中小学生学习指导百卷书小学生 小学生学习天地.pdf

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1、Learning materials?本卷主编的话语文、数学是学习现代化科学知识必不可少的基础和工具，是基础教育的重要组成部分。小学阶段的学习，不仅要使学生掌握基本的知识，更重要的是掌握学习方法和实际解决问题的能力。因此，培养学生的实际能力是我们教育工作者的重要任务。小学生学习天地（语文版）（数学版）是共青团天津市委、天津市教育局联合创办的小学生学习语文、数学的课外读物。她密切结合教学实际，以活跃学生思维、启迪学生智慧、丰富课外生活、培养和提高学生学习的兴趣为办刊宗旨；她能帮助小学生在学习天地里广收博采，引导同学们步入优秀生的行列。人靠两只手工作，鸟靠双翅腾飞。学习语文、数学要靠课内、课外紧密

2、配合。从这个意义上说，小学生学习天地是小学生学习的好帮手，她能给同学们插上一对邀游学海的翅膀，因为这里有专家、学者传经送宝，有博士爷爷指点迷津，1 0 0分老师帮助练习基本功。“语文趣谈”、“生活中的数学”让你开阔眼界，增长才干亲爱的小读者们，当你们从中吸收到营养，汲取到力量的时候，也一定会深深地喜爱上她小学生学习天地。当代中国少年儿童报刊百卷文库（小学生学习天地）卷是集近两年刊物出版的一些精品文章，尤其是特级老师撰写的介绍学习方法、学习技巧的文章，对同学们学习是有很大帮助的，也是家长辅导孩子的教科书。愿小朋友们在学习中充分享受知识的甘美，不辜负这大好春光。在小学学习阶段，人人朝气勃勃，天天向

3、上。Learning materials?序余心言中国的少年儿童报刊，正呈现出一派繁荣的景象。正式出版的已经超过2 0 0家。有全国性的，也有地方性的；有面对中学生的，有面对小学高年级的、低年级的，还有面向学龄前幼儿的；有的以图为主，有的以文字为主；从内容看，有综合类、科普类、文艺类、艺术教育类、学习类；还有以少数民族文字出版的。在广大少儿报刊编辑以及少年儿童文学工作者、美术工作者、科普工作者、教育工作者和许多专家学者的共同努力下，这些少儿报刊源源不断地为广大少年儿童读者提供了丰富的精神食粮，受到广大少年儿童的喜爱，哺育着一代又一代新人健康成长。少年儿童报刊之功是不可埋没的。报纸和刊物都是定期

4、出版的。它的长处是能够及时向读者提供新鲜的信息，满足读者的需求。缺点是不便保存和检索。虽然现在已经有了计算机手段。但似乎还没有哪一家报刊已经做到全文输入计算机系统，计算机的使用也还远未普及。许多优秀作品在报刊上发表了，当时起到了很好的作用，可是事过境迁，也就成了明日黄花，后来的读者想找也找不到了，许多读者还根本不知道有过这样的作品。而少年儿童又是人生的成长阶段，每年都有上千万的新读者进入这支队伍，同时又有成千上万的老读者离开这支队伍。新的读者需要新的知识、新的读物；他们也有许多需求同他的哥哥、姐姐、叔叔、阿姨是类似的。报刊又不可能老是炒冷饭，大量刊登过去的作品。这是一个矛盾。怎样解决这个矛盾，

5、使一些作者辛勤劳动的精神产品继续发挥作用，满足新一代小读者的需求，这是一个值得花气力去解决的问题。在中国少年儿童报刊工作者协会的组织下，各家少儿报刊编辑部共同努力，编辑出版当代中国少年儿童报刊百卷文库是解决这个矛盾的一个好办法。我翻阅了已经编好的几本书稿，感到内容是相当精彩的。一册在手，不同的读者就可以饱览自己喜爱的报刊中多年积累的精华。这一套文集出版的另一方面功效是，便于各少年儿童报刊回顾总结自己的经验，互相交流，共同进行规律性的探讨，促进整个少年儿童报刊事业向新的高峰迈进。人类即将进入新的世纪，今天的雏鹰将要在新的天空中搏击。他们有理由要求获得更精美的精神营养。我相信，我们的少年儿童报刊百

6、花园明天必将更加光彩夺目。1 9 9 7年 1月Learning materials?当代中国少年儿童报刊百卷文库（6 6 ）Learning materials?开头不必弯弯绕特级教师 陈文彰万事开头难，写文章开头也难。这正像著名文学家高尔基说的：“开头第一句是最困难的，好像在音乐里定调一样，往往要费很长时间才能找到它。”为了写好文章的开头，许多同学下功夫进行研究，有成功的经验，也有不成功的例子。有一次，同学们练习写题目是他（她）在我心中的作文，一个同学写的是她一位好朋友对自己的帮助。把这篇作文的开头摘录如下：“在我看来，这个世界像一个五彩缤纷的万花筒，奇妙无穷，令人眼花缭乱。又像一个套圈，

