2022年六年级语文阅读理解试题 .pdf

《2022年六年级语文阅读理解试题 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年六年级语文阅读理解试题 .pdf（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、六年级语文阅读理解试题及答案阅读题(一) _ 王若飞同志是一位无产阶级革命家。解放前， 他因为从事革命工作， 被敌人逮捕了。在监狱里，他经常对难友们说：“ 敌人要摧残我们，我们一定要爱护自己的身体。我们是革命者，决不能向恶劣的环境屈服，要坚持斗争。” 若飞同志的身体不好， 为了坚持对敌斗争， 他想方设法， 利用各种条件锻炼身体。 若飞同志在狱中的锻炼方法之一，是日光浴。他利用每天短暂的放风时间，到院子里晒太阳。后来，他得了严重的风湿性关节炎，敌人被迫允许他每天晒一两个小时。他就利用这个机会，躺在院子里让太阳晒全身，把皮肤晒得紫红紫红的。冰水擦身，是王若飞同志锻炼身体的另一种方法。那时，反动派百

2、般折磨政治犯。别说洗澡，就连喝的水也不供给。但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员，他偷偷地给王若飞买了几只大碗，若飞同志每天用它盛冷水，用手巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。 王若飞同志在狱中还有另外一种锻炼方法，叫做 “ 室内体操 ” 。 体操包括伸腿、弯腰、屈臂等动作，不管三九天，还是三伏天，他都坚持锻炼。 一次，一个难友问王若飞：“ 我有一件事不明白，你骂国民党，骂蒋介石，天不怕，地不怕，连死也不怕，真是好汉。可是，你坐在牢里，还天天做操，又好像很爱护自己的身体，你究竟是怎么回事?” 王若飞同志说： “ 我不怕死是因为敌人要损害我们的真理，我们必须拼命去保卫我们的真理;我爱护身体，是因为有

3、了健壮的身体，才能更有力地保卫真理。我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自己的东西 ! ” 他的道理讲得很透，难友们豁然开朗，精神振作，也都开始锻炼身体，投入更艰苦的斗争中去。练习：1. 短文可以分为三大段，请选出一个正确的分法，在( )里打“”。A.( ) B.( ) C.( ) 2. 文中的第自然段与第、三个自然段的关系是_ 。3. “ 我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自己的东西! ”这里的 “ 真理”指的是什么 ? _ 4. 简要回答王若飞在狱中有哪些锻炼身体的方法?他为什么坚持锻炼身体? _ 5. 根据短文主要内容，选择合适的题目写在文首横线上。精选学习资料 - - -

4、 - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 13 页 王若飞 为了真理 监狱里的锻炼 王若飞和他的难友们参考答案1. A( )2. 总述和分述的关系3. 解放全中国， 实现共产主义。 (或：为了革命的胜利， 和中国实现共产主义。 ) 4. 日光浴、冷水擦身、做室内体操了有健壮的身体都能更好地和敌人斗争，都能更有力地保卫真理5. (二) 庄重的乞讨庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗? 那天，我乘 20 路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情 n ng zh ng。不一会儿， 他热情且有礼貌地介绍自己：“ 女士们、 先生们，我是下岗的，

5、有个儿子，刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。” 说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的喀秋莎的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的北国之春又博得乘客们的点称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前nu d ng 脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的qng cu 的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。杜鹃圆舞曲、溜冰圆舞曲和采茶调优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求

6、，又吹了首在希望的田野上。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首一路平安。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句“ 愿这位孩子健康成长，一生平安” 的话，听得大人们面露喜色。不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至沉浸在一种安详肃穆的q f n 之中。此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行

7、使自己的劳动权利。我有什么比不上他? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 13 页我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。练习：1. 将短文中的拼音换成汉字，写在下面的括号里。nng zh ng nu d ng qng cu q f n( ) ( ) ( ) ( ) 2. 写出下列词语的近义词。入迷 ? 知晓 ? 振奋 ? 3. 从文中找到一句反问句写下来，并将它改成陈述句。反问句： _ 陈述句： _ 4. 根据短文内容填空。 盲人为乘客演奏了的曲子有：_ “ 这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作”

