科学知识图谱方法及应用ppt课件.ppt

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1、第六第六 科学知识图谱方法及应用科学知识图谱方法及应用 杨思洛杨思洛 信息管理学院信息管理学院 2v课程考核：相关的课程论文，6月1号前交信息管理学院336办公室。v包括学号、姓名、联系方式3引言引言v对学科（领域、主题）过去、现状、前沿、热点、趋势的把握可通过什么方法手段？4引言引言的重要性！的重要性！v文献是记录有知识的一切载体v文献是科学交流的主要途径与手段v了解领域历史、现状热点、前沿趋势v选题，寻求切入点和突破点v寻求新的研究方法和有力的论证依据 v避免重复劳动v网络环境，大数据。5如果说我比别人看得更远些如果说我比别人看得更远些,那是因为我站在那是因为我站在了巨人的肩膀上。了巨人的

2、肩膀上。v我不知道在别人看来，我是什么样的人；但在我自己看来，我不过就象是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现 牛顿 6目目 录录1知识图谱概述知识图谱概述234知识可视化概述知识可视化概述知识图谱绘制方法知识图谱绘制方法知识图谱绘制工具知识图谱绘制工具5CiteSpace简介与操作简介与操作6知识图谱应用案例知识图谱应用案例7知识知识语言语言文字文字肢体肢体其它其它图像图像1.1.知识可视化概述知识可视化概述v一图展春秋，一览无余；一图胜万言，一目了然 大连理工大学教授刘则渊8知识可

3、视化实质知识可视化形式图解促进传播创新百闻不如一见、一图胜万言！纽约大学心理学专家吉米布洛诺（Jerome Bruner）在实验中发现，人们能记住10%听到的东西，30%读到的东西，但是却可以记住 80%看到的东西1.1.知识可视化概述知识可视化概述9101.1.知识可视化概述知识可视化概述v科学计算可视化(Visualization in Scientific; Computing)、数据可视化(Data visualization)、信息可视化、知识可视化、知识域可视化。v“Information Visualization”术语是由斯图尔特卡德、约克麦金利和乔治罗伯逊于1989年创造出来

4、的；v美藉华人陈超美1999年率先发表了该领域的第一部专著信息可视化，创办了国际期刊Information visualization。111.1.知识可视化概述知识可视化概述v知识可视化发展时间很短，正式起源于2004年，M.J.Eppler和R.A.Burkhard共同发表论文(knowledge Visualization -Towards a New Discipline and its Fields of Application)。vEppler认为：知识可视化主要研究视觉表征的使用，主要目的是改进两人或多人间知识的创造与转移；知识可视化是指能用来构建和传递复杂观点和内容的所有图形手

5、段和方式。121.1.知识可视化概述知识可视化概述信息可视化信息可视化知识可视化知识可视化知识图谱知识图谱可视化对象可视化对象非空间数据人类的知识科学知识可视化目的可视化目的从大量抽象数据中发现新的信息促进群体的知识创新和传播展示学科，促进科学发展可视化方式可视化方式计算机图形图像绘制草图、知识图表、视觉隐喻多维图表、视觉隐喻交互类型交互类型人-交互人-交互人-交互131.1.知识可视化概述知识可视化概述概概念念图图知识可视化知识可视化工具及其教工具及其教育学习应用育学习应用概概念念组组成成设设计计制制作作教教育育应应用用思维导图思维导图此外，在科研写作中也需要绘制图表，呈现知识此外，在科研写

6、作中也需要绘制图表，呈现知识14关于关于 “ “概念图概念图”的概念图的概念图1515子题子题 6子题子题 7子题子题 5子题子题 4子题子题 3子题子题 2子题子题 1主題主題思考的主题思考的主题 思维导图：用于思维导图：用于放射性思考放射性思考1616v阅读下面黑体的词汇，然后立刻闭上眼睛，持续30秒，思考它。 水果水果17182.2.知识图谱知识图谱概述概述基本概念基本概念v知识是一个内涵非常丰富的概念；知识广泛存在于社会各个领域。科学知识图谱广义上包括：生物的基因图谱、教育教学中的认知地图、探索太空的天体图、描绘地形的GIS、模拟人脑的神经网络图、各种金属图谱等。v科学知识图谱是以科学

