2022年2022年家庭教育环境—家校共育的保障 .pdf

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1、家庭教育环境家校共育的保障名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - - 作者 : 日期 : ?名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - 家庭教育环境家校共育的保障（潼南区育才小学 :蒋平, 电话：）有一位教育名家这样说过: “谁放弃了家庭教育，谁就几乎

2、葬送了孩子的前程 ; 而谁赢得了家庭教育 , 谁就赢得了孩子辉煌的未来。”我们说 , 家庭是社会的细胞，一个人的道德品质、理想情操、价值追求、志趣爱好、个性修养、行为习惯、意志品格的形成都离不开家庭。家庭教育对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用, 家长的人生观、道德观和价值观都会对孩子成长产生极为深刻的影响。长期以来 , 不少家长没有意识到家庭是孩子人生的第一所学校，没有意识到自己首先就是教育者，是孩子的第一任老师，没有把自己的素质和教育孩子联系起来, 在家庭教育中，常常是关注孩子素质的多,关注自己素质的少 ;对孩子提出的要求多，对自己提出的要求少；指责孩子过错的多，反思自己行为的少。

3、在教育孩子过程中，关注文化素质的多，关注道德素质的少; 关注身体素质的多 , 关注心理素质的少; 注重结果的多 , 注重过程的少 ; 注重物质投入的多 ,注重情感投入的少 ; 期望过高的多 , 注重实际的少。因此，往往导致了家庭教育的失败，而最终贻误了孩子的前程。从这个意义上讲, 全面提高家长的素质，更新家庭教育观念，优化家庭教育环境，改革家庭教育方法, 增强家庭教育效果 , 保障家校共育，已经成为我们亟待解决的课题。建立一种信息反馈渠道，形成教育合力。要把孩子教育好，单靠学校和教师是不够的, 只有学校和家庭、教师和家长协调一致, 才名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - -

4、 - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - - 能形成教育的合力，避免形成教育真空, 使孩子在学校在家庭都能得到良好的教育。不少家长常常把教育孩子的任务交给学校和老师，似乎只要把孩子送到学校就算尽了义务。有的家长甚至几学期不和学校联系，还有的家长到孩子毕业时还不知道班主任是谁。这种状况充分说明学校与家庭、老师和家长没有形成一种联系制度, 学校教育和家庭教育没有成为一个整体。我们之所以成立家长学校, 就是为了搭建家校联系的桥梁, 建立一种信息反馈渠道, 以家长学校为媒介 ,以学校和家庭双

5、向教育为依托, 增强学校和家庭之间的相互了解与沟通, 为家长提供参与学校管理的机会，搭建家长参与学校管理和监督的平台，开辟家长发表意见、出谋划策的渠道。校方在广泛听取学生家长意见和建议的基础上, 不断改进和完善学校管理，提高教育质量和办学水平。同时 , 家长也有更多的时间和机会了解学校的管理,有更多的时间接触学校领导和老师，也就有更多的时间和机会了解学校发展中遇到的困难, 从而以实际行动支持和帮助学校，并和学校共同担负起教育孩子的责任与义务。此外, 通过信息反馈渠道，学生在校的表现可以及时反馈给家长, 在家里的表现也能及时反馈给老师, 这种双向信息反馈可以增强学校教育和家庭教育的针对性，从而共

6、同构成一种动力因素的动力系统。建立家庭、学校、社会互动机制，形成大德育网络。以大德育观为指导 , 借助家长学校，拓宽育人渠道, 进一步挖掘发挥社区丰富的德育资源优势 , 如革命传统教育基地、社会实践教育基地、爱国爱家乡教育基地、科技教育基地、国防教育基地、法制教育基地等，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - - 延伸拓展社区家庭教育工作，建立学校、家庭、社会“三位一体”的全方位、立体化、多层次、整体性和开放性道德教育网络

