《宇宙的另一边》教学ppt课件.pptx

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1、“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。宇宙的另一边宇宙的另一边2323 作者：陈诗哥作者：陈诗哥1616 “雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。学习目标学习目标1.1.会认会认6 6个生字，会写个生字，会写1010个生字，能正确读写由生字个生字，能正确读写由生字组成的词语。组成的词语。2.2.有感情地朗读课文，能用自己的话说出宇宙的另有感情地

2、朗读课文，能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。一边有哪些秘密。3.3.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，激发学生的想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，激发学生的童真童趣，培养学生的想象能力。童真童趣，培养学生的想象能力。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。第一课时“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。一、情境导入，揭示课题一、情境导入，揭示课

3、题 同学们，你们猜猜同学们，你们猜猜浩瀚的浩瀚的宇宙的另一宇宙的另一边会有什么呢？边会有什么呢？“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。走进作者走进作者 陈诗哥陈诗哥: :本名陈开斌，1981年1月生于广东肇庆，现供职于深圳市红树林杂志社，中国作协会员。2009年开始发表童话。 主要作品：主要作品：童话集几乎什么都有国王故事马上开始;长篇童话童话之书。荣获第九届全国优秀儿童文学奖，冰心儿童文学新作奖、首届儿童文学金近奖，被评为第二届儿童文学十大青年金作家。 “雪亮工程是

4、以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。二、初读课文，识字解词二、初读课文，识字解词 1.1.学生自读课文。要求：学生自读课文。要求：（1）读准字音，看清字形。（2）标注自然段序号，把句子读通顺。画出不理解的字词。2.2.检查自学情况。检查自学情况。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。淌淌tng 我会认我会认秘秘m 栋栋dng 吁吁x 绪绪x 篇篇pin

5、流淌秘书画栋气喘吁吁思绪篇目“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。淌淌秘秘密密梯梯 铃铃栋栋绪绪 篇篇乘乘越越我会写我会写“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浩瀚浩瀚 汩汩流淌汩汩流淌 秘密秘密 气喘吁吁气喘吁吁 白茫茫白茫茫 纸鸢纸鸢 思绪思绪 穿梭穿梭 尴尬尴尬 拜访拜访 读一读，记一记读一读，记一记“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村

6、（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。浩瀚：浩瀚： 形容广阔或壮大。形容广阔或壮大。汩汩流淌：汩汩流淌： 气喘吁吁：气喘吁吁： 穿梭：穿梭： 白茫茫：白茫茫： 形容水或其他液体流动的声音。也形容形容水或其他液体流动的声音。也形容水急流的样子。水急流的样子。指人劳累到极点时的状态。指人劳累到极点时的状态。像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。形容一望无边的白（用于云、雾、雪、形容一望无边的白（用于云、雾、雪、大水等）。大水等）。理解词语理解词语“雪亮工程是以区（县）、乡（

7、镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 3. 3.自由朗读课文，思考：课文的主要内容自由朗读课文，思考：课文的主要内容是什么？是什么？ 作者幻想在很远很远的宇宙的另一边，有作者幻想在很远很远的宇宙的另一边，有一个一模一样的自己，所有现已存在的都和一个一模一样的自己，所有现已存在的都和宇宙的另一边一一对应。宇宙的另一边一一对应。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。第二课

8、时“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。复习导入复习导入 上节课，我们学习了本课的生字词，了解上节课，我们学习了本课的生字词，了解了课文的主要内容。了课文的主要内容。 “ “宇宙的另一边到底有哪些秘密呢？宇宙的另一边到底有哪些秘密呢？”这这节课，我们将围绕这个问题继续来学习课文。节课，我们将围绕这个问题继续来学习课文。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治

9、安防控工程”。细读课文，激发想象细读课文，激发想象 （一）默读课文，在文中用（一）默读课文，在文中用“”“”画出总写宇宙的另一边秘密的相关句子。画出总写宇宙的另一边秘密的相关句子。 在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程

10、”。 （二）小组合作探究。自由朗读课文，说（二）小组合作探究。自由朗读课文，说说作者围绕宇宙的另一边详细叙述了哪些秘密。说作者围绕宇宙的另一边详细叙述了哪些秘密。 1. 1.先独立思考，再与小组成员交流先独立思考，再与小组成员交流自己的想法，提出有疑问的地方。自己的想法，提出有疑问的地方。 2. 2.全班交流全班交流。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。（1 1）宇宙的另一边的那个孩子是另一个我，）宇宙的另一边的那个孩子是另一个我，与我做着相类似的事情。与我做着相类