7、知识为对象，显示学科的发展进程与结构关系的一种图形，具有“图”和“谱”的双重性质与特征。192.2.知识图谱知识图谱概述概述基本概念基本概念科学知识图谱是显示科学知识的发展进程与结构关系的一种图形以科学知识为计量研究对象，属于科学计量学范畴在以数学模型表达科学知识单元及其关系基础上进而以可视化形式绘制成二维或三维图形，即知识图谱202.2.知识图谱知识图谱概述概述基本概念基本概念v较形象、定量、客观、真实地显示学科结构、热点、演化与趋势，是学科基础研究新视角。v知识图谱可发现、描述、解释、预测和评价科学知识。v对图书情报学科具有更重要意义，也有助于信息检索、信息分类与信息服务等。耗时、费力、难

8、以重复、较主观盲人摸象212.2.知识图谱知识图谱概述概述基本概念基本概念222.2.知识图谱知识图谱概述概述基本概念基本概念v 上世纪50年代，加菲尔德创制SCI，并以编年体形式手工绘制引文网络图谱；随后 “文献耦合”（Kessler，1963），“科学引文网络”（Price，1965），“同被引”（Small，1973）、“共词”（Callon，1983）、“引文可视化”（White，1998）相继提出v 基本原理是分析知识单元（科学文献、科学家、关键词等）的相似性及测度。采用不同的方法和技术绘制不同类型的图谱。科学学科学学科学计量学科学计量学应用数学应用数学计算机科学计算机科学信息科学信

9、息科学科学知识图谱科学知识图谱232.2.知识图谱知识图谱概述概述发展历程发展历程v 传统的科学图谱以简单的二维、三维图形（如：柱形图、线性图、点布图、扇形图、平面图等）表示科学统计结果0102030405012340102030405012340501001502002501234某学科某结构三维图某学科某结构三维图文献摘要或关键词纪录比例图文献摘要或关键词纪录比例图X论文增长趋势线型图论文增长趋势线型图242.2.知识图谱知识图谱概述概述发展历程发展历程1987年，美国基金会发表研究报告科学计算中的可视，开始长期资助科学可视化（scientific visualization)研究n 19

10、871987年，著名计量学家克雷奇年，著名计量学家克雷奇默创立默创立“三维构型图谱三维构型图谱”three dimensional configuration map n 之后出现之后出现“多维尺度图谱多维尺度图谱”multi-dimensional scaling mapn 2020世纪世纪2020、3030年代英国人类学研年代英国人类学研究提出究提出“社会网络分析图谱社会网络分析图谱”social networt analysis mapn 卡尔提出卡尔提出“自组织映射图谱自组织映射图谱”self-organizing map实例：实例：某学科期刊高频关键词共词网络某学科期刊高频关键词共词

11、网络2 2个知识群个知识群实例：某学术群体知识图谱实例：某学术群体知识图谱252.2.知识图谱知识图谱概述概述发展历程发展历程v PFNET算法根据经验性数据，对不同概念或实体间联系的相似性或差异程度做出评估，然后引用图论中的基本概念或原理生成特殊的网状模型 1990 1990美国心理美国心理学家斯克沃斯学家斯克沃斯兹恩巴克提出兹恩巴克提出“寻径网络图寻径网络图谱谱”pathfinder network scaling map，PFNET将数据以及数据间关系表达成一个图，图中节点表示数据，线表示数据间关系运用较小生成树法及复杂连接删除算法，删除网络中大部分连接，保留最重要连接，最大限度简化网络