8、 这一句的 “ 居然 ” 的意思是_ ，作者有这样的感受是因为_ ，“ 这一切 ”是指_ 。5. 用“ ” 给文章分段，并写出第二段的段意。_ 6. 回答问题。 “ 我快步下车，觉得人行道比过去宽敞得多了。” 作者为什么会有这样的感受? _ 文中的乞讨者是一个怎样的人? _ 参考答案1. 凝重 挪动 清脆 气氛2. 入神 知道 兴奋3. 我有什么比不上了 ? 我比得上他。4. 喀秋莎、北国之春、杜鹃圆舞曲、溜冰圆舞曲、采茶调、在希望的田野上和一路平安竟然盲人应该是看不见的，可他却知道孩子的举动孩子把数枚硬币递到小罐头瓶里5. 第 1 自然段第 2-4 自然段第 5 自然段第二段：在 20 路电

9、车上，一位双目失明的中年男子为乘客们用口琴吹奏，博得乘客们的赞扬，引起了“ 我” 的遐想。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 13 页6. 因为乞讨者的举动让“ 我” 振奋，让 “ 我” 心情舒畅，更让 “ 我” 对美好的生活充满了信心。他是一位正视挫折，敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人。六年级阅读题集锦（一）我今年六十二岁了， 可是拿不好筷子。 人家拿筷，拇指上一只，食指上一只，吃起来，两只筷子平行向碗里伸去，或扒或拣，灵活方便；我却是拇指、食指和中指和捏 _ ， 想要吃什么， 交*着_ 往菜里伸，妻子取笑我说： “

10、人家吃菜是夹的，你吃菜是 *的。” 还跟小孙女说： “ 不要学你爷爷，你爷爷拿筷多难看。” 我就接着说：“ 是啊，我爸爸妈妈从来没管我怎么拿筷子，我从小就没学会。 ” 父亲也管着我的事， 臂如让我递给他一支笔， 我随手递过去， 不想把笔尖交在了父亲手里，父亲就跟我说：“ 递一样东西给人家，要想着人家接到了手方便不方便，一支笔，是不是脱下笔帽就能写。剪子刀子这一些更是这样，决不可以拿刀口尖对着人家；把人家的手戳破了呢？！” 直到如今，我递任何东西给别人，总是把捏手的一边交给对方，报纸书本也让人家接到就能看。后来我想：父亲不管我的，都是_ 的事，在这方面，父亲很民主，给我极大的自主权， 有时候在我

11、喜爱的事情上帮我一把，比如为我儿时集邮册页的楠木夹板雕刻篆字题签， 给我们手足三个修改文章等等；而父亲管我的， 都是_ 的事，在这方面，父亲反反复复要我懂得，我是生活在人们中间的，在我以外，更有他人，要时时处处替他人着想。1将下列词语填入第一段空格内（1）两只筷（2）一双筷2将下列句填入第三段空行内（1）关系到我一个人（2）关系到我和他人之间3文中加点的 “ 手足” 的意思是： _ 4第二段 “ 剪子刀子这一些更是这样 ” 句中“ 更” 不能改为 “ 也” ，因为：_ 5第三段中两个 “ 在这方面 ” 不能删除的理由是：_ 6从上文看叶圣陶在为人处世方面主张_ （用文中原话填写）7上文第一、二

12、段次序（能不能）对调。因为：_ （二）牛现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 13 页我十岁生日那天，爷爷对我说“ 今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。 ” 说完，就把一只金黄色的小铜牛递给了我。小铜牛好看极了。 它有壮实的身骨， 稳健的腿脚， 尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说： “ 牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己啊！” 真的，我意外发现： 那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说：“ 牛是踏踏

13、实实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的” 。我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。从此，每当我坐在写字台前做作业，写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的“ 牛” 。两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前好似出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来，走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，使足劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上，让自己奋力向前。 它的身后是一望无垠的耕作过的土地。在它的身旁又出现在了成千上万个同伴，向着同一个方向顽强地前进。1.在文中找出下列词的近义词。熟悉（）喜欢 （）坚强 （）2.照样

