2022年小学一年级人美版美术教案 .pdf
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1、学习必备欢迎下载11、奇妙的爬行教学内容与目标:1、 观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感,培养学生的审美能力和想象创作能力。了解爬行动物特点,培养学生跨学科学习的能力。 .培养学生自主学习能力以及合作学习的能力。2、培养学生热爱自然的情感。.培养学生细致认真、大胆作画的习惯。C.培养学生对未知世界勇于探究的精神。教学重点与难点:重点:通过本课的学习,使学生了解爬行动物的习性,并发挥自己的现象能力,创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。难点:如何抓住爬行动物的特点大胆表现,并充满画面。学习材料:关于奇妙的微观世界的音像、图片小动物 (小昆虫 )的标本, 动画、 作业纸。 五、教学过程(一) 、
2、激趣导入学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。思考:你认识这些爬行动物吗? 你能给大家介绍一下它长得什么样子吗? 它们给你们带来什么样的美感? 你能把你看到的爬行动物画下来吗? (二) 探究学习接龙游戏:各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上,比一比哪个组画得又大又美。如果你是一只小爬虫,你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢? (1)教师出示树叶、木头、石块等模型,请学生描述或表演爬行的情景动作。(2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。(三、 )创新实践作业要求:每组
3、设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景,可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作,比一比谁画的爬行动物又大又美,设计的旅行又奇妙又有趣,最后表演爬虫一家的奇妙之旅。分工合作:小组讨论:谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工? 小组创作,教师巡视指导。(四、 )展评(1)以小组为单位表演,给同学们介绍奇妙的爬行。(2)学生自评、互评。(3)教师小结:通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢? (五) 课后拓展:你掌握了哪些知识?回家后观察身边的爬行动物,看一看它们是怎样生活的 ?如果你有兴趣还可以将它们写生下来。课题: 12.可爱的动物课时: 2 课时教学目标:精选学习资料 - - -
4、 - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页学习必备欢迎下载1、引导学生关注自己身边的动物,能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态,鼓励学生发挥想象,大胆表现,体验成功的乐趣。2、引发学生对动物的兴趣和关爱,使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系,提高对艺术要素的感知和想象力。教学准备:1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等2、有关动物谜语教学活动过程:第一课时教学内容:画画喜欢的小动物。一、组织教学,做好课前准备。猜一猜:长长的鼻子,白胖的身体,大大的身体,黑眼睛,耳朵像扑扇,最爱吃的是竹子。四肢像柱子。()()我的脖子
5、最最长,我还穿着花衣裳。()看一看:播放动物的录象,请学生描述自己喜欢的动物。它长的什么样?你能学学它的叫声吗?你能学学它走路的样子吗?说说发生在它身上的有趣的事情。二、画一画:教师出示一些典型的动物外形,帮助学生抓住动物的典型特征并能夸张的表现出来。启发学生尝试多种绘画手法,如:毛笔、手指点画、拓印等。适当的添加一些背景,运用一点遮挡关系。三、鼓励学生画出有情节的画面。小组之间可以先进行讨论,分工合作完成连环画,表现一个连续的情节。展示交流:鼓励学生大胆介绍自己的画。画连环画的小组可以分角色讲讲其中的故事。课堂拓展:将自己的作品与你的家人共同分享。小组合作的作品可以留在学校留念。第二课时教学