12、262.2.知识图谱知识图谱概述概述发展历程发展历程v 用克林伯格跳变算法和共生词分析法和图示技术，研制主要主题和复杂趋势的发现地图n 印第安纳大学印第安纳大学KetanKetan K Mane K Mane和泊尔纳提出和泊尔纳提出“PNASPNAS主题爆主题爆炸图谱炸图谱”，用以发现主要主，用以发现主要主题和复杂趋势题和复杂趋势 网络中各节点代表高频词和爆炸词 节点大小代表该词达到最大爆炸水平 颜色代表词常用和达到最大爆炸水平的年代272.2.知识图谱知识图谱概述概述发展历程发展历程利用地理信息系统的可视化信息，地理地图的自然组织框架，构建隐含大量信息的可视化主题地图n 有维斯有维斯(J.

13、Wise)(J. Wise)等提出等提出“信息信息地图地图”information landscape应用案例：应用案例：期刊文章的数量与资助基金间的动态关系图谱 282.2.知识图谱知识图谱概述概述发展趋势发展趋势v 随计算机处理能力日益提高、文献数字化，知识图谱工具在模拟人类信息分随计算机处理能力日益提高、文献数字化，知识图谱工具在模拟人类信息分析等方面，可帮助人类进行某些领域的判读、搜索、决策、预测析等方面，可帮助人类进行某些领域的判读、搜索、决策、预测IN-SPIREIN-SPIRE发现工具可整合交互发现工具可整合交互式信息可视化与询问功能式信息可视化与询问功能利用专利分析工具形成的专

14、利知识图谱利用专利分析工具形成的专利知识图谱论文的最小生成树图谱论文的最小生成树图谱最小生成树导航图谱最小生成树导航图谱293.3.科学知识图谱的绘制方法步骤科学知识图谱的绘制方法步骤303.1样本数据获取样本数据获取主要数据来源：Web of Sciencev科学文献数据： (SCI) (SSCI)v专利文献数据：德温特创新索引DIIv国际会议文献数据：(CPCI)v另外还有Scopus，Science Direct，L国内数据库：CNKI、CSSCI、CSCD、万方等 网络数据源：Google Scholar、arXiv、CiteSeerX313.2样本数据清洗样本数据清洗v基于文献数据库

15、进行知识可视化的质量、合理性和可靠性很大程度上依赖于所用数据的精确性和全面性，不准确或不全面的数据往往造成不精确甚至错误的结果。即使目前最权威、公认质量最高的WoS，也存在数据著录格式（如人名和地名的不统一）和遗漏的问题。v改正字符错误，统一或增补v分时段v有代表性的抽取323.3选择知识单元选择知识单元v知识单元是知识处理的基本单位：关键词、题名、作者、机构、刊名、分类号、学科等等。目前也扩展到摘要、参考文献和全文。多种结合。333.4 构建知识单元关系构建知识单元关系引文分引文分析理论析理论与方法与方法1、说明科学知识和情报内容的继承和利用2、标志科学的发展34耦合35文献共被引分析是计量

16、文献共被引分析是计量文献之间关系的一种新文献之间关系的一种新方法。即方法。即2 2篇文献共同篇文献共同被被1 1篇文献引用，这篇文献引用，这2 2篇篇文献就构成共引关系。文献就构成共引关系。共被引频率定义为这共被引频率定义为这2 2篇文献一起被引用频次篇文献一起被引用频次马沙科娃、斯莫尔马沙科娃、斯莫尔（苏联、美国）（苏联、美国）知识单元知识单元的的共被引共被引关系关系36CR 2001, NY TIMES 1226, B2 *AM PSYCH ASS, 1994, DIAGN STAT MAN MENT *DEP HLTH HUMAN SE, 1999, MENT HLTH REP SURG