14、子从短文中找出相应的词语填写在括号里。例：（壮实的）身体（）小铜牛（）身骨（）腿脚（）犄角（）尾巴 （）田野3.用“ 鞭策” 写一句话。4.用“”画出作者想象的内容。5.这些想象作者是根据生活中的牛“ （）、（）、（）。” 这三个特点展开的，从作者的想象，可以看出他平时很注意观察（），如果不熟悉牛的习性，也就不可能有如此（）的想象、细致的描写。6.作者写牛这篇文章是因为：在括号里打 对牛很熟悉。（）非常喜爱牛。（）为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。（）（三）我们班里的男同学很封建，一向认为“ 男女有别 ” ，老不愿意搭理我们女生，连那几个男同学干部见了我们也常常避得老远。我常想找个机会

15、让我们的思想来个 ch d （）的转变。 | 机会终于来了，有位 “ 封建” 的小队长生病了。这回我可要去破破他的规矩。那天下午，我收拾起书包、拔腿就向医院跑去。可到病房前线我y u y（）了，一个女同学去探望男同学，真有些不好意呀！但是“ 要下决心改变男同学的思想 ” 这个念头使我 zng ti n（）了力量，我迈上一大步，推开了房门。他的神情真使我好笑： 只见他抬起头看见了我， 嘴巴张得老大老大的， 眼睛瞪得滚圆滚圆的。 我笑着上前， 说：“ 怎么？不欢迎我来吗？ ” 他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“ 啊，欢迎欢迎，请坐请坐。”精选学习资料 - - - - - - - -

16、 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 13 页我笑着问了他的病情， 告诉他学校里的一些情况， 谈得还挺投机呢。 最后对他说： “ 你一定感到奇怪，我怎么会来看你呢？我就是想破破你们不理女同学的规矩，今天我们的谈话不是很好吗？”他摸了摸脑袋瓜，不好意思地笑了。| 第二天，老师用激动的语气向大家讲述了这件事，末了说：“ 沈敏这件事做得真有意义，你们说对不对？”同学们的眼光向我射来， 这眼光不再包含着嘲笑、 惊异，而是包含着赞赏和钦佩。 | 1、在文中拼音后面的括号里写上词语。（3 分）2、写出加点字（词）的同义字：(2.5 分）搭理（）半晌（）挺（）末了（）包含（）3、按分

17、好的段落，写出段落大意。（3 分）4、文中画 “ ” 的句子，在全文中的作用是。（l 分）5、联系上下文体会表现 “ 封建” 小队长神情语句的含义。（2 分）(l)只见他抬头看见了我，嘴巴张得老大老大的，眼睛瞪得滚圆滚圆的。(2)他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“ 啊，欢迎欢迎，请坐请坐。 ”6、改变句子：（1）今天我们的谈话不是很好吗？（不带问号的句子）。（2 分）（2）沈敏这件事做得真有意义。（有问号的句子）。（2 分）7、这篇文章主要写了事，反映了。 （2.5 分）（四）又是荠菜花开时我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。 这个活动室是现在幼儿园的小朋友们

18、所无法想象的。那可真是个激动人心的世界， 蕴藏着无穷无尽的乐趣。无论是春夏，还是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。兴奋激动的理由，主要不在她的美味，而在于寻找她的过程。荠菜善变，不仅颜色变，形状也会变。长在没有太多杂草的地方，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大， 整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，根本发现不了。如果长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿， 而且颜色碧绿， 和菠菜的模样十分相似。如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细

19、细的茸毛，这就又和采杂草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次胜利。有时候，第一遍没有发现，但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。这不像是在干活， 而像捉迷藏， 甚至比捉迷藏还精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 13 页好玩，谁不愿意呢？五六岁的时候，如果让我看守晒在场上的稻谷，驱赶麻雀和鸡，我是不愿意的，太乏味了。如果母亲说：“ 海度啊，去挑点荠菜来，晚上包团子吃 ” ，我就兴高采烈，拿了篮子雀跃而去。又是烟花三月、 荠菜开花的时候了， 不知道江南的孩子还能否认

20、识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。1、按要求写近义词。广阔（）疑惑（）2、用“ ” 画出文中点明题意的句子。3、荠菜的特点是什么？并举一个例子说明。4、作者挖荠菜的感受是什么？你从课文哪个地方体会出来？5、按要求回答。（1）联系全文回答。“ 又是荠菜花开时 ” ，表达了怎样的思想感情？（2）读句子，联系生活经验或运用想象回答。我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。 这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。这个活动室会有哪些活动？（五）免费而珍贵的礼物多克是一个信差， 他始终坚信自己的使命就是向人们传递快乐。因此，他的口袋里总是装着许多小纸条，