6、内容:做做喜欢的小动物。教学目标:1、引导学生关注自己身边的动物,能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态,鼓励学生发挥想象,大胆表现,体验成功的乐趣。2、引发学生对动物的兴趣和关爱,使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系,提高对艺术要素的感知和想象力。教学准备:1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页学习必备欢迎下载2、有动物谜语课型:绘画综合课教学过程:组织教学,做好课前准备。看一看教师出示一些用彩纸粘贴的动物,学生欣赏。学生讨论用彩纸粘贴和画动物有什么不
7、同?说说你认为还可以怎样表现。小结:画可以用点、线、面表现,做主要以块面的层层粘贴为主。拼一拼、摆一摆教师事先准备一些用彩纸剪好的动物的各个部分,请学生在实物投影上拼摆成完整的动物。做一做(1)教师演示剪贴或用手撕一只动物,引导学生观察撕纸的手法。(2)在黑板上贴出一个大的动物的乐园,里面没有动物,创设一个动物们要到动物乐园做客的情境,热情鼓励学生的参与。(1)强调抓住动物的特征。展示交流(1)学生将自己做的动物自由的贴到动物乐园里,随意欣赏别人的作品,鼓励他们谈出对他人或自己作品的感受。(2)引发学生对动物的关爱,进行爱护动物的思想教育,感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系。课堂拓展:自
8、己搜集关于动物的资料,进行课堂交流。课题: 13.狮子大王教学目标(一) 通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏,了解狮子的特点。(二)能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。(三)通过听听狮子乐曲,看看、画画、做做狮子,引导学生体验美术学习活动的乐趣。教学重点 : 如何利用观察、 比较的方法抓住狮子的特点,进行大胆表现。 并了解身边的狮子艺术品并抓住狮子特点用身边的材料表现狮子。教学难点 : 狮子头部特征的表现。并能大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征。信息资料 : 各种动物的图片资料,多媒体示范教具教师课件学生用具 : 学生收集身边的不同材料(毛线、碎布、挂历纸
9、等)、剪刀、胶水。教学活动的方式与方法:( 师生互动过程)(1)引导学生体验狮子大王的凶猛,导入新课。创设情景激发学生的学习动机。教师播放狮子的吼叫声,出示雄狮的形象引出课题。学生学生模仿各种动物的叫声引入课题。并安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声窜上精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页学习必备欢迎下载讲台。(2)分析自然界中狮子的特征。引导学生利用观察、比较的方法,分析雄师的特征,培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。教师提出研究问题,组织学生小组合作学习。组织学生交流,概括出狮子大王的不同特征:颈部有棕毛、
10、吊眼、嘴大、牙尖。 。 。 。 。学生(1)将学生分成5 个小组,每组安排一个组长。(2)小组同学利用教师提供的狮子大王的图片,分小组共同研究下面的问题:一组:狮子大王一家中,谁最具有狮子大王的特点,它的突出特点是什么?二组:狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同?三组:狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同?四组:狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同?五组:比较几种狮子大王面具的制作方法,它们都有哪些不同的制作方法。(3)分析艺术作品中狮子的不同表现方法,增加美术文化含量,解决教学难点。问:艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点?利用多媒体课件及教材第16 页中的雕塑作品及一些绘画作品,总结出
11、狮子的嘴的绘制比真实的还要大,露出的牙齿更尖利,眼睛。 。 。 。(4)分析学生优秀作业中狮子的表现方法。解决制作过程中的难点。提出问题:1、这些学生作业是用什么材料制作的?2、有什么好办法能让狮子大王的棕毛做得有快有好?学生利用教师提供的范作及教材中的学生作品,分小组进行研究。教师巡视辅导学生开始动手制作培养学生动手实践的能力。小结:播放狮子大王动画片的音乐。学生将自己制作的狮子大王的作品戴在头上,学一学狮子大王的样子。提供成功的机会,激发学生学习的兴趣。课后拓展:回家以后可以找一找生活中那些地方有狮子的形象,它有什么作用?引导学生感悟艺术与生活的关系。课题: 14.介绍我喜欢的玩具教学目标
