2022年植物病理学实习报告 .pdf
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1、. . 植物病理学实习报告一、实习目的:本次教学实习是植物病理学专业课程的重要组成部分,通过课程教学实习, 掌握几种重要作物病害症状的特点及病原物形态特征,了解病情调查、病害标本的采集和制作、 病原的鉴定以及病害的田间诊断调查研究的常规方法,提高学生诊断和研究病害的能力。二、指导教师:高克祥李安娜三、实习时间:2010 年 5 月 30 日 5 月 31日; 6 月 6 日 6 月 7 日四、实习地点:1、山农大南校区实验田2、徂徕山林场五、实习内容: 5月 30日,我们 XX年级农药专业的同学们来到山农大南校区实验田,开始了为期 4 天的教学实习之行。(一)、南校区实验田里收获多上午,高老师
2、在实验室里为大家介绍了本次实习的安排和方法。即以田间调查、集中采集为主, 结合室内病害诊断鉴定, 根据课堂讲授内容和田间病害发生具体情况,重点进行病情调查, 学习采集、制作和初步鉴定植物病害标本的方法,了解当地植物常见病害种类、症状特征和发生情况, 为识别植物病害,安全保存植物病害标本奠定基础。 随后,高老师和李老师带领我们去了山农大南校区实验田,了解了杨树皱叶病、苹果锈病、小麦叶锈、条锈、纹枯、丛矮等大田作物病害。下午,按照计划, 我们小组对大田作物病害的标本材料进行了补充采集和压制整理。在采集标本时,我们把标本夹、标本纸、锯子、剪刀、小刀、等工具准备好。针对植物病害的特点,我们采取了一下采
3、集方法:(1)采集具有典型症状的病害标本,尽可能采集到不同时期、不同发病部位的标本。(2)采集有病征的病害标本, 以便进行病原物鉴定工作。 真菌病害的病原一般有无性、有性两个阶段,应尽量在不同的时期分别采集。 有些真菌的有性子实体常在地面的病残体上产生,也要注意采集。(3)避免病原物混杂,采集时对病原物容易混杂、名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - . . 污染的标本,如锈病、黑粉病、白粉病等要分别用纸夹(包)好,以免
4、观察病原物时发生差错。( 4)随采集随压制,或用湿布包好,防止变形、干燥卷缩,给标本制作造成困难。( 5)随采集随记载,记录的内容一般包括标本编号、寄主名称、病害名称、病害危害情况、采集地点、采集环境、采集日期、采集人等项目。标本应挂有标签,标签上的编号与同一份标本在记录本上的编号必须相符,以便查对。(6)每种标本采集的数量不能太少,一般叶斑病类标本应在50 张以上。(二)、徂徕山之行5 月 31 日,经过 2 个小时的车程,在经历了山路上校车爆胎的危险之后, 我们到达了徂徕山林场, 开始了对经济果树类植物病害的识别和标本采集。在徂徕山林场。 我校校友、徂徕山林场主任为大家介绍了林场的发展以及
5、相关植物病害的特点。在这里,我们认识了板栗、核桃、山楂等相关病害。大家热情高涨,发现了很多比较典型的病害材料。得到了老师的称赞。(三)、病害专项调查 6月 6 日, 高老师带领我们又来到山农大南校区植保、农学等学院的实验田,了解了烟草、 紫叶李等植物的相关病害。 下午,我们组在山农大实验田对小麦进行了病害专项调查。 调查采取以小组为单位, 田间现场调查麦类作物病害发生的种类,重点调查小麦赤霉病、 小麦锈病和大麦条纹病, 根据调查结果列出植物病害的病情指数及发病率。在小麦病害重点调查过程中,我们小组专门对其病害进行了深入细致的调查。了解到农大实验田里小麦病害的分布、发病率、发病程度等。并用分级计
6、数法进行了病害发病程度统计。 根据直接计数不能反映发病程度的差异,我们选择了分级以后再计算。 其分级标准, 每一级都用百分率表示, 很容易计算它的平均名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - . . 百分率。分级计数法的级别, 有的不是据百分率分级的, 得到的结果是每一级中有多少个体。 针对这种情况, 计算病情指数来表示发病程度。每一级用一个代表数值,然后用公式计算:100 病情指数 =(病级株数代表数值)株数总和发病最重
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