7、大圈套中圈，中圈套小圈。又像一张地图，一个世界包括了一个国家，一个国家包括一个城市，一个城市又包括一个不起眼的胡同。我和她便住在一个不起眼的胡同里。”读了这样的开头，你有什么感觉呢？你一定会觉得这是小作者故弄玄虚，是个典型的“弯弯绕”。的确，写自己的好朋友，写她乐于助人的事迹，有什么必要从世界写起呢？同样写这个题目，有个同学写他的爷爷。开头是这样写的：“在我心中有一个人，那就是我的爷爷。我在爷爷身边生活了四年，他是北京设计院的工程师。平时我一遇到难题就去问爷爷，爷爷总是耐心地解答。”这个开头既简单地介绍了自己要写的中心人物，又直接点明了文章的中心思想，为中心段落的展开叙述奠定了基础。因此，这个

8、开头文字虽然简短，却是值得提倡的开门见山的写法。下面再请你读一段开头，这个同学写得别有一番情趣：“李迎春，你的信！我赶紧从传达室老大爷手中接过信！一看那信封上的雪花图案，便知道是时常牵动我心弦的小梅花鹿寄来的。拆开信，里面掉出一张照片。啊，是她，她正坐在草地上冲我笑呢！”这个开头描写小作者收到远方朋友寄来的信时的情景，表现了小作者热情奔放而又真挚的感情。开头“时常牵动我心弦”一句正扣在作文题目她在我心中上。更有意思的是，小作者在开头部分还设下一个悬念：小“梅花鹿”是谁呢？她为什么让作者深深地记在心头？因此，可以说这个开头写得好，好就好在文章一开始就打动了读者的心，吸引人非读下去不可。上面摘录的

9、两篇作文的开头，一个是开门见山，介绍情况；另一个是设置悬念，引人注意，都是比较成功的。其实，开头的方法很多，除上面的两种以外，还有提出问题，引出下文；描写环境，渲染气氛等等。不论哪一种开头，都不是孤立的，是一篇文章的组成部分。我们要求文章的开头应该紧扣题目，与文章的中心段紧密相连。这正像高尔基说的，写好文章的开头，“好像在音乐里定调一样”，使人读了开头，就能对文章的基本内容有个大致的了解，就能被吸引住。要想达到这个目的，我们小学生写作文，开头千万不要弯弯绕，啰里啰嗦，转弯抹角，使人读了半天，不得要领。我们提倡小学生写作文开门见山，直截了当，简明扼要，让文章的开头为写好全篇，为突出文章的中心服务

10、。Learning materials?学会描写人物动作特级教师 靳家彦动作描写是指对人物在特定情景下的举手投足、跑跳坐卧等行动的具体描绘。人物的个性、思想都会在特有的动作中表现出来。我们学会描写人物的动作，就能给人以动态感，更好地突出人物特点。描写人物动作应当注意什么呢？一、要具体。描写人物的动作不能空洞、抽象、笼统。凡卡一课描写他给爷爷写信时的动作就非常具体：“他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址。 乡下爷爷收然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字。 康司坦丁玛卡里奇”这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。二、要抓住特征。在特定

11、的环境下，人物的动作具有相应的特征。我们要仔细地观察，抓住这些特征。彩色的翅膀一课写守岛战士品尝海岛上结出的第一个西瓜时，是这样描写他们的动作的：“战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出喷喷的赞叹声。”这种具有特征的动作描写，把战士们喜悦、激动、珍视、自豪的心情充分表达出来。三、要选择准踊的动词，写出动作的连贯性。一夜的工作描写周总理深夜审阅文件：“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。”这段动作描写中所选择的动词“审阅”、“画”、“看”、“思索”、“停

12、”、“想”、“问”虽然都是很普通的字眼儿，却非常准确地表现了周总理认真、仔细、重视、谦恭的态度。这些连续性的动作也反映出周总理艰苦细致的工作精神，具有很强的感染力。一位哲人说过： “主要的东西是让人物行动起来， 通过行动来显示人物性格特征。”忆铁人一课，当王进喜听到自己批评错了阿姨以后，“他向司机喊道：掉头，回去！一下车，铁人就闯进门四下里找，他一把举起了小娃，看着，看着， 紧紧地搂在胸前。” 这里的一 “喊” 一 “闯” ，一“举”一“看”，紧“搂”不放，把铁人豪爽直率、一往情深、悔恨交加、知错就改的性格特点充分表现出来了。描写动作是为刻画人物，刻画人物是为了表达中心。因此紧紧围绕文章的中心

13、，仔细观察，精心选择，具体描写就成了写好人物动作的关键。恩格斯指出，出色的行动描写“不仅表现在他做什么，而且表现在他怎样做。”这就明确地告诉我们要写出人物行动的方式和过程，并通过这种描写揭示人物的内心活动，显现人物的性格。这是我们努力的方向。Learning materials?不应为了“生动”乱生枝节特级老师 于连昶写文章要真实。真实地写出自己的见闻、经历和感受，不仅有助于提高自己的写作能力， 而且也有益于培养自己的品德。 可是有的同学为了写出 “生动”的作文，往往不注意这一点。有一篇作文写小刚做了一件好事。开始写天阴沉沉的，妈妈上班前叮嘱小刚，“如果下了雨，别忘了收晒在院子里的衣服”。后来

