16.雷雨（优质教案）.docx

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1、16雷雨教养目标【常识技艺】1. 学会本课的9个生字，看法本课的3个生字。了解词语的意思.2.能准确、流畅地朗诵课文。【进程与办法】默读课文，能边读边设想。有感情地朗诵课文，经过声响表示雷雨前后的差别现象。【感情立场与代价不雅】激起先生不雅看生涯的兴味，酷爱天然的热忱。重点难点【教养重点】1.识字、写字，了解词语的意思。2.领会本文的写作次序朗诵感悟。【教养难点】有留意不雅看气象的兴味，能写不雅看日志。第一课时一创设情境，提示课题1.说话激趣：听音乐说说本人听到了什么？播放：起风下雨闪电雷声的旋律2.明天咱们就来进修第18课雷雨。板书课题二识字解词1.先生自读课文。提出请求：课件出示1不看法的

2、字可以看拼音，或许讨教教师跟同窗。2读准每一个字的字音，圈诞生字词；3读通每个句子，读欠亨畅的多读多少遍；4给每个天然段写上序号。2.反省自学状况。1出示生字课件出示lihiwyzhchuhynpchnbihu雷黑乌压枝垂户迎扑蝉摆哗各自拼读，读好翘舌音“枝、垂、蝉；后鼻音“迎也是全体认读音节。指名认读，相机正音，并用生字行动组词。2出示新词课件出示雷雨黑洞洞乌云树桩垂上去窗户劈面扑来摆动阵雨毛毛雨暴雨展开读词游戏。指名读，开战车读。小教师领读，齐读。了解、阅历。3让咱们把这些字词带到课文中，一同来读好课文。标天然段，指名朗诵课文，其余同窗留意听读音能否准确。开战车读，看谁读得好。构造相互评估

3、念书。3.全体感知内容。1借助拼音把课文读通畅。2课件出示说说课文要紧依照什么次序讲的？随先生回答教师板书：雷雨前雷雨中雷雨后读一读，小组探讨交换，说一说。三识记生字，指点誊写课件出示出示生字田字格课件：雷黑乌压枝垂户迎扑1.记生字：开动头脑记生字。先生各持己见，而后教师总结：1加一加：“加“田是“雷；“木加“支是“枝。2换一换：“补减“衤换“扌的确是“扑。3减一减：“鸟减“丶是“乌；“睡减去“目是“垂。“护减失落“扌是“户。4猜谜语：“一只山羊，摔倒山上是“黑，“十一点进厂的确是“压，“仰头前往逐龙舟是“迎。2.组词语：给生字寻冤家，用生字行动组词。3.指点写字：1师范写，重点指点“黑、垂、

4、迎并报告：板书：扁战课件出示：“黑、垂、迎田字格课件。“黑：高低结构，留意“黑字的誊写次序，第六笔是竖，七八两笔根本上横。留意下面的横四点的写法，左边的一点向左，左边的三点根本上向右。“垂：独体字结构,笔画次序是：撇、横、竖、横、竖、竖、横、横。“迎半包抄结构，留意，第二笔是竖提，下面不要多写一撇。最初三笔才是“辶：点、横折折撇、捺。2教师范写，先生在习字本上描红、临写生字。提示写字姿态。3指名说说这些生字在田字格中的地位以及誊写要点。4教师巡查指点，夸年夜写字姿态，提出请求。课件出示：看准每个字在田字格里的地位。看清每个字的结构，加快速率。严厉按笔顺描述。5展现先生写字作品，讲评，恰当嘉奖。

5、四总交友换小冤家们，这节课咱们进修了生字，了解了描述雷雨的表白次序，下节课咱们接着学。第二课时（一） 从生涯阅历导入新课同窗们，你们留意过雷雨气象吗？雷雨也的确是咱们平日所说的雷阵雨，谁能说说雷雨情形？明天，咱们进修的课文就叫做雷雨。板书课题二朗诵感悟雷雨前的画面A.天“闷过渡：课文中是什么压上去了，读课文第一段寻一寻。乌云板画从哪句话中清楚的？a出示：“满天的乌云，黑洞洞的压上去。1.从这句话中你感触到这压上去的云怎样样？从哪个词语中感遭到的？黑洞洞：黑、多、厚、沉满天：多指点词语朗诵后再放入句子。2.这么多的云都“压上去板书清楚压上去是什么感触吗？压一个先生什么感触？重、沉、透只是气来。现

6、在压着你的不是教师，而是这读句子引读：云好黑啊、云很多多少啊、云好沉啊b“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫过渡：这么沉的云压得你是透只是气来，压得树上的叶子，是一动不动，压得蝉是一声也不叫啊。1.读句子2.蝉：见过蝉吗？的确是“知了什么缘故称知了？啼声像“知了爱唱歌的蝉什么缘故不叫了？引出：闷板书c齐读B.风“乱过渡：哗出示：打乱：打乱头发、打乱书籍这种活跃被什么给打乱了？读第二年夜节寻风板书出示句子“忽然一阵微风，吹得树枝乱摆。1.指点朗诵：读了这句话，你会在风后面加什么字？乱从哪个字中感遭到的乱。捉住谁人字，把风的狂猛给读出来，留意朗诵不但用嘴，还课参与心情跟举措。（1） 自在读2指名读3

7、齐读2.领导感悟：风好狂哪，吹得树枝乱摆，课件出示如斯的风吹到了蜘蛛身上呢？3.句式练习：风仅仅只吹到了年夜树跟蜘蛛吗？还吹到了谁？微风吹得树枝微风吹得蜘蛛微风吹得花儿C.电闪雷鸣闪电越来越亮，雷声越来越响。过渡：是呀，现在的乌云越积越厚，像巨石一样压上去，暴风又囊括着年夜地，更恐怖的是闪电跟雷声也来凑喧哗了。闪电是一道比一道亮，雷声是一个比一个响。用一个成语说的确是：电闪雷鸣小结：乌云压、暴风吹、电闪雷鸣，气象的闷，局面的乱，雷声的响都通知咱们谁要来了。三研读“雷雨中1.默读课文，你能提出什么征询题考年夜伙儿？2.先生提出征询题，先生互动，教师相机点拨。如：什么缘故用3个“哗？该怎样读这3个“哗？什么缘故“往窗外看去，树哇，屋子啊，都看不清了？两个“渐渐地阐明白什么？雨要停上去了。3.有感情的朗诵。自在读女生读指名读四研读“雷雨后1.小组协作读一读，画一画文中的风景。2.展现本人的画。3.美读这一段。4.积压应用1闪电越来越亮雷声越来越响。雨越下越年夜。越越。2雷声小了，雨声也小了。水池里的水满了，田鸡也叫起来了。了，也了。五总结课文，拓展延长。1.有感情地朗诵课文。2.朗诵本人喜欢的段落。3.留意不雅看气象变更，写一篇不雅看日志。板书计划16雷雨雷雨前雷雨中雷雨后乌云雨彩虹微风由年夜到小闪电