小学科学教科版一年级上册全册课堂作业新设计.docx

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1、教科版一年级上册科学课堂作业第一单元 植物1.我们知道的植物1-2题，也可以以选择、连线形式，其他形式也行。一、判断题1.植(zh)物(w)都(du)是(sh)生(shn)长(zhn)在(zi)土(t)里(l)的(de)。 （ ）2.塑(s)料(lio)花(hu)有(yu)香(xin)味(wi)，也(y)是(sh)植(zh)物(w)。 （ ）3.秋(qi)天(tin)枫(fn)树(sh)叶(y)子(z)变(bin)成(chn)了(le)红(hn)色(s)，不(b)再(zi)是(sh)绿(l)色(s)的(de)，所(su)以(y)它(t)不(b)是(sh)植(zh)物(w)。 （ ）二、圈一圈在

2、(zi)下(xi)列(li)图(t)形(xn)中(zhn)，把(b)植(zh)物(w)圈(qun)出(ch)来(li)。 3.说(shu)一(y)说(shu)：向(xin)大(d)家(ji)介(ji)绍(sho)一(y)种(zhn)你(n)最(zu)熟(sh)悉(x)的(de)植(zh)物(w)（生(shn)长(zhn)在(zi)哪(n)里(l)？长(zhn)什(shn)么(me)样(yn)的(de)？颜(yn)色(s)，高(o)矮(i)等(dn)）。2.观察一棵植物1.用线连一连（1） （2） 2.观察植物时用到了哪些方法？请画“”。用鼻子闻（ ） 用舌头尝（ ）用眼睛看（ ） 用手摸（ ）

3、3.观察叶1.下面哪片叶子是银杏叶（ ）A. B. C.2.这是一片枫树叶 ，下面的描述哪个是正确的（ ）A.它一直是红色的 B.它的形状像手掌 C.它的边缘很光滑4.这是谁的叶1.校园里植物的叶子形状是（ ）。A.相同的 B.多种多样的2.校园里寻找植物的叶时，我们（ ） 随意采摘树叶。A.可以 B.不能3.我们可以根据（ ）特征来找到对应的植物。A.叶的形状 B.叶上的洞洞5.植物是“活”的吗1.下面哪种植物是活的（ ）A.向日葵 B.纸花 C.镀金玫瑰花2.关于植物的描述下面说法错误的是（ ）A.植物需要在阳光下才会慢慢长大 B.植物需要水就可以长大 C.植物不需要营养就可以长大3.下面

4、能说明植物是有生命的是（ ）A.塑料花闻起来有香味B.枫树的叶子会变红C.干花被压得很平整6.校园里的植物1.到校园里观察植物，要及时（ ）A.采摘下来 B.记录下来 C.拔起来2.在观察时，想要了解植物的叶的气味，应选用（ ）。A. B. C.3.（连线题）在校园中观察植物时，观察到了这几种树叶，你知道它们的名称吗？ 柳树 松树 银杏第二单元 比较与测量1.在观察中比较1-2题，以学生实践为主1.同学们你能比一比铅笔盒里的文具，看看哪支笔最长，哪支笔最短。（要求：公平、准确）2.做个公正的裁判，帮助同学比身高，看看谁高，谁矮。3.比较你的语文书和数学书，你能从哪几个方面进行比较呢？试试看。（

5、挑战题）2.起点和终点1.判断下面三只纸青蛙谁跳得远？（ ）A.B.C.2.如何比较以下三种物体的长短？ 3.用手来测量课外活动，回家后利用今天学习用“拃”测量所用的方法，并注意课堂中测量存在的问题进行对家中物体的测量。（修改：这个作业范围太宽泛，如家具，有多个长度，如何记录？如何反馈？结合作业本再思考下）测量物体结果（拃）测量物体结果（拃）冰箱的高度桌子的高度4.用不同的物体测量1以下物体中，比较适合用来测量物体长度的是（ ） A B2同一物体，用回形针和牙签分别进行测量，结果一样吗（ ） A不一样 B一样3用回形针测量一物体的长度，结果如图，我们把它记为（ ）A4枚回形针 B3枚回形针多一

6、点 C4枚回形针不到一点5.用相同的物体来测量一、判断题1.用不同的物体测量长度时不能直观地比较两种物体的长短。 （ ）2.预测能够帮助我们加快测量速度。（ ）3.用小方块测量物体长度是，要注意首尾相连。（ ）二、选择题选择（ ）测量物体长度时比较准确。A 回形针 B小木棍C 橡皮 D小立方体6.做一个测量纸带1.下列三种关于测量的说法不准确的是（ ）。A.“测量纸带”方便测量和携带 B.用小立方体测量圆柱形物体的周长比较方便C.“测量纸带”可以粘成更长的纸带，所以可以测量比较长的物体2.右图是使用纸带测量水杯的周长，下面说法正确的是（ ）。A.纸带可以测量出水杯的周长B.应该用小立方体测量水杯的周长C.应该用回形针测量水杯的周长3.做测量纸带时，我们要注意（ ）。起点用“0” 粘贴时首尾相连 不用画标记线排成直线 不要用多余的纸带 标记数字尽量短一点儿 安全使用剪刀 4.下列四条测量纸带制作正确的是（ ）。 A BC D7.比较测量纸带和尺子1.连一连 软 尺 纸 带 直尺2.我会选择（ ）来测量自己的身高。A. B.C.9