2021-2022收藏资料艺术学概论课程基于网络考核改革试2013-09-24-09-37-03.doc

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1、艺术学概论课程基于网络考核改革的试点方案一、考核改革的目的1.通过本课程考核的改革，探索远程开放教学新模式，建立考核与教学之间有效的相互联系，使考核变成教学的有机组成部分；2.通过改革，真正改变一考定终身的旧模式，以形考分解终考压力，使学生既重视学习过程，掌握学习方法，又重视学习效果，在获得知识技能的同时，顺理成章地通过课程的考核；3.通过学习过程的合理设计，使学生通过阶段性考核，循序渐进地学好课程内容，改善以往形成性考核的形式主义弊病，达到真正掌握知识的目的；4.本课程考核改革的宗旨：体现远程教学的特点，让学生随时可远程学习，教师随时可远程指导，确保形成性考核和终结性考核的目标一致。二、考核

2、改革思路艺术学概论课程是专科起点的本科各专业的通识课程，学员应按教学大纲与形考设计的要求，以自学为主要方式，认真仔细研读教材艺术概论新编和艺术概论学习指导两本文字教材，在阅读过程中有疑问，可通过面授课、网上课堂论坛等途径与师生交流，然后进行网上自测，在有一定把握的情况下，分阶段完成相应的形考任务。由于本课程为选修课程，学习内容较多，面授课时较少，因此，网络化的随时学习、随时交流与随时考核，能够让所有学员都可以根据自己的情况与教学要求，合理安排自己的学习与考试。1.为了鼓励学生注重学习过程，课程考核加大了形成性考核的比例。在课程综合成绩中，形成性考核与终结性考核各占50%。2.形成性考核共5部分

3、组成，根据教学进度安排客观题练习、小组讨论、期中测验与学习表现等考核方式，以检验学生阶段性学习情况。3.本课程为通识课程，了解常识是本课程的主要教学目标，因此，课程终结性考核以知识点为考核内容，形式全部为客观题。三、考核方式本课程考核主要分为两种方式，即基于网络的形成性考核与终结性考试。（一）形成性考核主要目的形成性考核是开放教育课程考核的重要组成部分，是督促学生学习、检验学生学习效果必不可少的环节和手段。通过各种不同方式的形成性考核，使学生明确学习目标，增强学习兴趣，制定自主学习计划，循序渐进地达到教学大纲规定的学习要求，在获得相应的知识的同时，能在一定程度上提高分析、鉴赏的能力，进而增强文

4、化修养，丰富自身内涵。第一部分：形成性考核说明本课程一学期共有五项形成性考核内容，包括2次客观题练习，1次小组讨论，1次期中测验，1项学习表现。要求学生通过一段时间面授、自学后，于规定时段内在网上形考系统完成4次形成性考核任务，具体如下表：序号内容（章节）形式形考起止时间教师阅卷时间占形考比重1绪论、13章客观题2013.10.6-11.10系统自动打分15%24、8章小组讨论2013.10.13-12.82013.12.9-12.2020%3绪论、16章期中测验2013.10.13-11.17系统自动打分30%4教材全部客观题2013.11.10-12.15系统自动打分20%5整个学期学习表

5、现2013.9.2-12.202013.12.27止15%第二部分：形成性考核任务第一次形成性考核任务：占形成性考核成绩的15%（按百分制进行成绩评定）目的：通过完成本次任务，让学生了解自身经过一段时间的面授辅导与自学之后，对本课程的一些基本常识的掌握情况。要求：（1）在规定时间段内完成，不限提交次数，不限完成时间；（2）以得分最高的一次计入形成性考核成绩。评分标准：单项选择题，从4个选项中选择1个正确答案，共30题，每题1.5分，计45分，未选、错选均不得分；多项选择题，从5个选项中选择2-5个正确答案，共20题，每题2分，计40分，未选、多选、漏选均不得分；判断题，从2个选项中选择1个正确

6、答案，共15题，每题1分，计15分，不必写理由。第二次形成性考核任务：占形成性考核成绩的20%（按百分制进行成绩评定）目的：通过小组讨论，不仅让学生学会自主管理自己的学习，凝聚学生相互之间的学友关系，而且让学生在讨论中学会运用知识，提高分析与思辨能力，进一步加深对所学知识的理解，并能联系社会实际与自身经历，作一定程度的阐释。要求：（1）以学习小组为单位进行讨论，每个学习小组由组长根据主持教师统一设定的讨论主题开设一个主帖，小组成员在主帖下跟帖发言；（2）必须围绕规定的讨论主题展开讨论，每人有效跟帖数至少6个，每帖不少于100字，或者一帖发言字数达到600字；（3）有效发帖是指与讨论内容密切相关