11、似的事情。 当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候，把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星空的时候，他是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？的目光会在哪里相遇？想一想：宇宙另一边的那个我还会做些什么？想一想：宇宙另一边的那个我还会做些什么？“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视

12、频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。（2 2）宇宙的另一边与地球的不同之处。）宇宙的另一边与地球的不同之处。 在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？另一边，太阳是从西边升起的吗？ 在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？者像人一样行走

13、？“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 在宇宙的这一边，在宇宙的这一边，雪是在冬天下的雪是在冬天下的；那么，；那么，在宇宙的另一边，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗雪是在夏天下的吗？ 在宇宙的这一边，在宇宙的这一边，太阳从东边升起太阳从东边升起；那么，；那么，在宇宙的另一边，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗太阳是从西边升起的吗? ? 在宇宙的这一边，在宇宙的这一边，_；那么，；那么，在宇宙的另一边，在宇宙的另一边，_? ?仿写仿写“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）

14、、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。（3 3）宇宙的另一边）宇宙的另一边上学上学和和课堂上课堂上的情景。的情景。 早上，我背起书包出门向左走时，忽然想到，早上，我背起书包出门向左走时，忽然想到，在宇宙的另一边，另一个我会出门向右走吗？在宇宙的另一边，另一个我会出门向右走吗？宇宙的另一边，是宇宙的另一边，是这一边的倒影。这一边的倒影。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。

15、在宇宙的另一边，在宇宙的另一边，加法加法是这样的：大地万物加是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪这样，这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。（大地万物大地万物）+ +（一场雪一场雪）= =（一片白茫茫一片白茫茫）（大地万物大地万物）+ +（一场雪一场雪）= =（无数孩子的节日无数孩子的节日）（ ）+ +（ ）= =（ ）倘若你此时穿越到宇宙另一边的课堂上，老师让倘若你此时穿越到宇宙另一边的课堂上，老师让你

16、出一道加法题，你会怎么出？你出一道加法题，你会怎么出？“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 三只碟子加上那个一只黑色的小猫会等于多三只碟子加上那个一只黑色的小猫会等于多少呢？等于是把碎片和一只将要受责罚的黑色少呢？等于是把碎片和一只将要受责罚的黑色的可怜的小猫。还有可能会是幸灾乐祸的狗。的可怜的小猫。还有可能会是幸灾乐祸的狗。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的

17、“群众性治安防控工程”。 乘法乘法是这样的：是这样的：“早春二月早春二月”乘以乘以“竹外桃花竹外桃花三两枝三两枝”，再乘以，再乘以“春雨贵如油春雨贵如油”，等于，等于“春风又春风又绿江南岸绿江南岸”，又等于，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦绿丝绦”，最后等于，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。放纸鸢。”对比所学乘法知识，说说你认为哪种学习方式更容对比所学乘法知识，说说你认为哪种学习方式更容易理解。易理解。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网

18、应用为重点的“群众性治安防控工程”。插上想象的翅膀插上想象的翅膀1.1.发挥想象，说说你认为宇宙的另一边减法和除发挥想象，说说你认为宇宙的另一边减法和除法会怎么算。法会怎么算。 “而一座大厦剪去四根柱子又等于什么？等于无而一座大厦剪去四根柱子又等于什么？等于无数的断垣残壁，或等于一出大悲剧。在无数的数的断垣残壁，或等于一出大悲剧。在无数的断垣残断垣残壁下面，是被压着的数以千计的人，这些人有的已经壁下面，是被压着的数以千计的人，这些人有的已经死去，有的在等待救援。哭声、求援声、消防车的警死去，有的在等待救援。哭声、求援声、消防车的警笛声，乱成一片。所以，在宇宙的另一边不会随便使笛声，乱成一片。所

19、以，在宇宙的另一边不会随便使用用减法减法的，也绝不会有偷工减料的人。的，也绝不会有偷工减料的人。”“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 “到了秋天，一片树林到了秋天，一片树林除以除以一阵秋风等于满地的一阵秋风等于满地的落叶。这时候，人们最喜欢的便是在树林里踩着枯黄落叶。这时候，人们最喜欢的便是在树林里踩着枯黄的落叶散步的落叶散步。他们无需言语，因为沙沙的声音已经充。他们无需言语，因为沙沙的声音已经充满了无尽的意味。满了无尽的意味。”“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、

20、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。2.2.宇宙另一边的课堂与我们现在的课堂有什么宇宙另一边的课堂与我们现在的课堂有什么不同之处？你更喜欢哪种上课方式，为什么？不同之处？你更喜欢哪种上课方式，为什么？3.3.想象一下：宇宙的另一想象一下：宇宙的另一边还会有哪些秘密？和同边还会有哪些秘密？和同学交流，看谁想得更奇妙。学交流，看谁想得更奇妙。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”

