中考整理初中考点重点 语文学科 24篇古文整理 马说.doc

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1、马说原文世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。译文世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食，喂马的人不懂得要根据它

2、日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马!”唉!难道果真没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊!注释祗：只是骈：两马并驾一食：一顿食马者：通“饲”，喂外见：通“现”且：犹，尚且策：用鞭子打以其道：正确的方法尽其材：通“才”临：面对邪：通“耶”相当于“吗”课文理解千里马：人才 伯乐：能发现赏识任用人才的人食马者：愚妄浅薄，不识人才的

3、统治者。（托物寓意）借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者摧残人才、埋没人才的现象，表达了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情。 千里马被埋没的直接原因：食不饱，力不足，才美不外见千里马被埋没的根本原因：食马者不知其能千里而食也。对千里马命运起决定作用的：千里马常有，而伯乐不常有。在作者看来，“伯乐”和“千里马”哪个更重要？为什么？伯乐，因为先有伯乐，然后才会有千里马，没有伯乐，千里马就会被埋没。结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么？ 要有千里马的才能 要有识别人才，赏识人才的伯乐 要有展示的机会联系现实谈一谈你对“世有伯乐，然后有千里马”这句话的理解。写出伯乐对千里马的决定性作用，也写出了千里马对伯乐的依赖。暗含着没有伯乐，就没有千里马的意思。而在现实社会中，人才不能被动的等待被人发现，而应该抓住机遇，展示自己的才能，为社会做出贡献。