2022年小学语文二年级上册教学设计：第一单元秋天 2.pdf

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1、第一单元秋天一教学目标： 1 通过儿歌的学习，了解秋天的一些特点。 2 会认读课文生字，会读写课文中的一类字，掌握“转”的多音特点。 3 激发学生热爱大自然，关心身边事物的感情。二教学重点： 1 朗读课文。 2 掌握课文中的生字。 3 了解秋天的特点。三教学难点：激发学生热爱大自然的感情，学习观察身边事物的方法，养成爱观察的习惯。四课时安排：共 8 课时秋天到一教学目标：1 朗读诗歌，体会秋天的美。2 运用多种识字方法，认9 个字，会写8 个字。3 了解秋天的变化。4学习背诵课文。二教学重点：1运用多种识字方法，认9 个字，会写8 个字。2学习背诵课文。三教学难点: 1了解秋天的特点，学会观察

2、身边的景物，说出秋天景物的其它特点。2能背诵课文. 四设计思路：通过学生资料收集、讨论合作学习， 体会了解秋天景物的特点，通过诵读体会秋天的美。五教学时间：2 课时第一课时一教学目标： 1朗读诗歌，体会秋天的美。2运用多种识字方法，认9 个字，指导“黄” “收” “歌” “秋”的书写。3学习朗读课文，了解秋天的变化。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 11 页二教学重点：1运用多种识字方法，认9 个字，指导“黄” “收” “歌” “秋”的书写。2学习朗读课文。三教学难点: 1学习朗读课文。2认读字词。四教具准备： 1 师生搜

3、集有关秋天的资料。 2 多媒体课件、生字卡片。五教学过程：（一）创设情景，导入新课。 1、启发谈话 : 你们知道一年有哪几个季节吗？现在是什么季节？（板书：秋天） 2秋天到了，你观察到秋天有什么变化吗？请你讲给同学听一听，把你收集到的有关资料展示出来，让我们来共同感受秋天。 3小结：秋天天气转凉了，是丰收的季节，是美丽的季节，下面我们就一起来看看课文是怎样描写秋天的。（二）初读课文，自主识字。1学生自己轻声读课文，从整体感知课文内容。（老师了解学生读书的情况）2正音，自主学习课文中的生字。（1）同桌两个同学互读，阅读过程中遇到不认识的字，采取以前学过的认字方法互教互学。（2）看课后生字表，看拼

4、音读准字音，组词，想一想容易读错的字，怎样记住它。3全班交流学习的情况。（1）出示生词，全班齐读小老师带读自由读。转凉寒霜降凉爽丰收鱼虾肥枫叶翻金浪菊花大雁排成行（2）出示生字卡片，指名读抢读。转凉寒霜降爽收翻降菊雁（3）重点指导读：多音字：转三拼音节的读音：转凉爽霜降黄 u 去掉两点的规律：菊 4 全班自由书空学生字，写生字。（1）看写一写的生字，同桌书空这些生字，你认为最难记的生字说说字形。（2）老师带着学生写几个最难写的字。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 11 页认读“黄”字，让学生观察，“黄”的中间是“由”不是“

5、田”学习写“收”“歌” “秋”这几个字让学生给自己喜欢的字口头组词 5 游戏巩固：（1）翻字卡（指名做，字卡贴在黑板上）（2）全体学生动手活动：听音找字游戏看字找字游戏（三）读课文，感悟诗歌美。 l、独立阅读课文。 （把字词带入课文中巩固）学生有感情地朗读，想象着秋天的美景，体会着劳动者收获的喜悦。 2、在小组内读文，体会诗歌严整的格律。边读边找课文中的对子。如：天对风，凉对爽，鱼虾对瓜果，肥对香，枫叶对菊花，红对黄。 3自由小声读课文，读边思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？（四）布置作业： 1熟读课文。 2抄写课后生字。（五）小结：今天，我们大家一起学习了课文中的字词，了解了秋天的美景和

