2022高中语文第二单元第5课离骚课时优案2含解析新人教版必修220222216191.doc
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1、第5课 离骚1阅读下面这幅名为“屈原是谁?的漫画,请描述其内容并谈谈你对漫画反映的内容的看法。答:答案(例如)内容:对于“屈原是谁这个问题,画面中的四个人各持己见。左起第一个人手指指向上方,胸有成竹地说:“是歌手,他唱过?离骚?!第二个人大张着嘴,口水外流地说:“是厨师,他创造了粽子!第三个人侧脸看着前面两人说:“是医生,大家都叫他大夫!第四个人指着地上说:“是运发动,他跳过江!看法:透过画面中四个人物的语言和自信满满的神态,我们可以看出当今社会上很多人对传统文化不甚了解,但都不以为意,反而信口开河。这真是一种文化的悲哀。解析作答此题,首先要认真阅读所给漫画,包括漫画中人物的语言、表情、动作等
2、,做到正确理解漫画的寓意。然后用简明的语言概括画面内容并谈谈对漫画内容的看法。注意看法必须切合漫画内容,不能随意乱写。2在下面一段文字的空缺处填入恰当的语句,使整段文字语意完整,逻辑严密,前后连贯。每处不超过10字。屈原,名平,字原,但实际上他姓芈,并不姓屈。“屈实际上是和姓相关的另一个称呼氏。历史资料记载,屈原芈姓屈氏,楚王为芈姓熊氏。先秦时期,姓是有血缘关系的整个部族的共同称号,氏是某个支系的称号。而“芈姓衍生出来的“氏,如白氏、景氏、叶氏、伍氏、项氏、查氏等。“西楚霸王项羽便与屈原同姓不同氏。答:答案他与楚王同姓不同氏姓、氏有别有不少大家熟悉的(意思正确即可)解析此题考查语言表达连贯的能
3、力。材料以屈原的姓氏为背景,介绍了姓、氏的不同处。所给三个空,第处,结合后面内容可知,应该是强调与楚王同姓不同氏;第处,结合前后内容可知,应该是强调“姓、氏有别这一点;第处,通过后面列举的氏可知,应该是突出“大家熟悉的氏有很多这一点。3屈原是我国伟大的爱国诗人,为了缅怀他,弘扬他的爱国主义精神,班级特组织了一次朗诵会,请你为屈原拟写一段颂词作为开场白。要求语言准确、鲜明、生动,不少于100字。答:答案(例如)汨罗江中滔滔水,暗锁英魂得永生。几千年的烟尘、岁月将你瘦削的身影拉伸,投射在历史的长卷上,记下了你民族脊梁的风骨。你高唱着“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,唯有心为你指引方向。屈原,你涉过
4、时间的长河向我们走来,你的歌声越唱越响!解析此题考查综合运用语言的能力。作答此题要注意两点:一是“颂词,二是“开场白。“颂词要求我们对屈原的优秀品质进行颂扬,“开场白要求所写内容有引导性。可以运用一定的修辞,使语言富有文采。1高考源点:鉴赏诗歌的表达技巧比兴手法不是?诗经?的专利,在?离骚?中也有“香草美人之喻,请根据提示,写出以下事物比喻的内容。蕙、揽茝蛾眉绳墨制芰荷、集芙蓉、高余冠、长余佩芳菲菲答案比喻品行高洁比喻美好的德行比喻准绳、法度比喻修养品德比喻品德更加高洁美好2高考源点:评价诗歌的思想内容诗中描写花草的用意是什么?我的答案:答案诗中描写花草的诗句有“既替余以蕙兮,又申之以揽茝“步
5、余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。这些诗句交代了诗人自己被疏离、被贬黜的原因及被疏离、被贬黜后的行为。显然,诗人用芳香瑰丽的香蕙、白芷比喻自己品德的崇高美好;在被疏离、被贬黜后的恶劣处境中,诗人仍让自己的马缓行在长着兰草的水边高地,疾驰到长着椒树的山冈,依旧以荷花、荷叶为衣裳,表现了无论“进还是“退,都坚持清白的操守和报国的理想始终不变,九死未悔。诗人展开丰富的想象,用“蕙“茝“兰“椒“芰荷“芙蓉等作比,意象华美,使人不只感受到花草的色和香,更能被一种深远的意境吸引,这些生长在水边荒地的幽花香草把人们引到奇丽的梦想境界。诗人用它们来象征自己高洁的品格,这就写出了诗人高
6、大、芳洁的动人形象。3高考源点:鉴赏诗歌的表达技巧?离骚?读起来非常有乐感,在这方面诗人采用了哪些技巧?我的答案:答案(1)在句中普遍使用“兮字。“兮是语气助词,没有实在意义。在这首诗里,一般是两句合起来表达一个完整的意思,“兮用在上下句之间,增加了停顿,增强了诗歌的节奏感。(2)大量使用对偶句。如“屈心而抑志兮,忍尤而攘诟等,结构整齐,抑扬顿挫。(3)多用双声叠韵联绵词及叠音词。如“羁“郁邑“侘傺“陆离等是双声词,“岌岌“菲菲等是叠音词,增加了诗歌的音乐美,到达了细腻生动、绵密曲折的表达效果。阅读下面的文言文,完成15题。屈原列传(节选)屈原者,名平,楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志,明于
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