14、真的下雨了，还下得很大。小刚出门收衣服时发现邻居张奶奶家的被子也晒在了外面。这时小刚先想起了前一天张奶奶的小孙子到奶奶家玩，不肯睡午觉，夜里尿了床，如果被子让雨淋湿了晚上怎么用呢？他又想起了自己是少先队员，应该向雷锋叔叔学习，处处先想到别人后面的话不写你们也猜得出了。你想，外面下着大雨，衣服和被子都在雨中淋着，小刚不马上冲出去收拾这些东西，却在屋里想来想去，等他想清楚了那被子的来龙去脉，做通了自己的思想工作，会怎样呢？这篇文章的小作者还是在赞扬小刚先人后己吗？其实，刚下雨那会儿小刚可能没想那么多，他是冲出屋门，从晾衣服绳上拉下张奶奶家的被子，紧紧抱在怀里跑回屋放在床上，又一次冲入雨中收拾自己家

15、的衣服，只是作者故意让他想的。写文章不能为了“生动”而乱生枝节，把真事儿写假了；只有用准确的语言把真事儿写具体，才有可能让人读起来觉得生动。不真实的文章不会生动。Learning materials?结尾切莫画蛇添足特级教师 陈文彰谈到文章的结尾，我想起了著名的语文学家周振甫先生打的一个比方：读文章好比吃花生，越吃越香。读到最后，如果结尾写得好，会给人留下长久的记忆，让人感到回味无穷。如果文章结尾写得不好，就好像吃花生，吃到最后是个瘪的，苦的，焦的，就会让人十分扫兴，难以留下美好的印象，而且会前功尽弃。正是因为这个道理，恩格斯说，文章“要有一个好的结尾”。好的结尾，可以起到突出中心，启发和激励

16、读者的作用。 “我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。这个长满了红锈的鱼钩，将永远闪烁着灿烂的金色的光芒！”这是金色的鱼钩一课的结尾。语意含蓄，引人深思，感情充沛，激动人心。“晚上 9 点半，游行队伍才完全出了会场。两股红流分头向东城西城的街道流去，光明充满了整个北京城。”这是开国大典一课的结尾，它照应开头，写了开国大典结束时的情景，写出了人们欢庆的场面，预示了中国光辉灿烂的前景，给人以极大的鼓舞。这些结尾，虽然方式方法不同，有的是自然性结尾，有的是含蓄性结尾；有的照应开头，有的点明中心；有的发人深思，有的给人鼓舞，但都是画龙点睛之笔，十分精彩，使文

17、章增色。有的同学不理解这些道理，他们虽也在努力学写作，下功夫写好结尾，但往往弄巧成拙，画蛇添足。“这件事深深教育了我，使我提高了认识。从此，我下定决心，一定要学好小学生日常行为规范，保证遵守纪律，听老师的话，做关心集体的好学生，从小学好本领，长大接好革命班，为建设社会主义祖国而奋斗！”这是一位同学在 一件难忘的事 中写的结尾。 这件事到底为什么难忘？给了作者什么教育？由于作者没有写明，我们无从了解，但“决心”，“保证”一类的口号、空话却写了一大堆，这就是画蛇添足。“亲眼目睹了陈老师加班加点为我们批改作业的情景，刚才又聆听老师的教诲，心中十分感动，这不禁使我想起了陈老师对我们的关心和爱护。他真是

18、一位好老师，他对我的帮助真使我一生难忘，我怎么能忘了老师对我讲的每一句话呢！是的，老师的话，我一定铭记在心，并指导行动”这是一位同学在我敬佩的老师一文写的结尾，啰里啰嗦，拖泥带水，实际上，这也是画蛇添足。叶圣陶老爷爷说：“结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的却是真个完了。要文字虽完了意义还没有尽，使读者好像嚼橄榄，已经咽了下去而嘴里还有余味；又好像听音乐，已经到了末拍而耳朵里还有余音，那才是好的结尾。”这段话说得多么精彩啊，我们写作文写到文章结尾的时候一定要朝这个方向努力。那种空喊口号表决心，脱离中心写废话，拖泥带水兜圈子都像是花生吃到最后，吃着瘪的，焦的，苦的，难以留下美好的印象。Learni

19、ng materials?画龙点睛的方法特级教师 陈文彰写作文时在结尾处用一两句话，点明文章的中心思想，使文章的中心更加鲜明、突出，更加生动富有感染力，这种方法叫“画龙点睛”。这两句点明文章中心，极为关键的句子，叫“点睛之笔”。写作文“画龙点睛”的方法，常见的有下面的几种：一、用人物语言“点睛”。这种方法主要是借助文章里的主要人物之口，通过人物所说的话点明文章的中心思想，揭示文章所要说明的道理。 将相和一课的结尾处写了蔺相如的一番话：“大家知道，秦国不敢进攻赵国就因为赵国武有廉颇，文有蔺相如。如果我们两个不和，就会削弱赵国的力量， 秦国就要乘机来打我们了。 我所以避着廉将军， 为的是我们赵国的

