新版标日初级上第14课-ppt课件.ppt

《新版标日初级上第14课-ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版标日初级上第14课-ppt课件.ppt（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。第第1414課課昨日行、買物昨日行、買物。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。动词的第二连用形（形） “”是接续助词，接在动词第二连用形（形）后，表示动作的相继发生、原因、手段、方法以及并列等。 動詞原型形 “雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化

2、管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 接续：1）一类动词（五段动词）（五段动词接“”时，要发生音便。一共有4种变化。） 音便音便：词尾是“”、“”的五段动词后面接“”时发生音便。当词尾是“”时，“”浊化成“”。例：聞聞泳泳 辨析“行”发生促音便。例：行行“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 促音便促音便：词尾是“”、“”、“”的五段动词后面接“”时发生促音便。例：洗洗釣釣持持“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为

3、指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 拨音便拨音便：词尾是“”、“”、“”的五段动词后面接“”时发生拨音便。 例：飛飛死死 組組“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 “返”等以“”结尾的五段动词，把“”变成“”，然后接“”。 例：返返話話“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工

4、程”。2）二类动词 （一段动词） 一段动词接“”时，去掉词尾“”，后接“”。 例：食食 降降 見見“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。3）三类动词（变动词和变动词） 变动词 词尾“”变成“”后接“”。 例：勉強勉強洗濯洗濯 变动词 “来”的连用形“”后接“”。 例：来来“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。形形 1）一类动词（五段动词）（五

5、段动词接“”时，要发生音便。一共有4种变化。）音便音便：去掉之后词尾是“”、“”的五段动词后面接“”时发生音便。当词尾是“”时，“”浊化成“”。例：聞聞聞泳泳泳“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 促音便促音便：去掉之后词尾是“”、“”、“”的五段动词后面接“”时发生促音便。例：洗洗洗釣釣釣持持“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 拨音便

6、拨音便：去掉之后词尾是“”、“”、“”的五段动词后面接“”时发生拨音便。 例：飛飛飛死死死 組組組“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 “返”等去掉之后词尾以“”结尾的五段动词，直接接“”。 例：返返返話話話“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 2）二类动词 （一段动词） 3）三类动词（变动词和变动词） 去掉之后直接接“” 食食食 降降降

7、勉強勉強勉強“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。意义 1）表示动作的相继发生 例： 弟朝食学校行。（弟弟吃完早饭就去了学校。） 本屋行、辞典買。（去书店买词典。）“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 2）表示并列 例：真黒吐汽車走。（火车喷着浓浓的黑烟，向前行驶。） 風吹、雨降。（外面刮着风，又下着雨。） “雪亮工程是以区（县）、乡（镇）

8、、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 3）表示原因 例：朝寝坊、学校遅。（因为睡懒觉，上课迟到了。） 川水汚、魚死。（由于河水受到污染，鱼都死了。） “雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 4）表示方法，手段 例：毎日、歩学校行。（每天步行去学校） 掃除機使、部屋。（用吸尘器把屋子打扫干净。） “雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息

9、化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 . 李毎晩聞寝。 接续:“”接在动词第二连用形（形）后 意义：表示动作的相继发生或动作发生的先后顺序。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。辨析 “”比“”表示先后连个动作的连续性要强一些，而且间隔时间较短。“”强调两个动作在时间上的先后顺序，而且两个动作之间可以间隔一段时间。另外“”可以在句中反复使用两次以上，而“”是不可以的。 例：食事、仕事。（吃完饭，然后开始工作。） 宿題

10、、見。（写完作业后看电视。）“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。. 住所名前書。 接续：接在动词第二连用形（形）后 意义：请求或者命令别人做某事。意思相当于汉语的“请.”。是一种尊敬的表达方式。 例：、食 、用事、話。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。、 写真見。 接续：接在动词第二连用形（形）后 意义：请求或者命令别人做某事。意思是“

11、能不能（可不可以）.”，比“”的尊敬程度更高一些。 例：本貸。（能不能把这本书借给我？） 助。（能帮我一下吗？）“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。5(場所)（移動動詞） 李毎朝七時家出。 接续：“”接在表示地点的名词后面，“”是表示移动、通过（某场所）的自动词。 意义：表示离开的场所或通过的场所。“”前面也可以接抽象名词，表示抽象意义上的“场所”。 例：去年六月大学卒業。（去年六月从大学毕业了。） 北京出発。（从北京出发。）道横切危。（横穿马路是很危险的。） 鳥空飛。（鸟正从天空飞过。）