21、上面写着一些鼓励性的话。 他将信件和电报送到人们手中的同时， 也留给他们一张小纸条， 告诉他们 “ 今天是美好的一天 ” ，“ 要笑口常开” ，“ 别再烦恼 ” 。| 第二次世界大战期间， 多克因为年龄太大而没有入伍， 但他自告奋勇到野战医院做了一名志愿者，协助医院救死扶伤。有一天，他突发奇想，在医院的墙上写了一句话：“ 没有人会死在这里。 ” 他的行为引起了大家的注意， 医院的人说他疯了， 也有人认为这句话无伤大雅，不必擦掉。那句话一直没有人去管，就一直留在了那面墙上。后来，不但伤员，就连医生、护士包括院长，都渐渐地记住了这句话。伤病员们为了不让这句话落空而坚强地活着，医生和护士为了这句话，

22、 尽力地给予病人最精心的医治和护理。这个医院变成了一个坚强的医院，每个人的脸上都有一种盼望和坚毅的表情。| 有时候，创造奇迹的不是巨人， 也许只是一句普通的话语。 而一句鼓励的话语，就是给对方一个免费却珍贵的礼物。它在我们的生命里，微不足道，却往往重如千钧。1、写出下面词语的意思。（1）自告奋勇：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 13 页（2）突发奇想：2、短文已经用 “| ”分为三段，请概括段落大意。3、从短文中你体会到什么道理？（六）石头做汤许多年以前 ,有三个士兵从战场上归来。他们又累又饿,来到了一个村庄。由于连续的

23、战争 ,村民们的收成很不好 ,他们赶紧把自己仅有的一点食物藏了起来，然后,到广场上去看那三个士兵。他们哀叹缺衣少食,不能招待士兵们饱餐一顿。士兵们窃窃私语了一会儿 ,一个士兵说 : “你们没有东西给我们吃 ,不过我们却有让大家共同分享的东西:我们有一个诀窍 ,能用石头做汤。 ”村民们感到非常好奇。不久他们就点起一堆火,架上了一口全村最大的锅。士兵们往锅里放上了三块光滑的石头。“ 这个,一会儿就能煮成美味的汤。 ” 第二个士兵说 , “不过,要是放上点盐 ,再来点芹菜 ,它的味道就会更加鲜美。 ” 一听这话 ,一位村妇说 : “太巧了 !我正好想起来什么地方还剩下了一点呢。” 村民们一个个想起了

24、什么东西。不一会儿 ,萝卜、牛肉、奶酪纷纷添到了大锅里。在大家坐下来准备喝汤的时候 ,有人推来了一桶酒。村民欢聚在广场上 ,他们一边吃一边跳舞、唱歌 ,直到深夜。第二天早晨 ,当三个士兵醒来时 ,发现村民们全都站在他们周围,还有一背包面包和奶酪。 “ 你们给了我们最宝贵的礼物 :用石头做汤的诀窍 , ”一位长者说 , “我们会永远牢记在心间的。 ”第三个士兵对众人说 : “其实也没有什么诀窍。 不过有一点是肯定的 ,只要人人都拿出一点东西来 ,就可以办成让大家分享的宴会。” 1、按要求写词语。近义词：珍贵（）诀窍（）反义词：肯定（）缺衣少食（）2、村民对待三个士兵的态度前后有什么不同？3、引起

25、村民态度变化的原因是什么？4、村民们给三个士兵吃的、喝的，为什么还要感谢他们？5、你从短文得到什么启示？（七）在我们的楼前，有一棵老银杏树。它高大挺拔，像一威武的巨人。它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 13 页这棵银杏树的树干笔直笔直， 已长到三层楼的楼顶那么高了。 假如把大地比做一张弓的话。 那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉的前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树。任凭风刮雷劈，毫不动摇。它的树枝一律向上伸展，而且互相*拢。像经过人工修剪似的；又像一

26、个区人高耸着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨呀眨的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得似乎一就会滴下油来。到了秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇一树金片。抬头仰望，就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色的天空添上一幅美丽的画图，秋风吹得紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土排埋，慢慢地化成肥料溶进大地， 为来年新叶生长提供了养料。银杏树的果实一串串，黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面，不易发现，而不像苹果，桃子那那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。啊，银杏树，你