7、, 促进家庭、学校、社会三结合教育的协调发展。我们说，孩子是社会的未来、家庭的希望, 学校的教育宗旨是：面向全体学生 , 面向学生的全面 , 让孩子既成才，又成人，不使任何一个学生掉队 , 让每一个孩子都能适应未来，都能做一个对社会有用的人。我们深刻理解这一点，教育孩子责任重大，功在将来, 利在千秋! 为此，我们以“服务家长，让每一位家长满意，让每一个学生健康快乐成长”为办学宗旨，创建了家长学校; 成立了家长委员会 (以下简称家委会 ), 以家委会为依托 , 利用学校主阵地和主课堂，积极开展“双推双讲”活动 , 创新办学模式 , 着重培养家长的育人能力，构建“抓自主教育、促尊重教育、突体验教育

8、”的家庭教育体系，努力开创家校共育的新局面, 极大地促进了学校办学水平的提高。我们的具体做法是：一、发挥家长委员会作用,规范家长学校建设。为规范家长学校建设， 增强工作的针对性和实效性, 搭建家校交流合作的平台 , 我们从学生家长中广泛吸收社会各界人士, 成立了家委会，制定并完善了育才小学家长委员会章程等各种规章制度,规定了家委会的权利和义务，确立了以班主任为管理主体的班级管理体制。通过定期召开家委会成员会议，加强学校与家长会的信息沟通, 使每一个家委会成员都了解学校的发展目标、工作计划、教学管理以及教育教学过程与效果, 并直接参与学校规划、学校重大决策名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载

9、 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - 的讨论，以寻求他们的支持，达成学校、家庭、社会的广泛共识，努力构建和完善“三位一体”的学校德育工作网络。二、创新家长培训模式，促进家长素质的提高我们以学校、家庭为载体, 以家委会为纽带 , 以家长、教师、学生互动为主线 , 以实现教师、学生和家长的共同成长为目标, 不断创新家长培训模式 :(一）对家长进行理论化、系统化、常规化的培训,满足广大家长在家庭教育中的需求。根据不同年龄段的学生身心特点，针对不同年级的家长 ,

10、我们分别开展了专题培训; 根据不同季节时段选定了不同的培训内容 , 如: 春天气候干燥，学生性情易急躁冲动, 对家长进行“如何帮助孩子做情绪的主人?”“用欣赏的眼光看孩子”、“增强法制意识，做孩子的好榜样”的培训；夏季天气炎热, 雷雨灾害天气多发 , 对家长进行“撑起生命的保护伞”、“如何帮助孩子养成珍爱生命 , 远离危险的好习惯” 等专题讲座。为确保家长培训的实效性，每次家长培训都明确要求：父母至少一方参加，提倡父母和孩子共同参加。为检查效果 , 我们设计了专门的调查表，让学生给家长的表现打分、提意见；让做得好的家长，把自己的成功做法、经验写成案例, 通过家长经验交流会、校报刊登等形式加以推

11、广，以巩固培训效果。(二）开设“家教咨询热线”、“家校QQ 群”, 搭建起学校与家庭、家长与家长、家长与孩子之间的交流平台，及时解决家教中的热点、难点问题 ; 为了调动广大家长的积极性，我们注重对家长的考名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - - 核评比 , 建立长效机制。 学校每学年都要评选 “ 优秀家长 ” ， 开辟“ 优秀家长讲坛 ” , 通过举行专题讲座、经验交流会等形式, 让家长们把自己成功的家教心得、创新的家教

12、理念奉献出来与大家共享, 同时也用失败的家教案例来警示大家，让家庭教育多些科学因素和理性思考。(三) 成立家长讲师团 , 充分发挥学生家长的行业优势, 为学生的社会实践提供场所和技能指导, 最大化开发和利用社会教育资源。讲师团成员根据自己的工作性质与特点, 定期举行内容丰富、形式多样的讲座：是医务工作者的，就进行生命健康教育；是司法工作者的,就宣讲法律知识 ; 是种植能手的 , 就进行现代农业科技指导。以上做法，将学校、家庭、社会有机结合起来, 为学生幸福快乐成长创设了和谐的大教育环境。三、拓宽教育渠道，完善和谐育人体系。家长学校，拉近了学生、家长、教师之间的距离,架起了学校与家庭交流合作的桥