20、利益。 ”这一番话说得情真意切，掷地有声，是“将相和”三字的具体说明，同时点明了文章的中心思想。用这种方法“点睛”，入情入理，十分自然。二、发表议论“点睛”。在条理清楚、重点突出地叙述了事情的经过之后，用一两句概括性的语言，总结式的对所写的人、事、景、物进行议论，发表自己的看法，点明文章的中心思想，是这种“点睛”方法的特点。老舍先生在养花一文的结尾写道：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”这是老舍先生多年养花的深刻感受，总结出来，既点明文章的中心，又以这富有哲理的语句给人启迪。用这种方法“点睛”，观点鲜明，语言简练、深刻。三、抒发感情“点睛”。这种

21、“点睛”方法特点是作者在叙述中抒发强烈的感情，表达对人、事、景、物的思想感情。通过情感的抒发，点明文章的中心思想。一个苹果一课的结尾是这样写的：“一瞬间，我的喉咙被心中强烈的感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚，我被这种出自阶级友爱的战友间的关怀激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。”是什么感情使“我”这么激动？感到幸福和骄傲？是战友间的阶级友爱之情。这种真挚的感情，让人深受感动，并让人由此领悟到文章的中心。这种“点睛”的方法以情动人，给人留下难以磨灭的印象。四、象征比喻“点睛”。这种“点睛”的方法采用象征、比喻的写法，往往生动而又形象地描写一种景物，实际上是借用景物的描写，寓情于景，寓理于物，不明确说明

22、，而是含蓄地点明中心。如彩色的翅膀一课的结尾处写道：“第二天我醒来，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只小蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。”结尾的这两句话表面上看是在描写蝴蝶彩色的翅膀，但海上的小岛哪来的蝴蝶？我们应该从彩色的翅膀看到战士们爱岛如家的思想在闪光，在放射出美丽的光彩。这种方法引人深思，给人们美的感受，让人产生许多美妙的联想，并由此理解了文章的中心思想。Learning materials?用敏锐的眼光发现作文素材许前晖喜欢看动物世界电视节目的同学，也许还记得这样一个镜头：一只雄鹰在空中盘旋，突然，它那敏锐的眼睛，发现了隐藏在草丛中的猎物，便迅猛地俯冲下来，将其捕获从

23、作文角度讲，如果我们也能用敏锐的眼光，观察周围的事物，也能捕获许多“猎物”，这个“猎物”就是作文素材。我们应该怎样做呢？一、搜寻生活中的故事，眼光要敏锐。有的同学说： “我们天天上学、放学、写作业、看电视，有什么故事呀！”这种状况还是观察不仔细，不善于搜寻造成的。比如：你年级越来越高了，可老师的双鬓却越来越白了；你一天天长大了，可妈妈眼角的皱纹却一天天增多了。如果你眼光敏锐的话，就会发现每一根白发、每一道皱纹里都蕴藏着疼你、爱你、关心你、教育你的故事。再如：衣服上的补丁，在我们看来是很平常的吧，可邓妈妈补睡衣的作者，却以敏锐的眼光，在补丁上作文章，赞扬了周总理艰苦朴素的精神。二、留心周围的变化

24、，眼光要敏锐。在改革开放的浪潮中，我们周围发生了巨大的变化，原来狭窄的马路，现在拓宽了；原来低矮的平房，现在变成了高层住宅； 原来家里只有一台 “半导体” ， 现在添置了许多高档电器以敏锐的眼光，注意这些变化，找出变化的原因写下来，不仅能提高作文水平，而且能激发我们热爱党、热爱社会主义祖国的情感。三、挖掘深刻的含义，眼光要敏锐。同学们经常吃花生米，可很少想它生在哪儿，长在哪儿？还有什么用途？落花生的作者却以敏锐的眼光，借花生的可贵之处藏而不露，教育人们别做只讲体面而对别人没有好处的人。如果我们也能把看到的事物进行研究，挖掘其深刻含义，同样能写出立意深刻的好作文。四、观察社会现象，眼光要敏锐。生

25、活是美好的，但社会上还存在着一些不良现象。因为我们和大人一样对此深恶痛绝，所以肯定会在作文中反映出来。观察和描写这些现象的关键在于以敏锐的眼光抓住其实质，给予无情的揭露，这对提高觉悟，培养认识问题、分析问题的能力大有好处。Learning materials?说说“跑题”特级教师 于连昶前几天在消夏晚会上听相声，有一段所答非所问的对话很有意思。你看：甲：您早起了？乙：昨晚上可真热呀！老李家的狗叫了一夜。甲：您没热出痱子来？乙：天快亮了，哎，家里闹蚊子！这段对话东一句西一句，就叫没有中心。平常说话很少有这种情况，但写起文章来就容易跑题了。我的一个学生写过一篇暑假里一件有趣的事：开始写周末和爸爸、

26、妈妈一起“打的”去公园；接着写来到售票处妈妈发现手里的钱包不见了，以为丢在了汽车上；然后写满停车场我方才乘坐的红夏利，三个人都满头大汗；再写妈妈打开挎包拿手绢，钱包却在挎包里发现了。一家人笑得前仰后合，引来了好多人围观这事多有趣呀！可是小作者不满足，非要写上在公园里划船、开碰碰车等让人高兴的事，结果跑题了。生活中的事情不是一件事结束后再发生第二件事，而是许多事交织在一起，写文章时就要把需要的事情挑出来。如果写命题作文，就要先审题，把题目的要求看明白，针对题目的要求来写；如果想写一篇文章把自己的见闻感受告诉别人，就要先想明白要让别人知道什么，或者懂得什么，或者得到什么启发，受到什么教育，再决定写