21、。（4 4）宇宙的另一边如何写风的文章。如果）宇宙的另一边如何写风的文章。如果让你写风的习作，你会怎么写？让你写风的习作，你会怎么写？“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。拓展阅读拓展阅读 陈诗哥是一位很有思想的人，可是他却选择用童陈诗哥是一位很有思想的人，可是他却选择用童话来表达内心。这些想象有的幽默，有的特别，有的话来表达内心。这些想象有的幽默，有的特别，有的优美，有的深邃，有的灵动优美，有的深邃，有的灵动不论什么特点的想象，不论什么特点的想象，都带着天才的气息。

22、都带着天才的气息。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 同学们课下可以去图书馆找找他的其他作同学们课下可以去图书馆找找他的其他作品，认真地读一读，相信你会知道更多，你的品，认真地读一读，相信你会知道更多，你的内心世界会更丰富。内心世界会更丰富。 “雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。精彩片段赏析精彩片段赏析 我要发明一些连宇宙另一边都我要发

23、明一些连宇宙另一边都没有的战斗机。没有的战斗机。 那么，既环保，又有创意、又不那么，既环保，又有创意、又不会打死人的战斗机会是什么样子的会打死人的战斗机会是什么样子的呢？呢？ 于是，我的眼前出现了这样的一于是，我的眼前出现了这样的一幕幕 ：在辽阔的试验田，在一排排瓜：在辽阔的试验田，在一排排瓜藤上，长着一个个巨大的青瓜、苦藤上，长着一个个巨大的青瓜、苦瓜、丝瓜，还有西瓜。瓜、丝瓜，还有西瓜。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 是的，你们猜得没错，我准备用青瓜、苦瓜

24、、丝是的，你们猜得没错，我准备用青瓜、苦瓜、丝瓜来和西瓜制造战斗机。因为跟花生号水陆两栖坦克瓜来和西瓜制造战斗机。因为跟花生号水陆两栖坦克一样，伪装性很强呀。我想，只要在国家附近开辟一一样，伪装性很强呀。我想，只要在国家附近开辟一块农田块农田实际上就是我们的机场，而我们的士兵就实际上就是我们的机场，而我们的士兵就伪装成农民，穿着农服，托起犁耙，在那里犁田、播伪装成农民，穿着农服，托起犁耙，在那里犁田、播种、施肥、浇水、除草，等到瓜类成熟时，士兵们就种、施肥、浇水、除草，等到瓜类成熟时，士兵们就驾着青瓜号战斗机、苦瓜号战斗机、丝瓜号战斗机，驾着青瓜号战斗机、苦瓜号战斗机、丝瓜号战斗机，西瓜号战斗

25、机飞过边界，对敌人发动突袭西瓜号战斗机飞过边界，对敌人发动突袭 伪装性这么强的突袭，是不会不成功的。伪装性这么强的突袭，是不会不成功的。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 发射出来的炮弹，便是一颗颗的瓜子。这样的话，那发射出来的炮弹，便是一颗颗的瓜子。这样的话，那些嘴馋的敌人，肯定会归顺我们的。些嘴馋的敌人，肯定会归顺我们的。 而燃料呢？我当然用植物油啦，因为够环保啊。石油而燃料呢？我当然用植物油啦，因为够环保啊。石油总有一天会用完的，而且污染环境，不能再用了。总

26、有一天会用完的，而且污染环境，不能再用了。 到那时候，大概总统就得任命我做国防部长了吧。到那时候，大概总统就得任命我做国防部长了吧。 到那时候，我就让我的将军、士兵都种田去！到那时候，我就让我的将军、士兵都种田去！ 至于西瓜，大概你们会问，准备用来干什么呢？至于西瓜，大概你们会问，准备用来干什么呢？ 没错，我准备投入巨大的资金，安排最聪明的科学家，没错，我准备投入巨大的资金，安排最聪明的科学家，让他们夜以继日地研究，我要把西瓜做成全宇宙性能最好、让他们夜以继日地研究，我要把西瓜做成全宇宙性能最好、最环保的宇宙飞船。最环保的宇宙飞船。 “雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。板书设计板书设计16 16 宇宙宇宙的另一边的另一边总写：总写：宇宙的另一边，宇宙的另一边，是这一边的倒影是这一边的倒影分写：分写：那个孩子是另一个我那个孩子是另一个我与地球的不同之处与地球的不同之处 上学和课堂上的情景上学和课堂上的情景 如何写风的文章如何写风的文章充满童趣充满童趣想象奇特想象奇特“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 感谢观赏！感谢观赏！