2022年三年级语文《守信》教学案例 .pdf

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1、三年级语文守信一文案例简析守信这一课有话可说是文中的主人翁宋庆龄是个能引起学生兴趣的人物， 她的成功虽然在众人看来是望尘莫及，但是灰姑娘的故事是世界所有人久听不厌的童话。所以本文以故事激趣， 毫无疑问对全文的教学开了个好头，俗话说得好： “万事开头难。”在教师颇有煽动性的语言创设的故事情境中，学生兴趣盎然， 课堂教学活动呈现师生互动和谐的气氛， 只要教师按照文章叙述的顺序循序渐进地引导学生读议感悟， 便可以很好地让学生不仅了解了课文的意思，还掌握了课文的中心思想守信比什么都重要。“好习惯，益终生”从文中叙述的这件小事可以看到一点端倪。“这是宋庆龄 8 岁那年的故事。 一天，同班同学小珍说第二天

2、要来学折纸花篮，宋庆龄高兴地答应了第二天早上，宋庆龄一起床，就急着收教拾桌子，准备折花篮用的彩纸、剪刀、糨糊、等着小珍的到来。我们今天要去伯伯家玩。你不是一直想去伯伯家吗？妈妈说， 改天再教小珍，好吗？宋庆龄摇摇头： 不行，我和小珍约好了的。 爸爸也过来劝说：改天再教也可以呀！ 宋庆龄坚决地说：不！答应别人的事，就一定要做到。爸爸妈妈拗不过宋庆龄的倔强劲儿，只好让她一个人呆在家里。宋庆龄等了好长时间，小珍还没有来。左等右等，一直等到下午，小珍还是没有来。傍晚，爸爸妈妈回来了，关切地问宋庆龄： 你们玩得开心吧？宋庆龄平静地说： 小珍没来，她可能有别的事去了。 妈妈惋惜地说：早知道这样，你跟我们一

3、起去伯伯家就好了宋庆龄说： 我既然答应了小珍，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 就要等她。如果小珍来了，我不在家，以后就没有人相信我了！ ”抓住妈妈与宋庆龄的对话反复有情朗读，可以体会到宋庆龄与众不同的潜质自我修养很重要。 前面的爸爸妈妈与宋庆龄的对话分角色去朗读，抓住“坚决”去体会“倔强” ，不仅可以非常容易地理解其含义，还为后面理解宋庆龄从小就重诺言，守信用的优秀品质是日后成为受全国爱戴的国家领导人的基础。这样

4、很自然地把诚实守信的教育融入在课文教学活动中去了。自我修养的重要，我们难道不能从守信一文中有所启迪吗？当学生们由此文懂得了自我修养的重要，再要求他们回答课后第二题“宋庆龄等了一天，小珍也没有来。你怎样看待这件事的？”就轻而易举了。以语文课文为载体，让诚信走入学生的心灵诚信是中华民族传统美德中最核心的内容。作为一名语文教师， 在语文教学工作中着手进行诚信教育的尝试。 “文以载道”，语文课文是诚信教育的载体，语文学科所特有的学习方式方法正是进行诚信教育的有效途径。语文教师进行诚信教育应该说占据着得天独厚的条件。语文课文和课外文学读物中常有诚信的佳例。我们只要善于发现，善于挖掘，就可以以此建立诚信教

5、育实施的平台。在教学守信这篇课文时，我就抓住时机， 对学生进行诚信教育。 这篇课文主要叙述了古人讲究诚信的故事，给了学生们非常有益的启示。在学完课文后，我让学生在小组里讨论“你觉得怎样才能做到诚信？目的是让学生通过讨名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 论，深刻的理解课文意思， 领会其中的道理。学生在讨论中得到了自我教育，也达到了诚信教育的目的。对课文的有效阅读分析， 挖掘出其中诚信的内涵， 以引起学生的思考，并进而达

6、到心灵教育，培养学生的诚信意识，从而上升到自觉诚信阶段，是语文教学中进行诚信教育的最主要的途径，也是最有效的途径名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 三年级语文教案课题：13、 守信执教人：张 贝教学目标：1、知识与能力学会10 个字，认识 10 个字。学会运用工具书、联系上下文和生活实际理解重点词语。2、过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。3、情感态度和价值观把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信

7、的高贵品质。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。学习生字。教学难点：联系上下文体会“守信”的含义。抓住重点词句品读感悟，体会宋庆龄诚实守信的高贵品质。教学用具：ppt 课件。第一课时教学过程：一、释义入手，破“守信”之题。1、 从“信”字入手，结合查字典释题。2、 齐读课题。二、初读课文，晓“守信”之事。1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、指名读课文，思考：课文讲了一个怎样的故事？3、指导概括课文主要内容的方法，指名交流，教师小结。三、品词酌句，悟“守信”之义。（一） 、直入重点句，联系课文释题，找出文中直接解释“守信”的句子。（二） 、学习第 2自然段角色体验，感受美好的相约1、小庆

8、龄答应了谁的什么事？怀着怎样的心情答应的？读第2 自然段思考。2、交流。有感情地朗读第2 自然段。（三） 、学习第 3自然段层层推进，两步体会坚定地守约1、学习第 3 自然段，体会“守信”的第一层次“充分地准备”（1） 、默读，思考：宋庆龄是怎样遵守这个约定的呢？勾画有关的词语。（2） 、反馈、交流。齐读。2、学习第 410 自然段，体会“守信”的第二个层次“倔强地留下”（1） 、情境过渡，引读第4、5 自然段。（2） 、情境补白文本，引导体会小庆龄的选择。（3） 、学习母女的对话，体会小庆龄的内心活动。（4） 、学习父女的对话，品读重点词语“改天再教”，体会小庆龄的内心活动。（5） 、对比宋庆龄的两次拒绝，感受她守约的坚定。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 四、梳理小结，扣“守信”之旨。板书设计：13、守信不！ 答应别人的事，就一定要做到充分地准备守倔强地留下守？守名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -