容进行感知，在思考 、分析 、比较归纳的基础上， 用线条符号或简洁的文字加以标记， 其好处在于 ：在形式上 ，它能随读随写，不受约束 ，往往迸发出思想的火花； 在作用上 ，它能够在每个人的知识水平、感知理解能力的基础上，有效地激发其个性思维 。地理高考综合题的评分标准主要是采点给分，这就要求在平时在学习的过程中， 把重点字词勾画出来并重点记忆，同时在学习和做练习的过程中加以利用。通过老师对知识的传授、讲解 、分析 ，学生对重点知识已经有了一定的了解，但要真正做到对知识的理解与掌握，除了必要的作业与

24、练习外，还要对所学知识进行归纳、 整理 、反思。 归纳是形成知识体系的过程， 以形成掌握知识的体系；整理是对知识取舍的过程，是对所学知识中重点的进一步提炼的过程，这样学习的重点将会更突出； 反思是提升自己能力的过程， 是对某类问题再认识的过程， 这将会更好地使所学知识得到稳固，以到达灵活运用的目的。四、上课要认真听讲不要指望着上课睡觉而课下背背课本上的条条框框就想提高地理成绩， 那是妄想 ！地理原理是要理解的， 你课堂上认真听课了，真正理解了 ，课下就不用再费大力气去自学了。况且很多重要的知识和原理隐含在“ 活动 ” 中，课本中根本没有给出直接的答案，你必须认真听课才能学到有用的知识。五、课堂

25、上严格按照老师的要求完成课堂任务老师上课设置活动都是有目的的。老师让你在书上划一下，你就没有必要非把它写下来 ； 老师让你必须动手用自己的语言去写答案，你就不要只划课本的原话；老师让你们分组讨论完成任务，你最好先不要单干；老师要求学生独立完成任务，你最好不要与其他同学讨论 。六、掌握必要的答题技巧 1.要有答题思想：一道好的地理试题, 都可以用一定的知识、原理或技能解决它，否则 ，它就不是一道好题。这一思想是要告诉你，做地理试题时，不要东拉西扯 ，胡编乱造 。2. 很多地理事物都有其影响因素，比方 ，影响气候的因素；气候的组成要素；影响农业的区位因素 ；水土流失的形成因素；荒漠化的形成因素等，

26、这类知识容易出问答题，我们可以用“ 要素分析法 ” 来解决 。第一 ，好好审题 用咬文嚼字的态度去审题； 第二 ，写出做题理论 农业的区位因素、工业的区位因素、影响气候的因素等； 第三 ，挑选符合题意的信息信息从材料中来，从学过的知识中来； 第四 ，表达 用专业术语答复；假设是简答题 ，分条答复 ；先主后次 ；要注意是简述还是详细分析等等。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 18 页3. 另外 ，同学们要学会不断总结答题技巧。如果你经常对某种类型的题目很苦恼， 难道你就不想想方法解决一下吗？可以与同学们交流对策，也可以与老师

27、交流对策，而不是 ，这次错， 下次错 ，以后还错 。七、建立自己的学习理念与方法正确的学习方法能使你事半功倍，但学无定法 ，方法要因人而异，不能照搬 。无论哪一种方法都必须做到专注、高效 、从容 、自信 。专注就是心无旁骛、 专心致志 ，读书就是读书，背诵就是背诵 ，听课就是听课，写作业就是写作业，一心一意干好一件事；高效就是用最短的时间能干最多的事，具体而言就是要做到晨读默记，即读书时尽量不出声，而是边看边思考记忆； 从容就是要有主见要在学习别人经验的基础上以我为主，别人的为我所用，不能早读时看到别人读英语 ，你也撂下地理而去读英语，你要了解自己的需要， 做从容的自己 ； 自信就是要相信自己

28、 ，相信自己考好了是水平，考差了是意外 ，相信自己成绩会很好，而且会更好 ，相信自己只要努力 ，一切皆有可能，面对困难 ，永不退缩 ，不可过分自卑 ，也不可过分自负，自信昂扬 ，笑对挫折 ， 笑对人生 。所有的方法都是建立在“ 勤” 字之上 ， 要勤读书 ，勤读图 ，勤思考 ，勤做题 ，勤总结 ，只要你能做到这几点，相信你的地理成绩一定会越来越好。篇三 ：高一地理学习方法( 强烈推荐!) 高一地理学习方法1.高一新生给自己定个学习计划高一的同学们经过坚持不懈的努力和拼搏，顺利地完成了初中的学业， 完成了人生的又一次转折 ，成为一名高中学生。与初中相比 ，高中的学习有一些新的特点： 知识量大 ；