6、秋天是收获的季节，我们更喜爱秋天了。请同学们回家再去找秋天，下节课，我们再接着学习这篇课文。板书设计：秋天到转凉寒霜降爽翻寒降菊雁收第二课时一教学目标： 1朗读诗歌，体会秋天的美。2复习本课生字词。3了解秋天的特点。4学习背诵课文。二教学重点：1了解秋天的特点。2学习背诵课文。三教学难点: 1了解秋天的特点。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 11 页2激发热爱大自然的感情，学习观察身边事物的方法，养成爱观察的习惯。四教具准备：多媒体课件字词卡片五教学过程：（一）复习检查：1读卡片，复习生字词。（齐读指名读抢读）2书空写一写

7、的生字。 （老师读，学生书空）（二）自由读课文，回忆课文内容。1秋天什么时候到？2哪几个月是秋天？板书：八月九月十月过渡：秋天有什么特点呢？课文中都介绍了秋天的哪些特点呢？我们分节来看一看。（三）细读课文：1指名读第一节，思考：（1）你读懂了什么? ( 板书：天气凉蟋蟀 唱 ) （2）你还知道秋天的天气有什么特点吗？别的动物在秋天干什么？（3）你喜欢秋天这样的天气吗？读出来。（指导朗读）过渡：秋天到了，农民伯伯在干什么呢？ 2指名一个同学读，其他同学可以看插图。（1）秋收是什么意思？农民伯伯在秋天都收了什么？板书：秋收忙鱼虾瓜果（2）田野翻金浪指的是什么？（稻子熟了）（3）指导朗读：体会农民伯

8、伯当时的心情，读出来。过渡：在秋天，你最喜欢什么景物？你为什么喜欢它？ 3齐读第三节，思考：这节为我们描写了哪些景物？有什么特点？板书：寒霜降枫叶菊花大雁（四） 拓展升华： 1请同学们轻声读课文，读完后说一说秋天的特点是什么？小结：秋天的特点：天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。诗中“瓜果”和“菊花”可以换成什么词语?“瓜果”可以换成“苹果”“葡萄”“稻米”等，“菊花”可以换成“桂花”等。 2你最喜欢哪一节，读给同桌听，你能试着背诵吗？ 3 反复诵读，比赛背诵全诗。（五）复习写字：作业中出现的问题。（六）布置作业： 1、背诵全文。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归

9、纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 11 页 2抄写词语板书设计：秋天到八月秋天到天转凉风变爽蟋蟀把歌唱九月秋收忙鱼虾肥瓜果香田野翻金浪十月寒霜降枫叶红菊花黄大雁排成行火红的枫叶一教学目标： 1朗读课文，体会“我”对大自然对老师的热爱。2运用多种识字方法，认8 个字，会写8 个字。3背诵课文。二教学重点：1运用多种识字方法，认8 个字，会写8 个字。2学习朗读课文，了解秋天的特点。三教学难点: 1激发学生热爱大自然的感情，学习观察身边事物的方法，养成爱观察的习惯。2体会“我”对大自然对老师的热爱。四设计思路：1通过学生资料收集、讨论合作学习，自主体会学生对老师的热爱。2通过诵读抒

10、发你对老师的敬仰之情。五教学时间：2 课时第一课时一教学目标： 1朗读诗歌，体会“我”对大自然对老师的热爱。2运用多种识字方法，认12 个字，指导书写“洁” “送” “美”。3学习有感情的朗读课文。二教学重点：1运用多种识字方法，认12 个字，指导书写“洁” “送” “美”。2学习有感情的课文。三教学难点: 1学习有感情的课文。2认读字词。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 11 页四教具准备：多媒体课件字词卡片红色枫叶实物五教学过程：（一）展示收集成果导入新课：1 同学们，老师课前请大家搜集一些漂亮的树叶，现在，谁来给大家

11、展示下你都搜集了哪些树叶？学生边展示边简单说明树叶的特点。（颜色、形状） 2老师也搜集了一片树叶( 展示 ) ，谁来说说这片树叶有什么特点?（自由回答） 3这节课我们就起来学习篇有关枫叶的课文火红的枫叶板书：火红的枫叶（二）初读课文，自主识字。 1 学生自己默读课文，一边从整体感知课文内容，一边标出不认识的生字。（老师巡视了解学生默读的情况）2小组合作学习课文中的生字。（ 1）同桌两个同学共同学习阅读过程中遇到不认识的字，以自己喜欢的方式进行识字。 (学生可以采用看上下文识字的方法，也可以采用问同学、问老师等方法。) （ 2）看课后生字表，看拼音读准字音，组词，想一想容易读错的字，怎样记住它。

12、 3 全班交流学习的情况。（1）出示生词，全班齐读小老师带读自由读。寻找拾起然而比朝霞洁白小诗贺卡总贴就 美丽送给（2）出示生字卡片，指名读抢读。寻拾然而比朝霞洁诗贺（3）重点指导读：然而找到带有这个词的句子读一读。说说它的意思，可以用哪个词代替。（可是）用“然”和“而”分别组词。三拼音节的读音：霞整体认读音节：拾诗 4全班自由书空学生字，写生字。（1）看写一写的生字，同桌书空这些生字，你认为最难记的生字说说字形。（2）老师带着学生写几个最难写的字。认读“洁”字，让学生观察，“洁”的右上是“士”不是“土”。指导“送”字的笔顺，先内后外。学习写“美”字，用红笔圈出最长的一横。让学生用自己喜欢的字

13、口头组词。 5 游戏巩固：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 11 页（1）翻字卡（指名做，字卡贴在黑板上）（2）全体学生动手活动：听音找字游戏看字找字游戏（三）朗读课文，整体感知课文内容。 l、独立阅读课文。 （把字词带入课文中巩固）边读边思考：哪一天是老师的节日？( 学生回答 ) 在教师节到来之际，你想对老师说点什么 ?（学生自由发言） 2、在小组内读一读课文，试着朗读。（四）布置作业： 1熟读课文。 2抄写课后生字。（五）小结：希望同学们课下再收集一些更漂亮的叶子，制作一张卡片或者画张漂亮的画，等到教师节，来表达你对老

14、师深深的祝福好吗？板书设计：火红的枫叶寻拾然而比贴朝霞洁诗总第二课时一教学目标：1 朗读课文，体会“我”对大自然对老师的热爱。2 紧扣课题中“枫叶”词进行听、说、读、写的趣味活动，让学生在读中具有适当用词的意识。3复习本课字词。二教学重点：1 体会“我”对大自然对老师的热爱。2 紧扣课题中“枫叶”词进行听、说、读、写的趣味活动，让学生在读中具有适当用词的意识。三教学难点: 体会“我”对大自然对老师的热爱。四教具准备：多媒体课件字词卡片五教学过程：（一）复习检查：1读卡片，复习生字词。（齐读指名读抢读）2书空写一写的生字。 （老师读，学生书空）精选学习资料 - - - - - - - - - 名

15、师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 11 页（二）导入新课：1 谈话：同学们，你们知道9 月 10 日是什么节日吗？你们为老师准备了什么礼物呢？自由轻声读课文，看看课文中的小朋友为老师准备了什么礼物？板书：火红的枫叶2数数课文有几个自然段，标出来。（三）学习课文：1指名读第一自然段，想一想这段讲了什么？什么时间谁在哪干什么？出示照样子填空：火红（）红（）黄（）绿（）白2自由读第二自然段，思考：你读懂了什么？“我”的心情怎样？3指名读一读，评一评。过渡：作者找啊找找到最红的枫叶了吗？ 4指名读第三自然段，边读边画：（1）小作者找到了一片什么样的枫叶？（板书：比还）（2）指名读一

16、读。 （ 它比朝霞还红，比玫瑰还红。）（3）出示填空：它比（）还红，比（）还红。（用“比还”说一句话。 ）（4）那它的样子是什么样呢？（指名读一读）（5）用“像”说一句话。（6）把这个自然段读给同学听。过渡：小作者找来这片枫叶干什么？课文哪几个自然段告诉了我们，请你和同桌一起读一读。5学习最后两个自然段。（1）指名读这两个自然段，思考：小女孩花这么多的心思找枫叶是为了什么? （2）小组讨论并汇报（2）小结：她喜欢老师，愿意用自己的方式表达自己的感受，张枫叶，首小诗，张贺卡这是她的份真情，她的心比水还清澈，比枫叶还热情。 她要在教师节这天把自己亲手制作的礼物送给老师。（四）拓展升华：1、 你知道

