作文训练之(9)——细节描写(三)ppt课件.ppt

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1、1赣州市文清实验学校赣州市文清实验学校语文组赣州市文清实验学校语文组 执教者；张选淞执教者；张选淞 李准李准：“没有细节就不可能有没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。人物，达到典型化的重要手段。” 巴尔扎克巴尔扎克：“惟有细节能组成惟有细节能组成作品的价值作品的价值”。 唯有细节能动人唯有细节能动人中考作文指导之细节描写中考作文指导之细节描写 他有着狼王的孤傲，永远保持着他有着狼王的孤傲，永远保持着笔挺的身姿；他有绝对的原则，镜片笔挺的身姿；他有绝对的原则，镜片后的双眸异常犀利，像是能穿过你的后的双眸异常犀利，像是能穿过你的

2、眼睛，掌握你内心的一切；他有绝对眼睛，掌握你内心的一切；他有绝对的魅力，每一句话都是真理，古潭般的魅力，每一句话都是真理，古潭般沉净的声音、微皱的眉头与抿起的微沉净的声音、微皱的眉头与抿起的微笑是宇宙奥秘传来的致命的诱惑。笑是宇宙奥秘传来的致命的诱惑。 学生习作学生习作 看了一遍，又念一遍，自看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，己把两手拍了一下，笑了一声，道：道：“噫噫! !好了好了! !我中了我中了!”!”说说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。不省人事。 吴敬梓吴敬梓范进中举范进中举 妈妈，你理解我吗？哥哥不是说努妈妈，你理解我吗？哥哥不是说努力

3、就可以看见星星吗？现在我不够努力力就可以看见星星吗？现在我不够努力吗？眼泪是抱怨时最不值钱的东西，何吗？眼泪是抱怨时最不值钱的东西，何不将泪水化为润滑剂，学着用知识垒高不将泪水化为润滑剂，学着用知识垒高自己，不为排名，不为成绩，只为离那自己，不为排名，不为成绩，只为离那心中的心中的“星星星星”更近些。更近些。 20122012江西中考满分作文垒高自己江西中考满分作文垒高自己 过不一会儿，暴风雨就歇过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓

4、声。万支芦苇被风撅断的咔嚓声。 曹文轩曹文轩孤独之旅孤独之旅 他有着狼王的孤傲，永远保持着笔挺的身姿；他有绝对的原他有着狼王的孤傲，永远保持着笔挺的身姿；他有绝对的原则，镜片后的双眸异常犀利，像是能穿过你的眼睛，掌握你内心则，镜片后的双眸异常犀利，像是能穿过你的眼睛，掌握你内心的一切；他有绝对的魅力，每一句话都是真理，古潭般沉静的声的一切；他有绝对的魅力，每一句话都是真理，古潭般沉静的声音、微皱的眉头与抿起的微笑是宇宙奥秘传来的致命的诱惑。音、微皱的眉头与抿起的微笑是宇宙奥秘传来的致命的诱惑。 看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一

5、声，道：“噫噫! !好了好了! !我中了我中了!”!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。事。 妈妈，你理解我吗？哥哥不是说努力就可以看见星星吗？现妈妈，你理解我吗？哥哥不是说努力就可以看见星星吗？现在我不够努力吗？眼泪是抱怨时最不值钱的东西，何不将泪水化在我不够努力吗？眼泪是抱怨时最不值钱的东西，何不将泪水化为润滑剂，学着用知识垒高自己，不为排名，不为成绩，只为离为润滑剂，学着用知识垒高自己，不为排名，不为成绩，只为离那心中的那心中的“星星星星”更近些。更近些。 过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了

6、，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。风撅断的咔嚓声。 所谓细节描写是指文学作品中对所谓细节描写是指文学作品中对人物（动作、语言、神态、心理、外人物（动作、语言、神态、心理、外貌）、自然景观、场面气氛、重要物貌）、自然景观、场面气氛、重要物件等进行细致的描写。件等进行细致的描写。就是把细小事就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，点用特写镜头把它放大，通过准确、通过准确、生动、细致的描绘，使读者生动、细致的描绘，使读者“如见其如见

7、其人人”“”“如睹其物如睹其物” ，来，来充实文章的内充实文章的内容容,刻画人物的性格刻画人物的性格,揭示文章的主旨。揭示文章的主旨。 如何如何 写好写好 细节细节关键处驻足关键处驻足慢说细微处慢说细微处片段片段:-:-可我能够感受到妈妈并没可我能够感受到妈妈并没有出去有出去, ,反而好像到了我的床前反而好像到了我的床前, ,我似乎能我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。我微微睁开听到妈妈平和温柔的呼吸声。我微微睁开眼眼, ,妈妈果然站在我床前妈妈果然站在我床前, ,她就那么站着她就那么站着, ,手手里抱着毛毯里抱着毛毯, ,眼光停留在我身上眼光停留在我身上, ,那是什么那是什么样的眼神啊样的眼神