29、学科内容深 ，学科知识的抽象概括性强，需要掌握大量的科学概念、公式 、定理 、 定律 ；综合性 、系统性强 ，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各学科知识。高中生每天要学的内容很多 ，如果不分先后顺序和轻重缓急，就会手忙脚乱 、丢三落四 ，本来能学好的东西也学不好 ，这就需要制定一个学习计划，每天运用计划促进学习目标的实现，磨炼意志力 ，养成良好的学习习惯并且提高学习效率，减少时间浪费 。每个同学的具体情况不同，学习计划也应该因人而异 ，但在制定计划时应注意以下几点：黄金时间来记忆同学们应该抓住记忆效果最正确的时间段来安排记忆，提高效率 。一般而言 ，早上 6：00 7：00 头脑清醒 ，

30、记忆效果比较好，上午 、下午都有课程安排学习比较紧张 ，中午休息 30 50 分钟可以缓解疲劳，以便下午有充分的精力学习。而每天如果不能保证 7 8 小时睡眠 ，记忆效果也会降低。尊重自己生物钟由于生理条件和生活环境、习惯的不同 ，人们的生活节律和最正确感觉也往往不尽相同。有的人的学习最正确时间在上午， 有的人在下午，还有的同学感觉晚上学习效率最高。在了解了自己的最正确学习时段之后， 按照它来安排自己的学习和休息。将最重要的事情放在最正确感觉时间去做， 就会取得事半功倍的效果 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 18 页学

31、习要有时间限制为了提高效率，在制定计划时 ，要适当给自己“ 压力 ” ，对每一科目的预习和复习要做到三限制：即限定时间 、限定速度 、限定准确率 。这种目标明确，有压力的学习 ，可以使注意力高度集中， 提高复习效率 。同时 ，每学习完一部分时，都有一种轻松感、 愉悦感 ，会更充满信心地复习下去。对照计划反省计划一旦制定，就要雷打不动地完成 ，如有完不成的 ，也应立即在次日加倍补上。如：反省自己 ， 当天的计划完成了没有，明天先干什么 ？再干什么 ？如果完成的好时可奖励自己一次；如果完成的不好时可惩罚自己一次。 这样做 ，既有约束力又有可* 作性 ，每天都会感到在进步。一段时间后 ，还应该根据自

32、己的学习情况 ，对计划做出进一步完善，使其更好地促进学习。公开学习计划少数高中生缺乏自我约束能力，这样的同学在制定学习计划后，最好向家长 、老师或者同学宣布。这样做一方面会起到监督作用，也会起到一个强迫约束效果，当自己不能坚持时， 马上就会想到 ： “ 是否别人会笑话自己意志薄弱” 或者 “ 太没出息了 ” ，因此就能坚持到底 ，“ 无论如何 ，一定要坚持实行自己的计划” 。2.高中学习方法学校最重要的任务是让学生学习怎样学习和怎样思考， 使学生高效率地学习，在有限的时间学习尽量多的知识。高中阶段是一个非常重要的打基础的时期，同学们应如何把学习搞好， 打好未来成才的基础呢？二、跨越好从初中到高

33、中的学习台阶初、高中之间 ，在知识上有它的连续性。初中所学过的知识，都是高中学习的知识基础。 但是 ，跟初中比较起来，高中各学科在知识广度、内容深度上有明显的提高。 因此 ，认识高、 初中在学习内容、学习方法等方面有什么不同，做好思想准备，并主动积极地创造条件，尽快适应各科学习，是非常必要的。相对初中的学习，高中的学习跨越了知识和能力两大台阶。 高中的知识内容与知识结构与初中相比出现了两个飞跃：从具体到抽象，从特殊到一般，在知识的广度和深度上都大大提高。在能力方面 ，高中的学习对同学们提出了更高的要求，如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等等都要求有较大的发展和提高 。

