2022年《计算机网络技术》课程教学改革探讨与总结 .pdf

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1、计算机网络技术课程教学改革探讨与总结计算机网络技术课程教学改革探讨与总结滕州科圣中等职业学校施治举计算机网络技术是计算机专业的一门重要专业课程,本人在讲授该课程时进行了一些改革和探索,取得了良好的教学效果.下面就计算机网络技术课程的教学目标,从理论教学、实践教学（包括网络硬件实验和软件仿真实训）对计算机网络课程的教学进行了总结分析,强调理论与实践一体化教学和软件仿真实训在该课程教学中的重要地位. 一、引言计算机网络技术是全国中等职业学校计算机专业必修的重要专业课程.该课程不仅要求学生掌握较扎实的理论基础 ,还要求学生具备很强的实践操作能力.尤其是对中职学生而言,此课程最终目的要落实到应用上 ,

2、要求学生能综合运用计算机网络的理论知识,掌握网络的组建、配置和维护技能. 传统的课堂教学模式一般是先集中时间在教室讲完理论知识,然后集中时间到机房做实验.由于计算机网络技术的某些理论知识相对比较枯燥,学生在学习理论时不能同时动手做实验,导致理论与实践脱节,学生对理论学习比较排斥,在做实验的阶段无法有效地将已学理论和实验结合起来.尤其是我校学生基础较差,他们学习理论知识相对比较困难,这就迫使我们必须在教学方面有所突破,根据教学计划和我校现有条件,利用机房实施理论和实践一体化教学,每次上课既讲理论又做实验,利用 PPT 课件中的图像、动画手段深入浅出地讲解网络理论知识,应用机房计算机硬件、 虚拟机

3、和其他仿真软件进行实践教学,提高了学生的实践动手能力 ,反过来促进了理论教学. 二、制作简明易懂且形象生动的PPT 教学课件 ,充分利用图像、动画手段讲解网络理论知识计算机网络技术课程中有许多知识比较抽象,如数据通信基础理论、网络体系结构、网络协议、路由原理与技术等 ,学生不易理解和掌握.为了将抽象的理论讲明白,必须认真准备教学课件,做到简明易懂 ,只讲授其中最核心的理论知识,同时充分利用图像和动画手段将抽象的理论变成动态的画面. 例如 ,在讲授数据通信基础理论的交换技术时,学生对三种交换技术（电路交换、报文交换和分组交换）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - -

4、- - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - 不容易理解 ,我就把这三种交换技术制作成动画形式,改善了教学效果.电路交换分为三个阶段：建立电路、占用电路传输数据和释放电路,课件能生动地反映这三个阶段；报文交换无需建立电路,但每个数据文件作为一个报文整体进行路由寻址,通过中间的交换节点进行存储转发,最终到达目的地 ,动画课件能形象地展示整个过程；分组交换与报文交换类似,将报文分成了多个数据片段（称为分组或包）,通过中间的交换节点进行存储转发 ,有数据报和虚电路两种方式,纯粹理论讲授学生不易理解,通

5、过动画课件的教学,学生基本能理解这三种交换技术,有效地提高了教学效果. 又如 ,网络体系结构的知识对学生而言,也比较抽象 ,为什么要那么多层次,学生不是很明白,也不太理解其中的工作原理 .我就利用网络体系结构图以及动态的画面结合用多个信封寄信的事例进行讲解,说明发送端数据如何一层一层地封装并往下层传,到了物理层如何变成“0”、“1”比特流送入传输介质,到了接收端如何一层一层地解封装并往上层传. 三、利用现有机房 ,实现一体化教学 ,理论讲解与网络硬件实验、软件仿真实训相结合 ,提高学生的网络组建、配置和维护技能. 某些网络理论即使有生动形象的课件有时也难以让学生理解,如 IP 协议、 IP 地

6、址划分和子网掩码划分、路由原理和技术、DNS 和 FTP 原理等 .这时就必须将理论和实践紧密联系起来.我一般采取边讲理论边带着学生动手操作 ,如讲授传输介质时,让学生传阅实际的同轴电缆、双绞线和光纤,还让学生亲自动手制作能够实现联网的双绞线.如在讲授 IP 协议配置时 ,我先讲完 IP 协议和网络掩码的概念以及IP 地址的划分 ,然后带着学生查看当前的网络配置,并让他们自己修改一些配置. 在讲授交换机和路由器时遇到一些障碍.我校现有的机房没有多余的交换机和路由器让学生配置,这时只能采取仿真手段实现.我们为每台计算机都安装了Boson Netsim 交换机和路由器仿真软件,在此软件上能够组建局

7、域网 ,实现局域网内的交换机设置,划分虚拟局域网,还能设置路由器,实现多个局域网的互联.实践证明此仿真软件在交换机和路由器的教学过程中效果还不错,就是实训时间有些紧张,学生还不能完全掌握该软件的使用 ,将来要考虑进行课时的适度调整. 在讲授域控制器、DNS、WWW 、FTP、DHCP 等协议及其应用时,也遇到了障碍 .我校有些机房的计算机有 Windows Server 操作系统分区 ,可以做这方面的实验,但需要多台计算机协同操作、互相配合,如一台计算机做 DHCP 服务器时 ,其他计算机就要设置成自动获得IP 地址；另外 ,如一台计算机做域控制器时,其他计算机就必须加入此域或作为辅助域控制器

8、,实际操作起来比较麻烦.此外 ,有些机房没有Windows Server 操作系统分区 ,就不能做这些实验.这时可以采用虚拟机软件实现多台不同操作系统的虚拟计算机联网和配置,每个学生可以独立管理一个局域网,不必与其他同学协调,非常自由 .我们在每台计算机上都安装了VMware Workstation 软件 ,这样每台物理机上可以组建由许多不同操作系统的虚拟机组成的局域网,在这个局域网内可以做各种单机和网络实验,几乎可以等价于一个真正意义上的小型局域网.在这个虚拟机的网络里,可以对虚拟的单机做任意设置而不破坏物理机,可以设置静态IP 地址或自动获得IP 地址、创建和配置域控制器、配置 DNS 服

9、务器、 WWW 服务器、 FTP 服务器、 DHCP 服务器以及邮件服务器等,实现工作站与服务器联名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - 网,设置文件共享 ,进行网络连通性的测试,查验数据包的发送和接收,此虚拟机软件甚至还可组建、配置广域网,实践证明教学效果相当不错. 四、总结计算机网络技术 是一门理论性和实践性都很强的课程,对于中职学生而言,应将着重点放在实践环节,同时也不能轻视理论教学,只有两者结合好才能取得较好效果.个人认为 ,理论与实践一体化教学比较适合中职学生的接受能力,也符合其教学目标.在学校硬件环境的制约下,实践教学中可以充分利用虚拟仿真软件,基本能适应本课程的教学. 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -