2022年这一刻的疼-温暖你一生-阅读理解及答案 .pdf

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1、第 1 页，共 5 页这一刻的疼，温暖你一生副标题题号一总分得分一、现代文阅读本大题共1 小题，共30.0 分1.这一刻的疼，温暖你一生王香深冬，厚雪，无风。炊烟袅袅地飘，弥散在粉红的朝霞里，亦如诗经里飘出的那一缕缕情思。踏雪而行的人们， 穿着厚重而温暖， 心态安然。 呼着热气， 小心慢行， 怕踩疼了雪。老爷爷推着自行车，也慢慢地走，是怕摔疼了小孙女。穿红羽绒服的孙女，坐在车后座上，红线帽捂得她只露着双亮亮的眼睛，却举着戴了厚而俏皮白兔手套的手，边拍边喊： “大雪！ 白雪！白雪！ 大雪”双脚还踢着车子，震得枝头的雪团儿，闪着凛凛的光泽，无声地纷落。喜鹊也从枝头“呀”地一声打着弧线飞走了。昨天化

2、了一部分又被冻了一宿的雪地，格外打滑。爷爷握紧有点抖动的车把手，脚下迈得更仔细，不敢回头，嘴里轻呵着：“坐好，坐好！别摔了。手套戴好，别冻着。冻坏了可怎么上学哟。”“爷爷，我戴着呢。你怎么忘戴了呢？冻坏了可怎么送我上学哟！”女孩学着爷爷的腔调，稍稍安静了下来。“我不冷。爷爷抗冻，不用手套。”“冻得疼吗，爷爷？”“不疼。你坐好！戴好手套啊”女孩的红，爷爷的灰蓝，慢慢消失在白皑皑的雪里校门口的女孩，举起手，用毛茸茸的小兔子和爷爷说，拜拜。爷爷疼爱地注视着，久久没有离去。女孩，你可知道，这疼将温暖你一生。因为，这温暖，一直在我心里。也是儿时，也是隆冬早晨的雪地里。只是那时，没有小手套捂住我的小小手。

3、脚下穿的， 是那个年代里最享受不过的黄帮鞋。这鞋伴我走过了春秋夏天是要打赤脚的，现在又踏在冬天的坚冰利雪上。要快跑啊，到爷爷家的热炕头上。不然鞋都冻透了，脚能不疼吗？手已经是猫咬了。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页第 2 页，共 5 页一冬里的白天，爷爷家的炕头上，总是捂着一床小被子，等待着哪个冒了风雪扑进来的孩子，好伸进手脚去取暖。我家的热炕头儿，白天是不太热的，冬天也是忙在队上的爸妈，舍不得也没时间让那炕头儿像个热炕头儿。于是吃过早饭，奔往爷爷家。在奶奶打理灶底的忙碌中，在爷爷笑眯眯的目光中，我如一条敏捷的鱼儿

4、，倏地爬上炕头儿。脚丫子捂在被底下，冰冷的小手儿捂在爷爷满握的手心里，如雪凉的小脸儿贴在爷爷温暖的脸颊上。我暖了，爷爷却疼了：“噢，凉死我了，你这小淘气”我傻傻地笑着，知道呵呵笑着的爷爷，心疼着我呢。一晃三十多年过去了，爷爷的笑依然清晰，我的一双早已长大了的手，却抓握不到爷爷那粗糙的双手，只留下满握的温暖，是爷爷曾经给我的疼。女儿，远在异地的南方求学。瑞雪纷披北国时，南方的枝头上，依然有繁的花，硕的果。女儿想家了， 想家乡的雪。里，偏要找姥爷， 问的是雪， 撒的是娇。 接的父亲，笑语盈盈，说的都是孩子话。我知道，一份可以穿越时空的疼和历久弥新的爱，已跨过千里，飞临女儿的身边。一句念，一握手，那

5、一刻，那份疼，要温暖，你一生。根据文章表达的顺序，梳理出“温暖一生”的三件事找出文中由表达眼前所见转入对往事回忆的句子，把它抄在横线上。文中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？按要求品读、赏析下面的句子。(1)在奶奶打理灶底的忙碌中，在爷爷笑眯眯的目光中，我如一条敏捷的鱼儿，倏地爬上炕头儿。从修辞手法的角度(2)深冬，厚雪，无风。从句式特点的角度通读全文，说说你对文章题目“这一刻的疼，温暖你一生”的理解读了本文，你有什么启示，请结合文章内容说说精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页第 3 页，共 5 页精选学习资料 -

