2022年小学三年数学《对称图形》 .pdf

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1、立身以立学为先，立学以读书为本轴对称图形教案背景北师大版小学数学三年级下册第二单元“对称、平移和旋转”中的轴对称图形（认识轴对称图形）教学课题轴对称图形教材分析轴对称图形是日常生活中的常见图形，人们装饰、布置生活环境时也经常利用这些图形。通过轴对称图形的学习，学生既可以了解轴对称现象在生活中的普遍性，又能提高数学欣赏能力与空间想象能力。本课教材的内容主要是五个方面：一是让学生欣赏我国民间剪纸艺术以及服饰、工艺品、建筑等美丽的图案，从而感知现实世界中普遍存在的轴对称现象；二是让学生在“折一折，比一比，画一画”等活动中，认识轴对称图形的基本特点，即对折后两边能完全重合，并知道这一条折线就是对称轴；

2、三是在“猜一猜，剪一剪”的活动中，通过提供轴对称图形的一部分，让学生充分地发挥自己的想象力，进一步巩固对轴对称图形的认识；四是让学生判断一些日常生活中的图案，以拓展对轴对称图形的认识；五是安排动手画一画、剪一剪得活动，进一步提高学生对轴对称图形的认识。教学方法讲授法、演示法、操作法、合作探究相结合。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页立身以立学为先，立学以读书为本教学内容教材第 12 页内容至第 15 页“练一练”题。教学目标1. 结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现

3、象。2、通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能画出简单的图形的对称轴。3、培养学生的观察能力、自主探究能力、动手操作能力以及归纳概括能力。使学生能画出简单的图形的对称轴。4、渗透图形美的教育，培养学生的审美情趣。教学重点1、识别轴对称图形。2、理解对称图形的特征，能画出简单的图形的对称轴。教学难点1、判断对称图形，按要求画出对称轴。2、根据要求画出与简单图形成轴对称的图形。教学准备1. 教具：课件、图片、剪刀、彩纸。附页1 中的图 2 和图 3。2. 学具：蝴蝶几何图片、彩笔、剪刀和三张手工纸。教学过程一、导入新课出示一些对称图形，引导学生观察：精选学习资料 - -

4、- - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页立身以立学为先，立学以读书为本你们看这些图形好看吗？观察这些图形有什么特点？你能举出一些特点和上图一样的物体图形吗？从哪儿可以分为左边和右边？请同学到前边来指一指。你怎么知道图形的左边和右边相同？还有别的办法吗？用手中蝴蝶图形动手试一试，互相讨论。 （对折，图形左右两边完全合在一起，也就是完全重合。 ）你能不能很快剪出一个图形， 使左右两边能完全重合？可以讨论，看一看其他同学是怎么剪的。 （把纸对折起来，再剪。 ）二、学习新课1. 对称图形的概念。以剪出的图形为例，贴在黑板上。问：你们剪出的这些图形都有什

5、么特点？师：像这样的图形就是对称图形。 （板书课题）折痕所在的这条直线叫做对称轴（画在图上）。问：现在谁能准确说出什么是对称图形？什么是对称轴？2. 加深理解概念。以小组为单位，说一说，你刚才剪的图形叫做什么图形？为什么？画出自己剪的图形的对称轴。注意对称轴是一条直线， 两端可以无限的延长。三、巩固练习（一）反馈练习：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页立身以立学为先，立学以读书为本1、课件出示第 13页“看一看、说一说”题：判断下面的图形是不是对称图形？为什么？指出对称轴。生：凉亭、脸谱、天安门等是对称图形。图1 和

6、图 5 不是对称图形，无论怎样折，两侧都不能完全重合，因此它就没有对称轴。2、 拿出自己课前准备的图形， 折一折，看一看哪些是对称图形？请画出它们的对称轴。课件出示，折一折，说明是否是对称图形，并数一数一共有几条对称轴？生边回答老师边填在投影片上，试用小棒摆出对称轴。3、课件出示 14 页“试一试”的 1 题：下面哪些图形是轴对称图形？画“”。学生自主判断后交流：上排后三图和下排前三图是轴对称图形。（二）拓展练习：同学们，我们每天都要与数字、 汉字和字母打交道，你们知道吗？在这些字母中有许多也是对称的，不信你找找看。课件出示第 15 页练一练。1. 找一找下列哪些数字、字母、符号、汉字是轴对称

7、的。学生自主找，再进行小组交流，互相检查，找的对不对，全不全。四、全课总结这节课你有哪些收获？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页立身以立学为先，立学以读书为本教学反思：本节课通过教学， 使学生认识了什么是轴对称图形，了解了轴对称图形的特征， 并能画出对称图形的另一半， 体会轴对称在生活中的应用。采用多媒体辅助教学效果好，通过“折一折、比一比、画一画”和“剪一剪”、 “猜一猜”等动手操作加深了学生对轴对称图形的认识和理解。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页