34、从初中阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶， 我们要有足够的思想准备，要以新的 、不同于初中的学习方法，学好高中的课程。三、寻找一套适合自己的学习方法1.努力做到全面发展与培养个性特长相结合中学生应该德 、智、体、美全面发展。就学科学习来说，也要全面发展 。语文 、英语作为语言文字的基本工具，数学作为运算的基本工具，首先必须学好 ；物理 、化学 、生物 、 电脑 ，作为现代科技的基础 ，也要努力学好；政治课的学习 ，能使我们确立正确的政治方向和科学的世界观、人生观 ，历史 、地理知识以及音乐、美术等艺术科目， 对于文化修养和思想境界的提高 ， 以及培养对高雅

35、艺术的欣赏鉴别能力的发展，都是不可缺少的。2.学会读书成功的学问家 ，都有着迷地读书的特点。“ 读书破万卷 ，下笔如有神。” 作为中学生 ，读书 ，首先要读好课本，然后还要进行广泛的课外阅读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 18 页(1)正确使用课本课本 ， 是教与学的根据。要学习好各个学科，必须重视并学会阅读课本 。有些同学不知道应该怎样使用课本，往往只是在课后从书本中找出解题的公式，把习题做出来 ，就以为是读了课本了。这种用书的方法，在高中是决不可行的。在不同的学习环节中， 都要阅读课本，但有不同的要求。在上课前 ，

36、最好先预习课本中将要讲授的内容，这一遍是略读 ，只要知道将要讲什么就可以了，有不明白之处记下来，课堂上认真听明白它。预习是为了使听课心中有数，提高听课效率。课后第一件事不是做练习， 而是阅读课文 。 课后复习 ，是消化阶段 ，是自己进行深入理解、分析综合的积极思维过程，必须及时地 、仔细地 、逐字逐句地阅读课本 ，并在此基础上，动脑动手 ，积极消化 。最后 ，在学完每章之后，还应把整章课文再阅读 ，做一个全章总结，把全章内容整理成有纲有目的系统内容，有系统地掌握它。这是一种知识归纳 。(2)广泛的课外阅读除了精读课本外，为了开拓自己的视野，培养自学能力，还应进行广泛的课外阅读，特别是科普书籍和

37、报刊。对科普报刊上的文章，除了自己特别有兴趣的可以精读外 ，一般只要泛读就可以了。在泛读中可能遇到一些自己读不懂或读得不太懂的问题，这不要紧 ，从阅读中知道有这么一回事，也是有益处的，这种阅读的主要意义在于扩大你的知识面 ，活跃你的思维 。3.认真做好实验实验是物理 、 化学 、生物等学科的基础和最重要的研究方法。在学习物理 、 化学 、生物等学科时，实验可以帮助我们理解和稳固有关知识。因此 ，必须学会实验。1要认真学好历史上的著名实验。学习这些历史上著名实验的实验方法、 实验原理和实验装置 ，可以启发我们自己的思路，使我们在自己进行实验时可以进行借鉴，吸取其精华， 并认识到对现象的认真观察和

38、科学归纳的重要性。2正确观察演示实验。课堂上的演示实验，是教师进行 * 作 ，引导我们正确观察、从实验中分析总结得出规律的实验。这时我们虽然没有时机动手， 但在实验的过程中，可以充分地看和听 ，还可以充分地思考。 观察演示实验 。首先要认真听清老师关于为什么要做这个实验和怎样安排实验的讲解，明确实验目的 ，知道要考虑哪些因素， 排除什么干扰 ， 用什么仪器， 它们的作用如何等等。在演示的过程中，要看清每个步骤的目的、* 作过程 、现象变化过程、 怎样做可以获得成功、怎样将导致失败等等。总之 ，看演示实验 ，要认真观察和思考，把注意力放在观察和思考实验目的、 原理 、装置 、实验 * 作步骤和变

39、化过程上，而不能单看实验结果 ，更不能只觉得好看、好玩就心满意足了。3认真动手做好实验。教学中安排的学生实验，是极为珍贵的学习时机。百闻不如一见 ，更不如一做 ，要真正掌握实验技能，必须通过自己的实践。“ 六要六不要 ” ：一要预习 ，明确实验目的、原理 、步骤 ，做到胸有全局。不要心中无数，实验中手忙脚乱， 实验后对实验结果茫茫然。二要理解仪器性能及使用注意事项，保护仪器 。不要随意玩弄，任意乱用 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 18 页三要仔细观察实验现象及变化过程细节，透过现象看本质。不要粗心大意看热闹。四要操作