27、哪些内容。一篇文章只能有一个中心，所写的每一个意思都要围绕这个中心，不是直接为中心服务，就是间接为中心服务。Learning materials?怎样使作文有新意特级教师 赵四维不少同学的作文虽然能做到中心明确，层次清楚，语言通顺，但从内容和写法上看却没有新意。那么，怎样使自己的作文能写出新意呢？一、选材要新。就是说，所选取的材料要新鲜、不俗气。为此，第一，要注意选取具有时代特点的材料。当前，我们正处在改革开放进一步发展的9 0 年代，同学们生活在这样的环境中必然会受到影响和感染。在一次全市小学生作文竞赛中，面对我爱天津这个范围题（在这个范围内可自拟题），同学们写了许多反映时代精神的作文，有的

28、写了我爱天津夏利轿车，有的写了我爱天津的股票证券交易所、我爱黄色“面的”等等。在平时的作文中，一些同学也能写出 我爱校办工厂、 第一次同外国人谈话、我们的学习负担轻多了、我想做节目主持人等时代感很强的好文章。他们所以能选取这样的材料是因为他们具有较高的认识水平。这些同学平时注意收看电视中的天津新闻、新闻联播、焦点访谈，经常阅读报纸，关心国内外大事，留心周围出现的新事物、新风尚，所以认识水平不断提高。第二，要注意选取具有个人特点的材料。所谓个人特点就是自己的所做、所见、所闻、所感，是别人没有的。这里强调的是别人写不出来的材料。如写一次春游，一般不写集体春游的材料，因为大家都去过，都熟悉，内容千篇

29、一律。第三，要注意选取具有儿童生活气息、儿童情趣的材料。写同龄人之间的人和事，要反映儿童情趣。如有的同学曾写出捅马蜂窝、我爱小八哥等生活气息浓、让人捧腹大笑的文章。二、构思要新。就是指在安排材料上巧妙，要有曲折，有变化，不要平铺直叙。凡事必然有一个发展过程，而在这个发展过程中常常有这样或那样的矛盾冲突。如果能真实地再现事情的冲突和变化，便会使文章生动感人。如一位同学在写我尊敬的一个人时，把一个经常掏垃圾的老人误认为是“财迷老头”，后来通过三次矛盾冲突，揭示了老人的内心世界，歌颂了他的高尚品质。三、角度要新。写作时要多动脑，只有从多方面分析和观察问题，才能写出角度新的文章。例如，有的同学从破旧的

30、自行车、装着作业本和蔬菜的书包等角度去写我的老师，要比单纯地写老师加班加点更有新意。Learning materials?常见的五种作文题型公冶短作文题究竟有多少种出法， 没人能说得清，但是比较常见的有以下五类。同学们应该了解每一种题型的特点和要求。一、单一型命题。同学们见得最多的就是这种出题方式。它要求大家通过审题理解文章的具体要求。比如作文题是一件新鲜事，这是要求同学们写一篇记事的文章，内容必须“新鲜”，写“一件”即可。看到这样的题，首先要弄清楚题目要求写什么，再想想在写作内容方面提出了哪些附加条件。二、提示型命题。这类命题除了有文章的题目，还在题目的下面写了提示。这些提示起两个作用：一是

31、向同学们提出具体要求；二是为了激发写作热情，使大家按照提示的方向去构思文章。下面是作文题升国旗的提示语：升国旗是一种庄严的仪式作文中要展开联想（如，联想南极考察队的升旗、天安门前的升旗）或进行想象（如，想象自己参加国际比赛夺得冠军的升旗场面）。遇到这样的作文题，一定要细读提示语。比如，上面提示语中的“或”和“如”都是关键字眼。“或”告诉我们：可以从两类内容中任选一种写；“如”告诉我们：写出来的内容，要跟提示语里的例子相符、相像。三、选择型命题。也有同时给两个或几个作文题的时候。下面就是一个典型的选择型命题。从“书包”这个词可以联想出许多作文题。如书包的故事、我的书包、我的书包变轻了同学们要根据

32、自己的所见所闻，选择一个题目写。假如认为上面列举的作文题都不中意，也可以自己命题，但是，要在自拟的题目中，用上“书包”这个词。遇见这样的题，要挑最熟悉的写。假如你心中装着好几个熟悉的内容，那么，要选范围小容易写具体的内容，选比较新鲜的内容。四、范围型命题。范围型的命题有两类。一类是“半命题”作文。写这样的作文也要注意审题。如我的和我和就大不一样。另一类是只给文章的范围，具体内容自选。如，写一张喜报；写家乡的变化；写改革中的新事写这样的文章，当然要选最熟悉的写，同时别忘了给自己的文章加个合适的标题。五、材料型命题。这种题型先出示具体的作文材料。提供文字材料的多半是扩写、续写或改写；提供图画材料的