27、高大的形象，给人们奋发的力量；你那闪光的品德，给人以深深的启迪。银杏树，我赞美你！（1）写出下面词语的反义词。（2 分）漫长 （）稠密（）（2）“ 假如把大地比做一张弓的话， 那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。”这句话运用了 _ 的修辞手法。把 _ 比作_ ，突出地揭写了银杏树的 _ 。（4 分）（3）全文是抓住了银杏树的 _ 、_ 、_ 、_ 来记叙的。（4分）（4）概括第四自然段的段意。（4 分）第四自段 _。（5）短文表扬了银杏树的什么？（6 分）（八）一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子， 他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。 他因此而成天闷闷不乐， 他不爱和同学打交

28、道， 不愿意参加半晌的集体活动，只是常常趴在教师的最后一扇窗户看风景。他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问： “ 你在看什么呢？ ”“ 我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。” 小男孩悲伤不已。“ 那我们到前面的一扇窗户边看看吧。” 玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户边，“ 孩子，你看到了什么？ ”窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。“ 孩子，你开错了窗户了。” 玛利亚抚摸着小男孩的头说，“ 你知道么？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”“ 大家都笑我啊。 ” 小男孩深感委屈。“ 那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”精

29、选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 13 页恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚是指导下，小男孩鼓起勇气参加了， 并获得了成功。 因为他的大鼻子， 人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20 世纪美国最著名的滑稽明星之一。是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗， 你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。1、在教师里，小男孩在不同的窗子边看到怎样不同的景象？他

30、的心情有了怎样的变化？你又怎样理解小男孩生活中那两扇窗子的含义。（5 分）2、“ 孩子，你开错窗户了， ” 联系上下问。理解玛利亚老师的这句话。（2 分）3、读了这篇文章你受到了怎样的启发？（2 分）4、生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么？谈一谈，当时你是怎么想的，怎样做的？读完这篇文章， 回想那件事你是否有了新的想法？（3 分）（九）一棵大树从前有一棵树，她很爱一个男孩。每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个树冠，装成森林之王。有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。有时，他们还在一起玩捉迷藏。要是累了，就在树荫里休息，所以男孩也很爱这棵大树。树感到

31、很幸福。日子一天天过去，男孩长大了。树常常变得孤独，因为男孩不来玩了。有一天，男孩又来到树下。树说：“ 来呀，孩子，爬到我的树干上来，在树枝上荡秋千，来吃果子，到我的树荫下来玩，来快活快活。”“ 我长大了，不想再这么玩。” 男孩说： “ 我要娱乐，要钱买东西，我需要钱。你能给我吗？ ”“ 很抱歉， ” 树说： “ 我没钱。我只有树叶和果子，你采些果子去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你就会高兴的。”男孩爬上去，采下果子来，把果子拿走了。树感到很幸福。此后，男孩很久很久没有来。树又感到悲伤了。终于有一天， 那男孩又来到树下， 他已经长大了。 树高兴地颤抖起来， 她说：“ 来啊，男孩，爬到我的树干

32、上来荡秋千，来快活快活。”“ 我忙得没空玩这个。 ” 男孩说， “ 我要成家立业，我要间屋取暖。你能给我间屋吗？ ”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 13 页“ 我没有屋， ” 树说：“ 森林是我的屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。 ”于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。树心里很高兴。但男孩又有好久好久没有来了。 有一天，他又回到了树下， 树是那样的兴奋，连话都说不出来了，过了一会，她才轻轻地说：“ 来啊，男孩，来玩。 ”“ 我又老又伤心，没心思玩。” 男孩说： “ 我想要条船，远远地离开这儿。你给我条

33、船好吗？ ”“ 把我的树干锯下来做船吧。 ” 树说：“ 这样你就能离开这里，你就会高兴了。”男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。树很欣慰，但心底里却更难过。1、摘录表示大树心情变化的词语。（8 分）（）-（）-（）-（）-（）-（）-（）2、补写结尾。（ 4 分）又过了很久，男孩重又回到树下。3、文中的大树真让人感动，或许还让你浮想联翩，用一句话，一句诗，一句格言，或一句歌词来表达你对她的赞美。（4 分）4、长大后，男孩很少来看大树，就是在仅有的几次中，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个 “ 要” 字，对此，你有什么看法？（4 分）（十）一罐水一百多年前，法国军队侵占了西班