12、:1、学生能用自己喜欢的方式,表现玩具的形、色、声、质等,感知艺术要素。通过交流玩具的来历、玩的方法,体验集体游戏的快乐。2、能发现、欣赏自制玩具的美。在绘画、制作、游戏等活动中,结合运用艺术要素,培养学生动脑、动手的能力,体验在艺术创造中的乐趣与成功感。在活动中,学会与他人商量、合作。教学准备:1、请学生准备自己喜欢的玩具,并准备以自己喜欢的方式介绍自己的玩具。教师课前要进行简单的提示,指导学生用什么方式、怎样介绍(如用谜语、歌唱、动作等),能使自己的玩觉与众不同,引起他人的兴趣。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11
13、页学习必备欢迎下载2、课前让学生思考自己将要制作那一类的玩具,并根据需要准备一些简单的材料。如:各色的彩纸、废弃的瓶盖、饮料瓶、布片等。教师有意识地收集一些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具。教学活动设计:课时安排: 2 课时第一课时教学内容:一起玩玩具、讲一个玩具的故事教学目标:学生能用自己喜欢的方式,表现玩具的形、色、声、质等,感知艺术要素。通过交流玩具的来历、玩的方法,体验集体游戏的快乐。教学准备:请学生准备自己喜欢的玩具,并准备以自己喜欢的方式介绍自己的玩具。教师课前要进行简单的提示,指导学生用什么方式、怎样介绍(如用谜语、歌唱、动作等),能使自己的玩觉与众不同,引起他人的兴趣。教
14、学过程:1、一起观赏玩具。课前将学生带来的玩具排列起来,便于学生有序观赏。教师要注意哪些玩具能够引起学生的兴奋。2、为玩具分类。学生以小组形式选择某一类玩具,通过对其造型、颜色、 质地、性能及玩的方式等进行大致分类,如:毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具、手动玩具、自制玩具等。教师针对引起学生热烈反应的问题,进行艺术要素和相关知识的介绍,如颜色、形状、声音特点等。3、介绍自己的玩具。为能充分激发学生的聪明才智和热情,鼓励学生用自己喜爱的方式表现和交流自己玩具的特点。先分组进行,以保证每个学生都能有机会介绍自己的玩具,锻炼表述、交流的能力。(1) “请你猜一猜我的玩具是什么?”引导学生用声音描绘、动作
15、模仿、谜语等方式进行。例如:一个学生抱着一个雪白的绒毛玩具,编了个歌谣,请大家猜他的玩具是什么。“嗒嗒嗒,白又白,两只耳朵竖起来”没等他说完,几乎所有的学生在喊:“兔子! ”只见这个学生得意地将它的玩具上两只长长的耳朵拉起来,哇!全体愕然: 一只长着长耳朵的白熊。随即教室内响起了朗朗的笑声。(2)教师及时地请学生用拍手重复这个令人开心的歌谣,并写出它的节奏谱。帮助学生们掌握四分音符和八分音符节奏。(3) “为什么这是你最喜欢的玩具?”(4) “你知道吗?这个玩具很特殊。”(5) “我的玩具是这样玩的!”(6) “玩具告诉了我一个故事。”学生介玩具的内容十分丰富,介绍玩具的形式与表达方法更是多种
16、多样。这使学生感到每个玩具都有它的意义,都有一个感人的故事,从而挖掘了学生内心的情感,并使这种情感达到相互影响、彼此触动的意义。4、变换方式玩玩具。学生以小组为单位, 从各类玩具种选择一种,分别用不同的、 自己喜欢的方式表现它的特点。如:用有特色的声音、动作、节奏、图画等。目的是让所有的学生参与活动,并能够在活动中相互启发、补充。这样会有利于集中学生的集体智慧,自然地运用艺术要素。对玩具进行创造性的表现,变换方式玩一玩,还有利于学生思维的转换,更增进了同学一起玩的乐趣。第 二 课 时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11
17、页学习必备欢迎下载教学内容:观赏传统玩具、做个玩具一起玩教学目标:能发现、欣赏自制玩具的美。在绘画、制作、游戏等活动中,结合运用艺术要素,培养学生动脑、动手的能力,体验在艺术创造中的乐趣与成功感。在活动中,学会与他人商量、合作。教学准备:课前让学生思考自己将要制作那一类的玩具,并根据需要准备一些简单的材料。如:各色的彩纸、废弃的瓶盖、饮料瓶、布片等。教师有意识地收集一些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具。教学过程:1、观赏传统玩具。教师先将课前收集的一些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具,如:空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、拨浪鼓等,展示给学生观赏,让学生猜一猜这些玩具的名称、质地和玩法
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