8、啊! !小试牛刀：让我先来写一写！小试牛刀：让我先来写一写！片段片段:-:-可我能够感受到妈妈并没可我能够感受到妈妈并没有出去有出去, ,反而好像到了我的床前反而好像到了我的床前, ,我似乎能我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。我听到妈妈平和温柔的呼吸声。我微微睁开微微睁开眼眼, ,妈妈果然站在我床前妈妈果然站在我床前, ,她就那么站着她就那么站着, ,手手里抱着毛毯里抱着毛毯, ,眼光停留在我身上眼光停留在我身上, ,那是什么那是什么样的样的眼神眼神啊啊! !小试牛刀：让我先来写一写！小试牛刀：让我先来写一写！细化动作、延长过程细化动作、延长过程运用修辞，画其神韵运用修辞，画其神韵联想想象，添

9、其内涵联想想象，添其内涵 .退而结网退而结网 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我将眼睛床前。我将眼睛微微睁开一条缝微微睁开一条缝，妈妈果然站在我的，妈妈果然站在我的床边，眼睛床边，眼睛柔柔地看着柔柔地看着我，我分明地感觉她的目光在我，我分明地感觉她的目光在我的我的头发上抚摸头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光

10、便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到妈妈的目光滑到了我的脸颊上了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。欣赏凝聚她一生心血的艺术品。细化动作、延长过程细化动作、延长过程临渊羡鱼临渊羡鱼 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我将眼睛微微睁开一条缝，像到了我的床前。我将眼睛

11、微微睁开一条缝，妈妈果然站在我的床边，眼光停留在我身上，妈妈果然站在我的床边，眼光停留在我身上，那是什么样的眼神啊！那是那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇第一缕晨曦对娇花的抚弄花的抚弄，那是，那是三月里的春风对碧水的温柔三月里的春风对碧水的温柔，那是那是夏日晚霞对嫩柳的辉映夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是，那是秋夜月光秋夜月光对修竹的依恋对修竹的依恋，那是，那是冬日里的朝阳与小草的冬日里的朝阳与小草的交谈交谈！运用修辞，画其神韵运用修辞，画其神韵临渊羡鱼临渊羡鱼 我微微睁开眼我微微睁开眼,妈妈果然站在我床前妈妈果然站在我床前,她就那她就那么站着么站着,手里抱着毛毯手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看着我眼

12、睛愣愣地看着我,那是什那是什么样的眼神啊么样的眼神啊!我在这眼神的普照下我在这眼神的普照下,顿时有种异顿时有种异样的感觉样的感觉:我好像变成了一个襁褓中的婴儿我好像变成了一个襁褓中的婴儿,在酣在酣然入眠然入眠,感动得母亲满脸都是幸福感动得母亲满脸都是幸福;一会儿一会儿,我好我好像又变成了一朵俏美的月季花像又变成了一朵俏美的月季花,激动得母亲绽开激动得母亲绽开了笑颜了笑颜;一会儿一会儿,我好像又变成了一幅五彩的画我好像又变成了一幅五彩的画,陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏!联想想象，添其内涵联想想象，添其内涵临渊羡鱼临渊羡鱼 我发现书桌上多了一杯热我发现书桌上多了一杯热茶，心

13、里一阵感动。茶，心里一阵感动。 我的同学小宇他很瘦。真我的同学小宇他很瘦。真没见过这么瘦的人。没见过这么瘦的人。 学以致用：学以致用： 温馨提示：温馨提示： 细节描写不是要把文章中每一处地细节描写不是要把文章中每一处地方都写得方都写得“细细”就好，它必须就好，它必须为展示人为展示人物的精神风貌和深化文章的主题服务物的精神风貌和深化文章的主题服务，因此必须抓住能够展示人物精神风貌和因此必须抓住能够展示人物精神风貌和深化文章主题的关键环节。深化文章主题的关键环节。 这样，才能这样，才能详略得当，突出中心，切合题意。详略得当，突出中心，切合题意。 重温重温背影背影一课，你对一课，你对“细节细节”的理解会更深刻！的理解会更深刻！ 细节来源于生活细节来源于生活, 要用慧眼去观察生活万象要用慧眼去观察生活万象; 细节来源于心灵细节来源于心灵 , 要用心灵去触摸大千世界要用心灵去触摸大千世界!