40、标准，养成良好的实验素养，这是获得准确的实验结果和取得实验成功的保证。 不要随心所欲、胡乱操作甚至损坏仪器。五要既动手又动脑，不但在操作上下功夫，而且积极动脑深入思考为什么要这样做， 不要光做不思考 。六要认真处理实验数据， 分析实验结果 ，找出产生误差的原因，填好实验报告。 不要潦草马虎，为了得到满意结果而拼凑数据。4.养成做练习的良好习惯和标准做练习是高中学习中的重要环节，历来为同学们所重视 ，它对透彻理解和稳固所学知识，培养应用知识解决实际问题的能力，都起很大的作用 。要做好练习 ，必须有良好的习惯。如果只追求解题的答案和数量，陷入题海中 ， 必然收效甚微 。理解掌握基础知识，是正确完成

41、练习的前提条件。基本概念 、规律是解题的依据。不会解题或解题错误，常常是因为基本概念和规律没有理解好的缘故。做练习的正确方法和良好习惯应是怎样的呢？首先要认真审阅题目。 例如在解物理题时，首先应认真分析研究对象和物理过程。要仔细阅读题目中每一句，每一个概念 ，每一个数字 ，每一个单位 ，使自己清楚题意。 然后确定研究对象是哪个物体或哪个系统，这些对象经历什么过程，从而确定解题的目标和依据。画草图是帮助我们分析题目，使题目形象化、具体化的途径 。要把已知条件和未知量一一列出。练习题中的已知条件， 有的是直接给出为已知数，有的不是直接给出， 而是间接给出 ， 隐含在一些给出的数值或信息中，要通过分

42、析 ，根据一些相互关系，才能求出来 。根据题意分析，找出各物理量之间的变化关系、确定解题的物理公式。要特别注意某些习题中的近似条件或发生转折的临界状态 。还要注意许多物理习题，由于思考的角度和思路不同，选择的研究对象不同，运用的物理公式和数学方法不同，可有几种不同的解法。做习题时 ， 进行一题多解的练习是很有必要的 。通过对各种解法加以分析比较，不但能使知识融会贯穿， 而且能学会选择最简捷、最巧妙的解法 。在运算中 ，必须统一单位制。解物理习题 ，不能一解出结果就认为到达目的了，还要研究这些结果是否合理，是否已经齐全 ，是否有取值范围，等等 。必须确认答案已经全面合理 ，正确无误 ， 解题才算

43、结束 。 做练习时 ，要注意培养认真严谨的学风，做到表达标准 。练习、 测验经老师批改发回后，不能只看分数 ，要认真研究老师批改中指出的问题， 检查发现自己在理解和运用知识方面的漏洞和错误，及时补上和改正。应建立一个错题记录， 仔细分析原因， 找出相应的薄弱知识点加以强化，这样才有可能防止犯同样的错误。5.掌握记忆的方法学习中 ，有大量的知识都要求我们记忆，以便随时可以拿出来加以应用 。 怎样才能迅速 、完整 、准确地记住它们呢？理解是记忆的基础。进入了高中阶段 ， 更要强调在加深理解的基础上进行记忆，在理解和记忆的结合上有更高的要求 。理科的概念和规律有些似乎简单， 有些则很抽象 、 复杂

44、，不管如何 ，在学习时都应加以分析，弄清来龙去脉，突出要素 ，抓住关键 ， 这样就能加深印象，可以在到达理解的同时记忆下来，并在分析和解决问题时能灵活运用了。 突出重点精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 18 页记忆法 在研究某些问题时，许多概念 、规律往往成组出现。在学习时除了弄清它们的来龙去脉，还应纵横比较 ，弄清如何得来 ，如何应用 ， 如何从一些公式推出另一些公式 ， 还应将它们与有关的相类似的公式从形式上、内容上 、特征上加以比较鉴别 。可以进行列表类比、知识归类 ，掌握知识的内在联系和相互区别。 这样 ，对较为