7、的发言，包括陈述自己的观点、反驳他人的观点、举例说明等，反之，重复他人的内容、观点、例证等，或者与他人帖子完全雷同，以及其它无关讨论内容的帖子，全都视为无效帖。评分标准：（1）每个学生在规定时间段内发有效帖达到6个以上，或者发帖总字数达到600字以上，可得基本合格分60分；（2）根据学生所发有效帖的内容、观点、论证、表述、思路等各方面因素，在基本分60分的基础上加减，得出最终得分。第三次形成性考核任务：占形成性考核成绩的30%（按百分制进行成绩评定）目的：期中测验是对学生半学期学习情况的一个测评，通过测评，了解学生对本课程的掌握程度，督促学生尽量参加面授辅导，或按要求扎实地进行自学，并让面授教

8、师根据教学实际情况调整面授辅导的进度与内容。要求：（1）学生可在规定时间段内任意一天的任意时间进行测验；（2）测验试卷只能提交5次，进入测验未提交也计为1次，请准备充分后进行测验；（3）每次测验限定时间为70分钟。评分标准：单项选择题，从4个选项中选择1个正确答案，共30题，每题1分，计30分，未选、错选均不得分；多项选择题，从5个选项中选择2-5个正确答案，共20题，每题2分，计40分，未选、多选、漏选均不得分；判断题，从2个选项中选择1个正确答案，共30题，每题1分，计30分，不必写理由。第四次形成性考核任务：占形成性考核成绩的20%（按百分制进行成绩评定）目的：通过完成本次任务，让学生对

9、本学期所学的全部知识点进行一次复习与梳理，本次任务也是期末终考的模拟练习。要求：（1）在规定时间段内完成，不限提交次数，不限完成时间；（2）以得分最高的一次计入形成性考核成绩。评分标准：单项选择题，从4个选项中选择1个正确答案，共30题，每题1分，计30分，未选、错选均不得分；多项选择题，从5个选项中选择2-5个正确答案，共25题，每题2分，计50分，未选、多选、漏选均不得分；判断题，从2个选项中选择1个正确答案，共20题，每题1分，计20分，不必写理由。第五项形成性考核项目：占形成性考核成绩的15%（按百分制进行成绩评定）目的：通过本项形考成绩，反映学生一学期中的综合学习表现，包括面授课出勤

10、率、参加小组学习情况、网上学习时间等。评分标准： 由分校面授教师根据学生以上三项内容的综合表现进行打分，并在规定时间内在网上形考系统中登记每位学员的此项成绩。（二）终结性考试主要目的：通过期末终结性考试，检验学生对本课程基本常识、概念的掌握程度，从而反映出学生选修本课程是否达到合格水平。第一部分：说明1、比重：占课程综合成绩的50%，满分100分。2、题型：本课程终考采用三种题型：单项选择题、多项选择题、判断题。3、分值与答题要求：（1）单项选择题，从4个选项中选择1个正确答案，共30题，每题1.5分，计45分，未选、错选均不得分；（2）多项选择题，从5个选项中选择2-5个正确答案，共20题，

11、每题2分，计40分，未选、多选、漏选均不得分；（3）判断题，从2个选项中选择1个正确答案，共15题，每题1分，计15分，不必写理由。4、考试手段：终结性考试使用网上考试系统进行。5、操作：上海开放大学统一编制试题，各分校（教学点）组织考试。考核形式为网上开卷。考试限定时间：60分钟第二部分：样题单项选择题1. 作为一门学科，艺术学形成于（ ）A.16世纪末叶 B.17世纪末叶 C.18世纪末叶 D.19世纪末叶2. 主张将美学与艺术学区分开来，标志着艺术学作为一门独立学科正式形成，因此而被称为“艺术学之父”的人是（ ）A.费德勒 B.黑格尔 C.格罗塞 D.狄索瓦多项选择题1.艺术的发生虽然是

12、多元决定的，但以下哪些理论更为重要，发挥了决定性的作用（ ）A.模仿说 B.游戏说 C.表现说 D.巫术说 E.生产劳动说2.艺术必然具有的基本特征是（ ）A.客观性 B.形象性 C.主体性 D.审美性 E.思想性判断题1.艺术观是世界观不可或缺的组成部分。（ ）2.艺术理论的产生先于艺术实践。（ ）四、特别说明1.学生完成形考任务后可以按每次任务所规定的次数进行提交。2.对于非客观性形成性考核任务，评阅老师只评阅学生提交的最后一次答卷。3.学生必须完成每次形考任务，未按时完成作业者过时不能补做。4.如发现雷同作业一律按0分处理。5.每次形考题目内容均由上海开大主持教师提供。6.上海开大有权对形成性考核过程进行监督。