17、 G *US BUR CENS, 2000, STF3A DEP COMM BUR C BLAZER DG, 1994, AM J PSYCHIAT, V151, P979 EATON L, 2001, NY TIMES 1116, A1 FOTHERGILL A, 1999, DISASTERS, V23, P156 FULLERTON CS, 1999, AVIAT SPACE ENVIR MD, V70, P902 GINEXI EM, 2000, AM J COMMUN PSYCHOL, V28, P495 GOENJIAN AK, 2001, AM J PSYCHIAT, V158,

18、 P788 GREEN BL, 1990, J APPL SOC PSYCHOL, V20, P1033 HANSON RF, 1995, J CONSULT CLIN PSYCH, V63, P987 HARVEY AG, 1999, J CONSULT CLIN PSYCH, V67, P985 KAWACHI I, 2001, J URBAN HEALTH, V78, P458 KESSLER RC, 1995, ARCH GEN PSYCHIAT, V52, P1048 KILPATRICK DG, 1987, CRIME DELINQUENCY, V33, P479 MADAKASI

19、RA S, 1987, J NERV MENT DIS, V175, P286 MAZURE CM, 2000, AM J PSYCHIAT, V157, P896 NORTH CS, 1999, JAMA-J AM MED ASSOC, V282, P755 ORTEGA AN, 2000, AM J PSYCHIAT, V157, P615 POLE N, 2001, J NERV MENT DIS, V189, P442 RESNICK H, 1999, J ANXIETY DISORD, V13, P359 RESNICK HS, 1993, J CONSULT CLIN PSYCH,

20、 V61, P984 ROTHBAUM BO, 1992, J TRAUMA STRESS, V5, P455 RUBONIS AV, 1991, PSYCHOL BULL, V109, P384 RUEF AM, 2000, CULTURAL DIVERSITY E, V6, P235 SHAH B, 1997, SUDAAN USERS MANUAL SHALEV AY, 1998, AM J PSYCHIAT, V155, P630 SHALEV AY, 2000, J CLIN PSYCHIAT S5, V61, P33 SHERBOURNE CD, 1991, SOC SCI MED

21、, V32, P705 SHORE JH, 1989, J NERV MENT DIS, V177, P681 TUCKER P, 2000, J BEHAV HEALTH SER R, V27, P406documentco-citationauthorco-citationjournalco-citationACA/DCA/JCA373.5数据分析数据分析数据标准化数据标准化v为便于可视化，对简单地频次计算的单元数据，标准化常常通过数据间的相似度测量。主要有两大类：一是集合论方法（Set-theoretic measures），包括Cosine、Pearson、Spearman、Inclu

22、sion 指数和Jaccard指数；二是概率论方法（Probabilistic measure），主要有合力指数（Association Strength）和概率亲和力指数（Probabilistic Affinity）38v 因子分析以较少几个因子描述许多指标或因素间关系，即把较密切的变量归在同一类，每类变量成为一个因子，以少量的因子反映原资料中大部分信息。v 主成成分分析v 其它聚类分析因子因子分析分析多维尺度分析多维尺度分析通过低维（通过低维（2 2维）空间反维）空间反映作者（文献）间的联系，利用平面距映作者（文献）间的联系，利用平面距离来反映作者（文献）间的相似程度。离来反映作者（文献

23、）间的相似程度。在科学知识图谱中，聚集高相似性的作在科学知识图谱中，聚集高相似性的作者（文献）者（文献），形成科学共同体（学科前形成科学共同体（学科前沿），沿），用中间位置反映作者（文献）与用中间位置反映作者（文献）与其他作者（文献）的联系越多，说明学其他作者（文献）的联系越多，说明学科位置核心程度科位置核心程度3.6数据分析数据分析简化分析简化分析393.6数据分析数据分析简化分析简化分析自组织映射图（SOM），模拟人的神经中枢网络，采用无导师学习的分类方法，能把任意输入信息变换到二维离散网格上，并尽可能地保持原知识的拓扑有序结构。403.6数据分析数据分析简化分析简化分析v寻径网络图谱（P