33、则是看图作文。不管材料属于哪一种，都不会远离同学们的实际生活，只要按照题目要求展开合理想象，就不难把这类文章写好。下面是一个材料型命题的实例：希望小学的郭玲同学身患重病，玲玲的父亲早逝，家境十分困难。消息传到了学校，师生们纷纷捐款相助。班主任王老师带头捐了 2 0 0 元，同学们也把省下来的零花钱拿了出来。请写出那感人至深的捐款场面。Learning materials?我的老师特级教师 陈文彰暑假以后，我升入了六年级。开学头一天，大家坐在教室里静静地等待老师来上课。铃声响过，走进一位二十几岁的男老师，他高高的个子，穿一身已经洗得褪了色的灰布制服，清瘦的面颊上戴着一副眼镜。他走到讲桌前，放下书

34、本，环视了一下整个儿教室，向同学们鞠躬，然后说：“请大家坐下。”接着自我介绍说，他姓李，从现在起担任我班班主任，教我们语文。我想：这位老师多么严肃，多么稳重啊！要求同学一定很严吧？开学不久写了一篇作文。几天以后发作文本，李老师要求我们仔细看看老师帮助修改的地方和文后的批语，有问题提出来。过去我看发回的作文只注意得多少分，这次我仍是漫不经心打开本，啊！李老师逐字逐句地帮我修改了作文，把我忘记点的标点也帮助点好了。我的心情很不平静，一行一行看下去，最后还看到了李老师写的几句话：“看来你写作文有一定基础，但粗心大意，很多错误是由于粗心造成的。希望今后养成认真学习的好习惯。”更让我吃惊的是，李老师的批

35、语也是一丝不苟，一字一格。看到这里，我不禁抬起头望望李老师，他好像也在望着我，并且好像在对我说：“怎么，有问题吗？你好好努力吧！”我轻轻地点点头，又低下头细看起那批语来。一天放学后，轮到我们小组做值日，我找了个借口，就跑到前院操场上看篮球比赛去了，看了一会儿，想起自己的书包还没拿，就走回教室，小组的同学在做值日。咦？那是谁猫着腰一下一下认真地扫地呢？仔细一看那身灰制服，噢，原来是李老师，于是就赶快走上前，说：“李老师，我扫吧！”李老师抬起头，亲切地对我说：“你回来了？好。我扫，你搬桌椅，人多力量大！”我感到很不好意思，又说：“扫地是我们学生的事，您把管帚给我吧！”“怎么能这样说呢？我也是咱们这

36、个集体中的一员啊！来，快干，做完值日，大家一起去看篮球比赛！”说着，低头扫起来。老师在前边扫，我就跟在他后面把桌椅一排一排摆放整齐。有一天是星期四，李老师收前一天留的作业，当老师走到我面前的时候，我皱着眉头说：“昨天我不好受，没有写。”老师没有批评我，只轻轻地说：“抓紧时间补上吧！”转眼就是星期六了，老师又问起我落下的作业。因为我还没补上，站起来不说话，李老师让我说明原因，我结结巴巴地说：“我想我想等明天星期日再写，回头等星期一再交给您。”我说完这句话，偷眼看着老师，只见他紧闭嘴唇，两眼望着我。过了一会儿，慢慢地对我说：“你星期三不好受，没有写作业，那么，你前天、昨天也不好受吗？为什么今天的事

37、要拖到明天，甚至后天去做呢？”李老师说得很轻，但我觉得却很有力，问得我羞愧难当。李老师面对全班同学，继续说：“古人有首明日歌，你们听过吗？我给你们说一说：明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成磋跎！世人若被明日轻，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何！请君听我明日歌。”紧接着他让我坐下，给我们讲了这首古诗的含义。我越听越恨自己，我Learning materials?多想将李老师讲的明日歌记下来，永远鞭策自己努力学习啊！我举起手，请老师将诗写在黑板上，我们好记在本子上。李老师转过身，拿起粉笔，写出一行一行清秀整齐的字迹，也写下了他对我们的期望。今天，这首明日歌仍深深地印在

38、我的脑海里。李老师那严肃而又亲切的面容，那娓娓动听的话语，那清秀有力的字迹，至今我仍记忆犹新。这一切，教育我要永远刻苦学习，教育我永远不能忘记辛勤园丁的耕耘播种，教育我百倍珍惜今天这宝贵的光阴，教育我去创造更加光辉灿烂的一个又一个美好的明天！Learning materials?蟋 蟀王清波说来奇怪，每年秋季我都能听到蟋蟀在我家的院落里演奏乐曲，可我却从未关注过这位善于歌唱的小东西，是课文蟋蟀的住宅引起了我对它的兴趣。那是去年秋天一个晴朗的夜晚，好奇心驱使我卷了个小小的纸筒，带着手电筒，顺着那“嘟嘟”的声响，悄悄地摸到它那块小小的领地。这小东西倒精得很，稍有些动静，它便停止了歌唱。尽管如此，我

39、还是瞄准声音发出的地方，打开了手电，一束亮光直射它居室的大门，只见它警惕地向“住宅”退去。我急中生智，找了根小草棍，好不容易把它“请”了出来。我迅速地将它扣在手心，小心翼翼地装进纸筒中。回到屋内，我把它放进了事先准备好的“卧室”中。这“卧室”是一个玻璃罐头瓶子，我在瓶子底部垫了层细土，上面又堆放几块小石子，好让它藏身。我又找了个小瓶盖，里面放上两三粒熟米粒，供它食用。这位小歌手初入“卧室”怯生生地爬来爬去，显出害怕的样子。我仔细观察着，只见它的全身呈黑褐色，身长不足两厘米；又圆又小的头上长着两条细长的触角，一对不会转动的眼睛嵌在紧挨触角的下边；背部有两片褐色的翅膀；颈部和胸部各长出一对柔弱的前

40、足，胸部和腹部相接处又分出一对比前足又长又有力的后足，呈“”形；尾部还有两根不长的尾须。每天我都要精心照料它。 比如， 给它的居室打扫卫生啦， 给它喂食啦有一次，我放学特别晚，一进家又忙着写作业，吃完晚饭，天都黑透了。忽然我听到“嘟嘟”的叫声，此时我才想起还没有给这位“歌唱家”吃的呢。我赶紧捏了两粒米，放进食具里。只见它很快爬过来，贪婪地吃了起来。我看着它那样子，又好笑又心疼。笑的是它那不大的小嘴中却有两颗钳子般的白牙；疼的是由于我的疏忽，竟使这家伙整整饿了一天。它吃饱了，扇动两只翅膀又“嘟嘟”叫了起来。这次它不仅叫得好听，还不时地跳上跳下。似乎是在用优美的舞姿答谢我，我简直不愿离开它了。以后

41、我放学一写完作业，第一个任务就是给它喂食，看它表演，听它唱歌，渐渐地和它建立了深厚的感情。它就像宝贝一样，准也甭想动它一下。它天天似乎在专为我一个人唱歌和跳舞。这个可爱的小家伙，给我的课余生活增添了许多新的乐趣。Learning materials?球迷爸爸朱惠文我的爸爸呀，是个不折不扣的乒乓球迷。只要你进我家第一眼看到的，就是迎面墙上挂着的一排颜色和样式不同的乒乓球拍，足有四五副，像万国博览旗一样占去了一面墙。这里边有新的，也有旧的，其中一副，木柄上汗渍斑斑，胶面边缘参差不齐。足以证明它跟随主人“征战”多年，曾为主人立过汗马功劳呢！爸爸是学校的一位体育教师，这为他的打球爱好提供了方便条件。平

42、时他只要一有空儿，就和几位叔叔“大战”一番。您别看我爸爸长得五大三粗的，可打起球来，无论是推挡扣杀，还是提拉削球，还真有两下子。就为这，学校专门让爸爸组织了少年兵乓球队。就因为爸爸的爱好，家里人没少为他“操心”。一次爸爸在教练乒乓球时把腿摔伤了，还没好就不听劝阻非去上班不可。只要是晚上电视里播放乒乓球比赛，特别是有中国队参加的比赛，那可就遭了殃，爸爸什么事都不做了，早早占上电视的频道，不管我怎么撒泼打赖，求爸爸换上我爱看的电视节目都不行。平素什么都依我的爸爸就是不肯讲情面，弄得我每次都得依着他。要说爸爸看比赛，那可真是废寝忘食。中国队赢了，他高兴得什么似的，要是输了，他难过得一整天都吃不下饭。

43、那样子看着真叫人心疼。那天中午，我和妈妈正吃着饭，就听院门“哐”的一声，爸爸一溜小跑进了屋，气还没喘匀，就冲我们喊：“告诉你们一个好消息，第四十二届世乒赛在咱们天津举行，这可是大喜讯呀！”“我当什么事，不就是乒乓球比赛吗。”妈妈笑着说。“话可不能这么说，这可不是小事，要知道，咱天津为争办世乒赛可下大力气了，为什么？因为举办世乒赛不仅可以促进我国乒乓球事业的蓬勃发展，为国家推出更多的人才，更重要的是，办好世乒赛，对于展示我国对外开放成果，让全世界了解天津，让天津走向世界，那意义可大着哩。换句话说”“行了，行了，你以为就你才清楚么。”妈妈打断了爸爸的话说，“告诉你吧，我今天上午就已经知道了，刚才那

44、是为了考考你对举办世乒赛是个什么样的态度，你当我真的不关心呢，跟你说，我们单位同志们都已表了态：只要把世乒赛搞好，让我们干什么都行！”爸爸一拍大腿说：“太好了，就冲我们天津人的精气神儿，我相信世乒赛一定会成功。”望着爸爸那兴奋的面庞，听着他激动的话语，我不禁在心中默默地祝愿：爸爸，请放心，有您这样千千万万热爱祖国，支持乒乓球运动的人，中国队一定会胜！Learning materials?看车棚的老爷爷王 容搬入新居，爸爸的自行车成了问题，我家住六楼，每天搬上搬下怎么行呢。还好，过了几天，车棚盖好了，爸爸可以存车了。一天，做着半截饭，没有煤气了，爸爸搬了煤气罐，让我去取车。我很高兴，从存车时起，