6、 - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页第 4 页，共 5 页答案和解析1.【答案】 【小题 1】爷爷送小孙女上学“我”小时候去爷爷的热炕头暖脚异国求学的女儿想家里找姥爷【小题 2】因为，这温暖，一直在我心里。【小题 3】景色描写。 1 分写出了阳光照耀下雪景的美丽，衬托出孩子的淘气可爱。渲染了安静纯洁的气氛，为下文写小女孩和爷爷的美好故事作铺垫。【小题 4】1运用比喻，生动形象地写出了“我”爬上炕头的速度之快，表现“我”对温暖的渴求。 2运用短句，凝练地交代了环境特点，表意简洁、明快，富有表现力。【小题 5】三件事都是围绕祖孙情来写的，

7、表达了爷爷姥爷对孙女的疼爱以及孙女在这份爱中的幸福感受，题目揭示了文章的主题；“疼”字，一语双关，既可以理解为爷爷的手冻得疼，更包含了爷爷对小孙女的心疼和关爱；题目别致新颖，以此为题设下悬念，吸引了读者的阅读兴趣。【小题 6】略。言之有理即可【解析】此题考查概括文章内容要点的能力。此 题要求梳理出 “ 温暖一生 ” 的三件事，要从文中找出具体的 时间、人物，然后 归纳概括出事件即可。如眼前自己所见的爷爷送孙女上学；再如“ 也是儿 时，也是隆冬早晨的雪地里 ” 所引出的 对过去的回 忆，那是“ 我” 小时候去爷爷的热炕头暖脚；最后是异国求学的女儿想家里找姥爷。此题考查信息的 筛选和过渡句的辨析能

8、力。解答此 题，需要在把握全文内容的基础上，理清文章结构思路，然后筛选文中相关语句。此题要求找出 “ 由表达眼前所 见转入对往事回 忆” 的句子，只要找出眼前表达的事和回 忆的事情，即可找到相 应的过渡句。此题考查对文中景物描写的理解和分析能力。解答此题，首先要了解描写的类型。描写分为人物描写和景物描写两大 类，人物描写又分为神态描写、外貌描写、动作描写、心理描写和 语言描写等。景物描写有着渲染当 时气氛，衬精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页第 5 页，共 5 页托人物心情的作用。画 线句描写雪后清晨的景象， 这是景

9、物描写。注意分析景物描写的作用，要从内容和 结构两个方面入手。此题考查对句子的赏析能力。对重要句子进行赏析，首先要考虑表现手法，接着要注意手法本身所 营造的艺术情境，还要注意句子在内容、 结构上的作用，尽量使答复全面准确。 1此 题要求从修辞手法的角度，首先要明确本句所运用的修辞手法比 喻，然后具体 说明将 “ 我” 比作“ 鱼儿” ，最后指出表达作用生动形象地写出了 “ 我” 爬上炕 头的速度之快，表现“ 我” 对温暖的渴求。2此 题要求从句式特点的角度 赏析，首先要明确句式的分 类、每种句式的特点及作用。句式从不同的角度可划分为： 长句和短句、整句和散句、主动句和被 动句、常式句和变式句、

10、陈述句和疑 问句等等。本句运用短句，最大的特点是短小，两字一句。然后 结合短句的特点，围绕文本分析其作用即可。此题考查对文章标题的理解和分析能力。理解 记叙文的 标题，可以两个方面入手。 1联系表层含义：内容词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容；2体会深 层含义：修辞手法比 喻、 拟人等，文章内容相关引申义双关义，象征义。理解 “ 这一刻的疼，温暖你一生 ” ，要抓住关键词语 “ 这一刻” 、“ 疼” 、 “ 温暖” 、 “ 一生” 等， 结合本文所写的三件事， 结合作品所表 现的主题等方面展开分析。此题考查对文章内容主旨和作者的观点理解。本文记叙了三件祖孙之间的温暖故事，表达了对祖孙深情的歌 颂。学生能联系实际， 围绕家庭、亲情等“ 爱”的话题来谈， 语言表述通 顺即可。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页