13《植树的牧羊人》.docx

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1、植树的牧羊人说课稿各位 老师：大年夜 伙儿 好！他日 我说课的课题是七年级上册第四单元 的植树的牧羊人，我将从讲义 位置，学情剖析，修养 办法，修养 目的 ，修养 进程 五方面停顿论述。一、说讲义 本单元 课文体裁 丰厚 ，办法 多样。从差异 方面说明 了人生的意思 跟 价值 ，四处 彰分明 梦想 的光芒跟 品格 的力气 。本文讲演 了一个牧羊人在荒芜 中大年夜 名鼎鼎 种树的故事，用本人的双手跟 巩固 的毅力将荒芜之地变成 了人们能够 安身破 命 的故土 。赞誉 他小气 无私 、不图报答 的肉体 质量 跟 勤劳 执着、积极 绝望的生活 破 场 。二、学情剖析七年级的老师 正是 人生不雅观 价

2、值 不雅观 的构成 时期 ，本课的呈现，能够 让老师 遭到 一次肉体 的洗礼 ，给老师 一次特不的情感 闭会 。七年级的老师 也存在 了肯定 的阅读 才干跟 了解才干，了解作者情感 难度不大年夜 ，但在怎么样 使用 精确 的写作办法以及在生活 中怎么样 做到牧羊人那样还需求 老师加以指导 ，盼望 借这篇美好的文章唤醒 小孩们的爱心，做一个对社会无效 的人。三、修养 办法 新课程理念特不 夸大年夜 老师 的自破 探求 性深造 。而修养 办法的最实质特色 的确是要促进 大年夜 少数老师 在课堂 上积极 参与 ，为了更好的激起 老师 的深造 兴味 ，结合 本班老师 聪明 活泼 的这一特征 ，在本节课

3、上我要紧采用 了，我采用的修养 办法有：默读法，协作 探求 法、老师点拨法。四、修养 目的 1、知识 与才干1学会默读课文，了解课文内容2理清文章端倪 ，归结综合 “我与牧羊人三次会见 的状况 以及草原上的变卦 。2、进程 与办法1寻 出课文中单刀直入 描绘 牧羊人的语句，谈谈你对牧羊人的见地 。2协作 探求 阅读 并谈谈对课文主题的见地 。3、情感 破 场 与价值 不雅观 体会牧羊人以特不的毅力，植树造林，种植 盼望 跟 幸福的刚强决计 ，以及为此领取 的宏大年夜 努力 。五、修养 进程 ：本课将从以下几多 个环节展开 修养 ：创设情境，导入新课初读课文，全体 感知精读课文，细节探求 总结课

4、堂 ，拓展延伸 布置 作业 ，课后动摇一说话 激趣，导入新课好的扫尾 是成功 的一半，注重 导入情节的创设，是兴味 激起 的一个重点，也是创设深造 氛围的要紧 环节。因而在导入新课时，我会给大年夜 伙儿 讲一个愚公移山的神话故事，激起 老师 的深造 兴味 。方案 意图 ：从神话故事说起 ，激起 老师 的深造 兴味 ，同时便于下一步展开 修养 （二） 初读课文，全体 感知1、在此环节中，会给大年夜 伙儿 5分钟的时辰 默读这篇文章，并依照文章全体 大年夜 意将文章分为3段，以助于老师 更随便 了解这篇文章的要紧内容，在大年夜 脑构成 末尾 感知。2、再次默读课文,勾勒 出标志 故状况节展开 的语

5、句,经过完成 上面表格,体会故事 情节的停顿,进一步见地 牧羊人的抽象 。三精读课文，细节探求 细心 阅读 课文，寻 出文中单刀直入 描绘 牧羊人的语句，以“他是一个_的人的办法 说说你对牧羊人的见地 。以此种办法 让同窗 们体会到牧羊人牧羊人无私 贡献、甘为人梯、不图名利、造福人类的肉体 。此环节要紧让老师 寻 相关 描绘 句，操纵 关键 词语来感知人物抽象 ，体会情感 ，体会宗旨四总结课堂 ，拓展延伸 1、主题：本文经过叙写“我三次访咨询 艾力泽布菲老人 ,看到老人 几多 十年如一日地坚持 着选种、种树的任务 ,使得荒山变成 了绿洲,给当地 人们的生活 状况 带来了勃勃生机。由衷地欣赏 了老人 的小气 无私 、不图报答 的肉体 跟 锲而不舍 的毅力。2、讨论 ：当今社会物质 越来越丰厚 ,古代呆板 越来越提高 ,是不是不需求 像牧羊人如此 的肉体 了?此环节方案 让老师 在操纵 主题的同时深化 思索 人跟 自然 之间的关系 ，深造 牧羊人的肉体 五布置 作业 ，课后动摇1、我们 所处的社会中也有特不 多平复 的“种树的人,他们以特不的毅力,辛劳 耕耘 ,种植 着盼望 跟 幸福。你清晰 如此 的人吗?试为他写一段文字 ,记载 下他的事迹 ,并写出你的评价 跟 感受 。 此环节方案 拓展思想 ，培育 老师 的搜集 信息的才干跟 读写才干