2022年湘版七年级美术教案上册第七课书法的点画之美 .pdf

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1、第七课：书法的点画之美时间： 20XX年 12 月 3 日总第 14-15 课时课题7、书法的点画之美教学内容楷、隶、篆、草四书。教学领域造型表现课时2 课时执教教师董春海教学目标情感态度与价值观1. 尊重汉字，体会汉字的生命感。2. 传承汉字书法，体会书法艺术的博大精深。知识与技能1. 了解汉字书法点画的发展变化及个别字体点画的独特之处。2. 自然生活艺术与汉字书法点画之间的联系。3. 体会汉字书法点画的形态、质感、节奏之美。4. 尝试不同形式、材质在书法点画中的运用。过程与方法欣赏感受、寻找发现、临摹对比、分析表达、肢体语言表现书法。教学重点认识不同书体你的点画特征。教学难点按照点画的书写

2、要求临写不同字体。教学准备多媒体课件。教学过程合作点教师活动学生活动设计意图时间分配第一课时一、欣赏导入。交流、启发。1、欣赏篆、隶、楷、草名家经典作品，让学生感受中国文字的博大精深、初步了解各个不同历史时期相应的书体。2、引导学生重点观察作品中的粗细、长短、浓淡、快慢等变化， 以此认识不同书体的点画特征。3、启发学生思考，并讨论本课的教学目标，了解、欣赏中国书法的线条之美。独立思考问题。回答。激发学生学习书法的兴趣。2二、篆、隶作品赏析。合作交流、全面提高。1、峄山碑为秦始皇东巡刻石之一，由李斯所书，此碑后毁，由后人临写，重刻，现存于西安碑林。以“铁线”“玉箸”等比喻，帮助学生分析小篆匀细而

3、挺拔、简洁而圆润的线条特点。以“禁”“及”两字解释“藏头”“护尾”“向下垂引”“转笔”等术语。2、曹全碑是东汉时期的碑刻，明万历初在山西合阳出土，现存于西安碑林。引导学生分析并初步领会曹全碑1、学生欣赏各阶段汉字的笔画变化。2、学生评述。感受摄影书法的魅力、表他自己的真实感受。25三、临写体验。品味1、小组讨论：按照教材将“定”、“史”两字的转折提按处标示出来。学生临“实战训15名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 、

4、提高。2、用小篆和隶书两种字体对临“定”、“史”两字，体会用笔的转折、连断、提按、藏露及线条的粗细变化。写。练”四、讨论交流。合作、交流、提高。1、小组内或小组间交流、讨论临写的体会。说说自己在临写时是否注意了转折、连断、快慢、提按、藏露及线条的粗细变化。2、教师选学生优秀临写作业，指出优点和不足，并小结学生的临写活动1、交流、合作。3、展示、点评、补充。取长补短，共同提高。3第二课时一、故事导入。品味王羲之。王羲之学习书法的故事王羲之大约五六岁的时候，就拜卫夫人为老师学习书法。他的书法进步很快，7 岁的时候，便以写字而在当地小有名气了，很得前辈的喜爱和夸奖。王羲之在 11 岁的时候，就读了大

5、人才能读懂的笔说。他按照笔说中所讲的方法，天天起早摸黑地写呀，练呀，简直都入了迷。过了一段时间， 看看自己写的字， 与以前写的比较，果然有些变化。一天他的老师卫夫人看了后吃了一惊，对人说：“这孩子一定是看到书法秘诀了，我发现他近来的字，已达到成年人的水平了，照这样发展下去，这孩子将来在书法方面的成就一定会淹没我的名声的。”王羲之并没有因老师称赞而沾沾自喜，骄傲自满，他临帖更用心、更刻苦了，甚至达到了废寝忘食的地步。有一次吃午饭，书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他仍然连头也不抬，像没听见一样， 专心致志地看帖、写字。饭都凉了，书童没有办法，只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲来到书

6、房，只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。原来羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。母亲看到这情景，憋不住放声笑了起来。王羲之还不知道是怎么回事呢！听到母亲的笑声他还说：“今天的蒜泥可真香啊！”王羲之坚持数十年如一日，勤学苦练，临帖不辍，练就了很学生听、思考。榜样的力量是无穷的！拓展到学习。20名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 扎实的功夫，

7、这为他以后的发展奠定了基础，铺平了道路。王羲之兰亭序内容简介：王羲之行书中最有代表性的是兰亭序，被誉为“天下第一行书”。公元353 年，即晋穆帝永和九年，王羲之与一群文人雅士会于绍兴兰亭，饮酒赋诗中趁兴写下兰亭序。全序二十八行，共324 字。情文并茂，心手合一，气韵生动，被历代学书者奉为学习行书的典范。唐太宗李世民视 兰亭序为至宝，命人摹临了许多副本分赐给近臣，最后成了他的殉葬品。较好的摹本有唐冯素双钩摹本，叫神龙本兰亭。因为钩摹较能保持真实面目。其他如欧阳询、虞世南、褚遂良的临本，则多少掺杂了各人自己的笔墨。与原迹精神难免有差异。兰亭序具有很强的艺术特色。其突出之处就是章法自然， 气韵生动。

8、 通观全文， 从容不迫，得心应手，使艺术风格同文字内容有机结合起来，充分表现了王与朋友聚会时。流觞曲水，怏然自足之情怀。就布局来说，兰亭序采取纵有行，横无列式，其字与字， 大小参差， 不求划一， 长短相配，错落有致，而点画皆映带而生，气脉顺畅。结构变化微妙，如楷书者而不呆板，似草书者亦不狂怪，千姿百态，婀娜多姿。用笔十分精到，讲究提按分明，收起得当，可谓“得其自然而兼其众美”。二、碑帖赏析。体会灵动。自叙帖为唐代书法家怀素的狂草代表作。该贴的特点：笔势新奇迭出、不拘定则，线条如龙蛇飞动，点画如骤雨旋风。学生看、听、思考。品味笔墨的魅力。10三、教学拓展（线条之美、书画同源）设问：“书画同源”的

9、含义是什么？中国画中的线条与中国书法的线条是信息相通的，它们都是通过柔软而富有弹性的毛笔来书写各种粗细、长短、质感、力度不同的线条来传神达意，来表现各自的精神内涵和丰富的艺术造型。欣赏教师收集的吴昌硕中国画作品，感受中国画线条与中国书法线条的同根同源。学生看、听、回答。发散思维训练。15板书设计7、书法的点画之美汉字的演变小篆楷书名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 隶书草书教学反思汉字是抽象的造型艺术，它的每一笔，每一画，是有生命的。我们要尊重汉字，传承汉字。无论它可以写成什么字体，行草，甚至狂草，从现在开始，我们回归到原点，认真写自己的名字，写自己的人生。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -