2022年教案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载课题名称：My Friends 教学内容：A 部分 Let s learn Let s find out 教学目标：a、 能听说、认读 long hair , short hair , strong , thin , quiet , friends.以及会说句型 who is your best friend?he/she is. b、能描述人物相貌特征， 如：He has short hair , big eyes and a small nose . She has long hair and small eyes.等c、 对学生进行关心朋友， 朋友间要互相帮助的思想教育。

2、教学重点：a、句型： Whos he/she? Who s your best friend? b、词汇： hair, thin, strong, quiet 教学难点：a、 发音：thin quiet. b、词汇理解并实际应用 . 教学课型：新授课课时安排：第二课时授课年级：四年级上册教学提纲：Step1. Warm-up activity Step2. Presentation Step3. Sum-up Step4. Homework 课前准备：教师准备多媒体课件精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下

3、载教学过程：（一）热身复习（ Warm-up/Revision）（1）播放歌曲 The More We Get Together （设计意图 :课前唱歌，可以活跃课堂气氛同时可以让学生有更好的情绪准备进入新课的学习之中。）（2） Let s chant (三年级上册 unit4) （设计意图 :练习以前学过的 chant,可以培养学生节奏和纠正发音）（二）呈现新课（Presentation ）(1)、猜一猜。教师描述动物特征，学生猜动物。Animal fish mouse (cat)Fat sleep eat (pig)Small fly sky (bird)Big a long nose h

4、eavy (elephant)Funny climb a long tail (monkey)(2) 教 学long hair， short hair a.出示图片描述人物外貌特征： 例： small eyes 、 small mouth、big ear 、big head 、引出新单词 hair b.操练：看图练说： hair long hair She has long hair. short hair He has short hair. c.拓展：描述班级中同学的头发：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必

5、备欢迎下载T：Who has long/short hair in our class? S：She/He/ has . 教学 quiet a.老师打手势“嘘”并且说be quiet,然后指着安静下来的同学说 look,.is quiet.板书 quiet b.课件出示一个文静的女孩，引导学生用quiet 进行描述教学 friendsa.引入： T： I have a picture.look, who are in the picture? ( 展示出两位人物即紫薇与小燕子)Who is quiet? T：Zi Wei is quiet. Xiao Yanzi is not quiet. B

6、ut theyre good friends. b.学说 friends Whos your best friend? 教学 strong, thin a. 引入： T：I have two friends, too.（课件出示人物图片：一个强壮的男子和一个瘦小的女子）Look! The man is strong. The woman is thin. b.学说 strong ,thin 并把它放入句子中操练。c.操练：课件或图片，图中出现学生熟悉的人物，如自己的老师、同学，各类动画人物、明星等，请学生描述。（三）拓展 /巩固（ Extension/Consolidation）通过趣味性强的

7、猜人游戏，使学生在巩固词汇的基础上，学会用几句完整的话来表达含义，是对前一个活动精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载的拓展。1Lets find out 教师出示第一组单词： hair, eyes, ears, nose, mouth. 教师出示第二组单词： long, short, big, small 教师出示第三组单词： thin, strong, quiet, cute, tall, short 操作：让一个学生问： Whos your best friend? 回答问题的学生可根据教师给出的提示来用英语描述这个人的模样和特征，让大家猜。看谁描述的恰当、准确，看谁猜得快。2、连一连教师出示图片与单词，学生找出与图片对应的单词。（四）家庭作业（ homework）1、六个单词每个抄五遍。2、描述自己的形象和家人的形象给家长听。板书设计：Unit3、My Friends Long hair short hair quiet friend strong thin Who s shehe? Who s your best friend?She ishas .精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页