24、FNET），模拟人的记忆模型和联想式思维方式，建立知识单元间最有效连接的路径，经过较复杂的模型运算删除网络中大部分连接，只保留最重要的，目的是将复杂大型的网络进行最大程度的简化。v聚类分析（Cluster）、潜在语义分析（Latent Semantic）、Force Directed Placement (FDP)、三角法（Triangulation ）、最小生成树法和特征向量法（Eigenvector）等413.7知识可视化知识可视化v知识图谱需要将处理后的知识在人机界面中，进行有效、精确地展示。v知识单元及其关系可以通过不同模拟来可视化展示，例如几何图、战略图、冲积图、主题河图、地形图、星

25、团图、簸幅图等等。v例如主题河图（Theme River）可视化中，用河流做隐喻来描述文献主题随时间的变化；主题的变化随着外部事件的时间线索而显示出来；主题河由术语的频次支流组成，支流的宽度依据术语在不同时间段上出现频次的不同而发生变化42434445462.8知识图谱解读知识图谱解读v在知识图谱的解读过程中，常常需要对图谱进行相应操作，包括浏览、放大、缩小、过滤、查寻、关联和按需移动等。v解读主要从以下几方面着手：网络分析、历时分析、空间分析、突变检测47社会网络分析社会网络分析 据今日美国2006年的报道，911以后，美国国家安全局从AT&T, Verizon, BellSouth等三家美

26、国主要电信公司搜集电话记录，从中分析和查找潜在的恐怖分子网络。 著名SNA应用和管理咨询专家Valdis Krebs根据大量公开数据，也绘制出了涉及911的恐怖分子关联网络 48小世界现象（六度分隔理论）小世界现象（六度分隔理论）v 这个星球上的每个人都不过是被其他六个人分割开来。这这个星球上的每个人都不过是被其他六个人分割开来。这就是在我们与这个星球上的另外任何一个人之间的六度分就是在我们与这个星球上的另外任何一个人之间的六度分离关系。美利坚合众国的总统、威尼斯的船夫离关系。美利坚合众国的总统、威尼斯的船夫这不仅这不仅仅对这些大人物成立，而且对任何人都成立：雨林中的土仅对这些大人物成立，而且

27、对任何人都成立：雨林中的土著人、火地岛的居民、爱斯基摩人，等等。一根六人藤蔓著人、火地岛的居民、爱斯基摩人，等等。一根六人藤蔓把我和这个世界上的所有人都绑在了一起把我和这个世界上的所有人都绑在了一起v 理论指出：你和任何一个陌理论指出：你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超生人之间所间隔的人不会超过五个，也就是说，最多通过五个，也就是说，最多通过五个中间人你就能够认识过五个中间人你就能够认识任何一个陌生人任何一个陌生人49 20世纪60年代，美国心理学家米尔格兰姆设计了一个连锁信件实验。米尔格兰姆把信随机发送给住在美国各城市的一部分居民，信中写有一个波士顿股票经纪人的名字，并要求每名收信人把这

28、封信寄给自己认为是比较接近这名股票经纪人的朋友。这位朋友收到信后，再把信寄给他认为更接近这名股票经纪人的朋友。最终，大部分信件都寄到了这名股票经纪人手中，每封信平均经手62次到达。小世界现象（六度分隔理论）小世界现象（六度分隔理论）502022-8-8社会网络分析方法中的基本术语在科学知识图谱中的释义社会网络分析方法中的基本术语在科学知识图谱中的释义度数（Node Degree）基本概念分析角度密度（Density）捷径（Geodesics）距离（Distance）关联图（Connected Graph）中心性（Centrality）凝聚子群（Clusters）核心-边缘（Core-periphery）点度中心性（Degree）中间中心性（Betweenness）接近中心性（Closeness）点入度（In-degree）点出度（Out-degree）局部中心度对资源的控制程度整体中心度不受他人控制的程度K核（K-Core）成分（Component）整体网络分析网络密度复杂网络