45、复杂的内容，也能理出体系和线索，并能清晰地记忆和运用它们。 比照联系归类记忆法 反复自我捡查 ，反复应用 ，是稳固记忆的必要步骤。每节课后的复习、单元复习 、解题应用 、实验 * 作、学期学年复习 ，都应有计划做好安排，才能不断稳固自己的记忆。四. 把学知识和学方法结合起来，发展能力学习中 ，不但要掌握各科的基础知识，而且要与学习一些科学的研究方法结合起来，培养有效地从事学习、 工作和探索未知事物的能力。 有了这些能力，就可以学得快而好，长大后就有更强的独立工作能力和发明创造能力。在解题时 ，不能只会解就算了，而是要提高到掌握解题的基本方法的高度。在高中阶段 ，要培养的能力是多方面的， 下面主

46、要谈谈观察能力 、思维能力 、实践动手能力，以及创新精神和创造能力的培养问题。观察能力一个有较强的观察能力的学生，在观察实验时和自己做实验时，就能抓住过程和现象的特征，能够敏锐地发现一些原来设想不到的或有细微差异的现象，也能从周围的日常生活中获得很多的知识。 怎样培养自己的观察能力呢？ 观察时必须目的明确、专心致志 ，抓住观察现象的特征。对实验的每一步骤， 都要明确主要是探索或验证什么，把观察的注意力集中到这点上。观察还必须精细 ，留心有什么新的现象发生，而不是浮光掠影、视而不见 。 我们还要敏于观察，对一些现象还要反复观察。在观察过程中积极思考，在实践中就能不断提高自己的观察能力。思维能力思

47、维能力是各种能力的核心。思维包括分析 、综合 、 概括 、抽象 、推理 、想象等过程 。应通过概念的形成、 规律的得出 、模型的建立 、知识的应用等培养思维能力。因此 ， 在学习过程中， 不但要学到知识，还要学到科学的思维方法，发展思维能力 。 要提高思维能力，就要经常用比较法进行学习。首先 ，在学习每一个新概念时，不但听老师讲解，还要自己进行比较，找出相似的例子 ，加深认识 。第二 ， 学到意义相近的概念、规律时加以比较，从多角度 、多方面分析其区别与联系。经常用比较法进行学习，可以学会全面分析问题，从多种事物发现它们的联系 、区别和各自特征，使思维的广阔性和深刻性得到提高。实践动手能力学习

48、中既要善于动脑， 也要善于动手。实际 * 作能力主要指能够做出东西来，并且养成一系列有关智力的意志品质( 如事前设计好 * 作步骤 、能正确使用仪器和工具、注意准确和精密、及早纠正偏差或迅速改用更合理的方案等) 。课堂上做好分组实验和随堂小实验，在课外积极参加各种创意实验设计和科技发明创造活动，都能使自己的实践动手能力得到很好的提高。在课堂 、课外的实验和各项设计 、制作活动中 ，都要努力和现代信息技术的应用结合起来，培养收集 、处理和利用信息的能力 。创新精神和创造能力培养自己的创造才能，首先要学会发现问题，敢于提出问题。爱因斯坦说过 ：“ 发现问题往往比解决问题更重要。” 要敢于对已有的结

49、论提出疑问，敢于抒发自己的不同意见，敢于通过自己的探索去“ 发现 ” 知识 。要通过课内老师指引下的研究性学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 18 页习， 以及课外自订题目、独立进行的研究性的探索，体验知识的发现过程，学会学习 ，学会思考， 学会求异 ，学会创新 。要知道 ，科学的发展离不开创造，要想将来在科学上有所建树，是离不开创造性思维的。今天具有创新性的学习精神，他日就能在国家的社会主义建设中，抢占科技发展高级领域中的“ 制高点 ” ，进而控制一大片的开阔地带， 成为攀登科技高峰的优秀人才。6.高一新生各科学习指南

50、整个高一是痛苦夹杂着快乐，奋力拼搏的一年。 高一刚刚开学的时候会比较辛苦，有好多知识比较抽象， 很难懂 ，可是对于学习是不能急的 , 要慢慢来 。数学 ： 高一上学期的数学是基础, 一定要学好 , 否则高考可能会吃亏. 数学课前一定要提前预习 , 课堂上认真听讲, 如果打笔记和听讲有冲突的话, 就要着重听讲, 老师讲的是最重要的,课后要认真稳固复习, 做点习题 . 不要求多 , 但要求精 。英语 ： 因为用的是新教材, 不要认为课文不重要, 其实最重要的还是书本上的课文, 语法也要了解 , 多看点英语杂志, 如英语沙龙 、 英语广场 等等 . 听力呢用 疯狂英语 比较不错 , 另外 21 世纪