17、哪一天是老师的节日吗？在这一天里，你想跟老师说些什么呢？2、 你认为老师最需要的是什么？还有没有更好的礼物送给老师呢？3、你知道秋天还有什么节日吗？（五）复习写字：作业中出现的问题（六）布置作业：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 11 页 1熟读课文 2抄写词语板书设计：寻找枫叶走来走去总以为终于颜色：比还，比还火红的枫叶找到枫叶形状：像作枫叶贺卡送给老师语文天地一教学目标： 1巩固本单元学习的内容，积累词汇。 2 照样子写句子，积累句型。 3培养学生的观察能力和口语表达的能力。二教学重点： 1积累词汇。 2 培养学生的观

18、察能力三教学难点：培养学生的观察能力和口语表达的能力。四教学时间：2 课时第一课时一教学目标： 1 巩固本单元学习的内容，积累词汇。 2 照样子写句子，积累句型。二教学重点：积累词汇三教学难点：积累句型四教具准备：多媒体课件新华字典五教学过程：（一）谈话导入新课：同学们，我们已经学习了秋天这个单元，你们学的一定很不错，今天这节我们就进入语文天地的学习。（二）新授：放大镜 ：组字小魔术精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 11 页1自己观察这道习题，你看懂了什么？（让学生自由说）2带领学生看题，读懂：（1）减号表示减去一部分，加

19、号表示加上一部分。（2）看懂两个例字。3带领学生在课文里找一找，指名说一说。4小组讨论，你还能不能想起这样的字，指名说一说。5教师带领学生完成“跟”字。6独立完成“贴”和“虹”。小铅笔 ：说一说，填一填。1学生独立完成练习，指名说一说。2扩展学生的思路，提问：（）蓝；（）美小话筒 ：照样子写词语1观察题目要求，说说你看懂了什么？2指名说一说第一句。3独立照样子写一写，写完后指名学生说一说。小讨论： 如果你想让爸爸妈妈带你去观察秋天，你怎样向爸爸妈妈表达这个愿望？1同学们，秋天来了，你们最想告诉爸爸妈妈的是什么呢？你会怎么说呢？2四人小组讨论交流。3指名说一说。4知道学生用普通话表达，把话说通顺

20、，说完整话。（三）布置作业：1 以小组为单位，把的画准备好小组间交流，然后选出23 张好的布置教室。2走近公园，走在路边，观察秋天。第二课时一教学目标：1 观察秋天，培养学生的观察能力和口语表达的能力。2读古诗、背古诗，培养学生的阅读能力。二教学重点：培养学生的观察能力和口语表达的能力三教学难点：培养学生的口语表达的能力四教具准备：多媒体课件五教学过程：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 11 页（一）谈话导入：谁会背古诗？（指名学生背诵几首）今天这节课我们再来学习一首。（二）新授：小书本 ：读一读，背一背。1自己朗读古诗

21、，（不认识的字看拼音或者问同学）2指名朗读古诗重点指导：“斜”古音读xia “坐”是因为的意思“于”是比的意思； “红于”是“比红”3指导学生进行背诵：结合插图，讲讲诗句的意思教给学生背诵方法（分段进行背诵、抓住关键词句联系进行背诵）学生背诵比赛，练习。收藏夹： 读一读1个人自由有感情的朗读（不认识的字看拼音或者问同学）2同桌间相互听读3指名朗读4师生共同评议朗读情况，总结朗读技巧。小笔筒： 认识字典1 谁知道字典是干什么用的？2 初步认识字典。金钥匙：1 自己读读金钥匙的内容指名读。2 说说这样抄写句子的好处。3. 在课文中练习段句。课后小结：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 11 页