45、我还没去过车棚呢！到了车棚，我把车牌递给一个人就往里跑。车棚挺大，自行车挤得满满的，却一排排一队队整整齐齐。我转了一圈，毫无收获。车棚里暗，绿车和黑车分不大清，我尽力张大眼睛，但还是好几次把钥匙插入别的锁孔。如果它们的主人在场，说不定会把我送公安局以为我要偷车呢。这时，那个接车牌的人走过来，我想他也许会骂我一顿：瞎开什么，自己车也不认识？别捣乱！最后会把我赶回家去，请爸爸来。我用目光扫着他渐渐走近，硬着头皮等待着。“你给谁取车？”声调是温和的，我的心放下了一些。“给爸爸。”“你爸爸是谁？”“干嘛？为什么问这个？怕我冒领！”于是，我不耐烦地回答着。他似乎没觉察出来，“找 2 5号车牌。”声音还是

46、那么柔和。果然是 2 5号，我惊讶了，他知道这么清楚！这么多车我抬起头，原来是一位老爷爷。刚才错怪了他，真对不起。我开了锁，可又犯了难，要从“摩肩接踵”的车堆中把爸爸的车拉出来，可太困难了。老人帮我分开车，我还是难以把车拉出来。老爷爷只好来交换岗位，替我往外拉车。他一手握把，一手提后座架，车被乖乖地提了出来。我推着车往外走，借着光亮我看清了：他大约六十来岁，头上有了许多自发，但身体挺结实。我说了声：“谢谢您！”这是从心底里发出的。正要走，老爷爷忽然叫住了我：“回来，等等！”我停下了，他提着气筒走过来，“车带没气了，打点儿吧。你会吗？”我惭愧地摇摇头，但马上又点点头。爸爸是让我打点儿气的，可我一

47、忙，忘了。我接过气筒，却不会夹气门芯。老人笑着走过来，蹲下去，熟练地夹好，又要接气筒。我忙说：“爷爷，我自己来吧。”我不好意思再麻烦这位老人了。老爷爷又蹲下去，帮我扶着夹子。我望着他的白发，忽然想到了“只要人人都献上一点爱，这世界将变成美好的人间”这支歌儿。谢谢老爷爷，谢谢您又一次使我感受到了这人间的美好。Learning materials?倔老头杨佩玲我家楼下的刘爷爷已退休多年，他身板硬朗，头发灰白，浓眉下的目光总是那么深邃。一年 1 2 个月，他有十个月都是穿一套褪了色的中式制服。他平时少言寡语，表情威严，楼里的小孩都有些怕他，背地里叫他“倔老头”。说他倔，可真不假。一次，新搬来的一个大

48、汉欺负一位老人，当时围观的人很多，竟无一人敢管。刘爷爷义愤之下，揪住大汉的衣领要送他到公安局，结果把大汉给镇住了。去年中秋节前后，两个外地果农拉来一车苹果在我们楼前贩卖，秋夜的凉风使露宿在便道上的果农不能入睡。看到这种情况，刘爷爷立即队家里拿来被褥借给果农。果农为表示谢意送刘爷爷一筐又大又红的苹果。没想到，刘爷爷竟生气了，连人带苹果都推了出去。最使我难忘的还是发生在前些日子的那件事情。一连两个月，我们楼内的总电表用电量超过各户电表用电总数 1 5 0 多度。一时间，人们议论纷纷，怀疑有人捣鬼，于是各户集中到刘爷爷家开会，我也随妈妈去了。还是李阿姨快言快语，抢先说：“亏了电，大家吃亏，个人占便宜

49、，我看应该把各户的电表都封上。”“好主意！”“我赞成！”大家积极投赞成票。只差刘爷爷表态了，大家的目光不约而同地望着他。刘爷爷大口地吸着一支自卷的旱烟，眉头紧锁，像是若有所思。一会儿，他用力掐灭了烟头，抬头看一眼在坐的人说：“封电表，我不同意，谁想封，就把自家的电表封上好了！”真出人意料，他的话一出口，就像定住了电扇的风向。大家你看我，我看你，有谁愿意和这位老人抬杠呢？我看在眼里，心里犯嘀咕：这么好的主意不采纳，莫非会议未形成决议，但楼里的公用灯不知被谁摘掉了，每到夜晚，楼道里一团漆黑，大家很不方便。第一次周末补习班下课已是晚上九点钟了，我摸黑进楼，心里紧张，一楼的三级台阶只迈了两级就往前走，

50、险些摔掉大牙。吃一堑，长一智。下一次晚上回家，来到楼洞口，我刚要按手电筒开关，突然，楼道里亮起了灯，我定睛一看，是刘爷爷家门口上方有一盏明亮的灯。原来刘爷爷听到有人进楼就开亮了自家门前新安的灯，这灯光如同白昼，使我又惊又喜，顿时一股暖流涌上心头。后来听电业局叔叔说，我们楼里的总电表出了故障。大家的疑团解开了，楼里的公用灯又亮了，但我心中总闪动着刘爷爷家门前那盏明亮的灯。Learning materials?我长大了吕顺昕那是刚升入六年级的时候，妈妈给我买了一本小学生数学题库。说来也巧，老师每次竟用这本书给我们出练习题，我当然沾光了。我每天都预习这本书，老师出练习时，我总是全对。老师夸奖，同学们