13、梁，营造了家校沟通、师生和谐的良好氛围, 一种互动、平等、和谐的师生关系、教师和家长关系在悄然形成, 家长的素质和行为习惯也在悄然发生着变化: 有的家长看到放学时轿车堵门接学生的现象，马上在家长会上发出“不要给学生人为制造优越感”的倡议；有的家长从喧嚣的酒桌、麻将桌、牌桌，回归到书桌, 拿起了久违的书本，和孩子一起学习,做孩子的榜样，不再把不良的工作情绪带回家庭、影响孩子 ;有的家长为了和孩子进行沟通交流, 推掉应酬, 每天坚持步行接送孩子 ; 有的家长看到学校的树木需浇水了,要么自己打电话给学校， 要么让孩子捎便条给学校提建议所有的这一名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - -

14、 - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - - 切让我们深深地感受到：家长不但信任和支持我们的工作, 他们更把我们的学校当做他们的精神家园在精心呵护！我们的家长教育工作还存在以下问题:（一)家庭教育责任严重缺位。我们学校地处城乡结合部，有很大一部分学生来自农村, 很多孩子的家长外出打工或进城经商, 夫妻双方同时外出的相当普遍，加之大多家长受教育程度不高, 认识不到家庭教育在孩子成长中的作用,因此绝大多数孩子处于留守状态,由爷爷、奶奶或外公、外婆监护。而这些老年人 ,绝大多数是文盲

15、, 无法担当起家庭教育的重任。 这种隔代监护对孩子的教育存在较多的弊端，只求物质、生活上的满足, 而缺乏在精神、道德上的管束和引导。较多采用溺爱的管教方式, 在孩子的行为习惯方面 ,即使明知不对 , 大多也是持一种宽容甚至放任的态度，总是认为“孩子还小,由他爸妈回来管”，导致孩子们从小就变得骄娇之气严重 ,放任甚至放纵。还有一些父母把孩子托给亲戚朋友来监护，尽管他们对孩子也非常关心，但主要体现在物质上，而对孩子的行为习惯的养成， 心理和精神上的需要却较少关注。这样极易形成孩子的我行我素和任性的心理行为特征; 或者使孩子产生一种寄人篱下的感觉 ,从而形成胆小怕事、孤僻等过分内向的性格特征。还有一

16、些父母因受各种因素的限制，把孩子留在家里让孩子自我监护，由于孩子的自控能力、自我管理能力、明辨是非的能力均不强，这就等于没有监护。 如何改变这种家庭教育责任严重缺位，成为我们亟待解决的问题。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - - (二) 家庭教育环境堪忧。有的孩子家里除了学校发放的教科书以外, 再没有其它任何有益于学生身心健康成长的书籍了。 有益孩子身心发展的娱乐设施更是极少, 适合孩子的社区娱乐活动场所几乎见不到。因

17、此孩子们一旦放学回家，或三五成群在街头逗留玩耍; 或沉溺于不适合他们的言情、暴力等电视剧里 ;更有甚者，一些孩子受家长影响一有空就召集伙伴打牌赌钱，这种家庭教育环境， 导致不少孩子沾染了吸烟、 打架、赌博、偷窃等不良的行为。（三)部分家长教育观念落后。我们曾遇到一些这样的家长, 在家访时 , 我们把孩子学习不认真的情况向家长反映 ,许多家长认为孩子的学习能力是天生的，与后天的培养没有多大关系。 部分家长坦言自己对孩子的学习基本处于不管不问的状态，大部分家长认为“病要大夫看, 孩子要教师教” , 孩子的教育是老师的事 , 与己无关 , 他们只负责从经济上、 生活上满足子女的需要, 把教育子女的责

18、任完全推给了学校, 孩子出了问题就怪学校和老师, 一味感叹孩子没遇上好老师, 甚至指责学校误人子弟。（四)缺少系统规范的家长培训教材。学校教育正在改革 , 社会教育也引起了重视，唯独家庭教育还处在各行其是的状态。 学校有心对家长进行系统的培训, 但受办学水平、办学条件的制约， 又缺乏专业系统的教材， 对家长的培训总是达不到令人满意的效果。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - 总之,家长的素质水平直接关系着学校教育教学的成果。切实提高家长的家教水平 ,让每一个孩子都能健康快乐成长, 成为一个对社会有用的人 , 是我们家校共育不变的追求。 我们将不断创新工作模式，积极整合各方资源 ,促进家庭教育的科学化、 规范化，保障家校共育 ,进一步完善学校、家庭和社会“三位一体”的和谐育人体系。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - -