2022年青岛版三年级科学下册蚂蚁教案教学设计说课稿课件 .pdf

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1、三下科学19 蚂蚁编委：王相凤毛会兵付强使用人：时间：教材简析：蚂蚁是学生生活中常见的动物，因此教科书选择蚂蚁作为探究对象，构建学生对昆虫类动物的认识。通过探究，进一步培养学生用简单工具进行细致观察的能力，同时培养学生珍爱生命的情感，感受蚂蚁种类的多样性。教学目标：1科学探究：能用简单的工具对动物进行比较细致地观察，并能用图或文字表达；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释；能制作简易的昆虫模型。2情感态度价值观：珍爱生命；培养学生长时间观察、探究的兴趣和能力。3科学知识：认识常见的动物类型-昆虫；知道昆虫的共同特征。教学重点难点：能自己总结出昆虫的共同特征，并能判断是否是昆虫。资料引用

2、：精品教案及教参教具学具的准备：放大镜、羽毛、泡沫塑料、牙签、竹叶或草叶、课件、观察记录表；学生搜集关于蚂蚁的知识。课时安排：1 课时教学过程：一、导入新课1猜谜语，导入新课。同学们，喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语，我们一起来看一下。 （课件出示谜语：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。 ）2学生猜谜语。3小结引出课题：看来同学们对蚂蚁并不陌生，这句话主要是说了蚂蚁的生活习性，我们今天就来学习第19 课、 蚂蚁 。 （板书课题： 19、蚂蚁）二、探究新知。活动一、认识蚂蚁的特点。学生汇报自己搜集到的有关蚂蚁的知识。教师适时评价。老师还布置大家回去捉蚂蚁进行

3、观察，完成任务了吗？你们在观察的时候遇到困难了吗？哪位同学来说一下？学生汇报，师生交流教师提供观察工具，玻璃培养皿和放大镜。教师介绍放大镜的使用方法： 使用的时候要用手握住放大镜的教学问题最佳解决方案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页手柄，调整至观察的物体大小合适为止，不能用手直接去触摸放大镜的镜片。教师交待观察中需要注意的问题。 （课件出示：蚂蚁的身体可以分为几部分？每部分是什么？各有什么特点？把观察到的身体特点记录在观察表里，也可以画下来。 ）1小组观察。每个小组 3 只蚂蚁，分工合作。学生分小组观察，师巡视指导

4、。2汇报交流。分小组汇报观察结果。 （学生汇报的可以是共性的，也可以是某一只特有的）。3再次观察。再次观察不同蚂蚁，寻找共同特征。 （课件出示几种蚂蚁，红蚁、行军蚁、蜜罐蚁。 ）请你选择自己喜欢的蚂蚁认真观察，一会找同学汇报。（师板画蚂蚁身体简笔画）4汇报总结。（1）让学生汇报总结蚂蚁的共同特征。（2）师课件展示：蚂蚁的身体结构图。总结蚂蚁的共同特征：蚂蚁的身体分为三部分，这是头部，这是胸部，这是腹部。头部有一对触角，胸部有三对足。（3）让学生在黑板简笔画上填空。5介绍蚂蚁基本资料蚂蚁是一起居住的属于社会性昆虫，我们一起来看一下资料。（课件出示蚂蚁基本资料，蚂蚁洞穴图片，蚂蚁的种类。下面配文字

5、）活动二、认识其他昆虫的特点。1我们知道了蚂蚁身体的共同特征，那么，你还知道哪些小动物的身体结构和蚂蚁类似呢？同学即兴发表自己的看法， 教师带领学生讨论交流。 最后通过亲自观察来验证大家的猜测。2课件展示：准备大量动物图片： 蝴蝶、蝎子、蜘蛛、青蛙、蜜蜂、蝗虫师：请你认真观察， 谁来说一下哪些动物的身体结构和蚂蚁相似？学生小组讨论交流后汇报。师：这些和蚂蚁身体结构相似的动物我们把它们归为一类，我精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页们把它叫做昆虫。课件出示：像蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、螳螂这样： 身体分为头、 胸、腹三部分；头部

6、有一对触角；胸部有三对足的小动物都属于昆虫。3师生共同总结昆虫的共同特征：身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角；胸部有三对足。4、介绍昆虫：昆虫是最早出现在地球上的动物，早在4 亿年前就出现在地球上了。昆虫还是自然界中种类最多、数量最大、分布最广的动物。三、自由活动师：通过刚才的学习我们知道了昆虫的特征。现在会判断哪些动物是昆虫了吗？老师为每个小组准备了一张习题纸，请同学认真观察，小组讨论，看哪个小组判断又快又对。学生汇报结果，然后一同看大屏幕总结。课件出示：出示图片，先说理由，再点结果，再介绍。为什么说它不是昆虫：因为昆虫有三对足，蜘蛛有四对，所以蜘蛛不是昆虫。为什么说它是昆虫：因为昆虫

7、-，蝗虫-，所以它是昆虫。（训练过程重点在于引导学生分析为什么，充分理解特征的内涵。 ）四、制作昆虫模型。1请你用手中的橡皮泥或泡沫根据昆虫的特点制作一个模型？制作之前要想好你要做那种昆虫的模型，这种昆虫有什么特点？想好再动手。2学生制作，教师巡视。3展示交流。五、小结。师：同学们今天的学习你快乐吗？你有哪些收获？师：同学们这节课都很快乐， 小蚂蚁为我们今天的学习可是立了大功，过了这么长时间它们都想家了，下课以后不要忘了把它送回家，让它回到自己的家中快乐成长。六、活动拓展。师：对昆虫研究感兴趣的同学， 课下可以饲养一种自己喜欢的昆虫继续研究， 看谁的发现最多。 说不定某一天你就会成为中国的法布

8、尔，写出像昆虫记一样的传世佳作。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页练习设计：一、填空。1蚂蚁是一种社会性昆虫，一个完整的蚂蚁群体通常、组成。2通过观察我们发现，蚂蚁的身体分为、三部分，头部有一对，胸腹部有，像这样的动物叫。3蟋蟀、蜻蜓、蝴蝶等也属于昆虫，它们在胸部的背面还有两对。二、选择。1你认为蚂蚁靠什么来交流信息（）A声音 B舞蹈 C头上的触角 D腿2下列动物属于昆虫的是（）A青蛙 B蚯蚓 C蛇 D蝉3触角是昆虫的一种重要的感觉器官，它的感觉是（）A听觉 B嗅觉 C视觉 D味觉4下列动物中，胸部的背面没有翅的是（

9、）A蝗虫 B蚜虫 C蜘蛛 D蚱蜢三、全能展现。把几只蚂蚁罩在纱罩下， 纱罩下面分别放一小堆糖和木屑，蚂蚁会不时地用触角去碰碰糖，又碰碰木屑。最后，它们会爬过去吃糖，而不吃木屑。将它们的触角剪去，就不能区分糖和木屑了，由此，你想到了什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页参考答案：一、填空：1蚁后、雄蚁、工蚁2头、胸、腹、触角、三对足、昆虫3翅二、选择1C 2 D 3 B 4C 三、全能展现蚂蚁虽然没有鼻， 但是它们的触角却有嗅觉和触觉的作用，能以此辨别糖和木屑。所以剪掉触角的蚂蚁就不容易辨别糖和木屑了。教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页