34、牙。一个炎热的夏天，在一个干旱地区，西班牙人在井里下了毒， 不让法国侵略军喝水。 有一小队法国侵略军在上尉维龙带领下，到处找水喝。它们走了很多路，发现小山坡上有一座房子。他们冲上山坡，来到屋前，只见井已被石头填没了。 法国兵骂骂咧咧地推门进屋。屋里有位西班牙妇女， 怀里抱着一个小女孩， 冷冷地盯着他们。 士兵们向她要水喝，她摇了摇头，什么也没说。维龙上尉命令： “ 搜！” 士兵们在屋里翻开了。突然，里屋发出一阵欢呼声：“ 搜到啦！ ” 声音刚过，只见两个士兵合捧着一只大罐子，从里屋走出来。士兵们一拥而上，争夺水罐。维龙命令他们放下。他走过去，看了看满罐的清水，觉得喉咙口像火烧似的，恨不得捧起来

35、就喝。可是维龙没有喝。他先斟了一小杯，递给那位西班牙妇女说：“ 请你先喝！ ”这位妇女接过水杯， 看了看怀里的孩子， 然后把杯里的水全部喝光了。 维龙又倒了半小杯水递给女孩： “ 你也喝一点。 ” 孩子母亲的眼睛抽动了一下，缓缓地接过杯子，亲了一下女儿，用西班牙语低声说：“ 孩子，为了妈妈，你喝吧！” 女儿也像母亲那样，双手捧起杯子，喝干了半杯水。维龙见母女俩都喝了水，放心了。他倒了满满一杯，一仰脖子，一饮而尽。然后他又让每个士兵都喝了几大口清凉的水。一罐水都喝完了， 法国侵略兵坐下精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 13

36、 页歇息，不料一个接一个倒在地上死了。 西班牙妇女和她怀里的孩子也死了。 原来，这位西班牙妇女早在水罐里放了毒药，母女俩为了祖国，与敌人同归于尽了。西班牙解放后， 大家为她们建造了一座高高的纪念碑。直到现在， 纪念碑还常常有人去敬献花圈哩。1、文中有些语句意思较为含蓄，下面列举二处，请读一读，再联系上下文想一想，看看自己是否有所领悟，然后把它写下来。（4 分）“ 士兵们向她要水喝，她摇了摇头，什么也没说。”“ 孩子，为了妈妈，你喝吧！”2、维龙上尉为什么让西班牙妇女母女先喝？（2 分）3、西班牙妇女的行为会令你感动吗？如果会，就说说使你感动的? 古人的诗文中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美

37、；然而，我却喜欢荷叶。看啊，那满塘荷叶， 墨绿，浑圆，厚重。久旱初雨， 雨点哗啦啦地洒落荷塘。对像珍珠一样宝贵的水， 荷叶一点也不沾唇， 她们总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼儿。风雨袭来，她们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日当空，她们个个撑起翠绿的伞，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。如果没有荷叶，只剩一枝枝光杆荷花，孤独无依的立着，荷塘就显得单调。（ ）没有荷叶进行光合作用，（）长不出那些漂亮的荷花。荷叶虽然功德满荷塘， 可她从不居功自傲。 当人们指点欣赏荷花时， 荷叶从不计较自己的得失。她总是默默地工作，无私的奉献。荷叶是美的，她的心灵更美。（

38、），我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美！1、 在短文留空的括号里填上恰当的关联词语，使文句通顺。2、 本文是按照哪种方法构段的？（在正确答案后面的括号里打对号）（1） 按事情发展顺序构段（）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 13 页（2） 按“ 总?分?总” 结构构段（）（3） 按时间先后顺序构段（）（4） 按地点、方位转移构段（）3、请写出文中描写荷叶外形特点的一句话：。4、请用 “ ”在文中标出一个承上启下的过渡句。并指出这个过渡句哪部分是承上的，哪一部分是起下的？5、想象文中 “ ”的语句属于下面哪种描写，把序号填在括号里。实在事物描写：（）联想（想象）描写：（）6、作者借荷叶赞美 _ 的精神精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 13 页