四中中考复习数理化语英习题 中考总复习水组成的实验探究 水的净化 爱护水资源基础 知识讲解.doc

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1、中考总复习：水组成的实验探究 水的净化 爱护水资源（基础）撰稿：熊亚军 审稿：李伟【考纲要求】1.掌握水的电解实验和水的组成；了解过滤、吸附、蒸馏等净化操作和原理。2.知道硬水的软化方法，学会区别硬水和软水；了解水污染及防治水污染的方法。【知识网络】 电解水实验 正极产生氧气，负极产生氢气，氢气和氧气的体积比为2 ：1组成 化学方程式：2H2O2H2+O2 结论：水是由氢氧两种元素组成的净化方法 ： 沉淀、过滤、吸附 、蒸馏 硬水：含较多可溶性钙镁化合物的水 分类 用肥皂水区分 水 软水：不含或含较少可溶性钙镁化合物的水 常见的饮用水：自来水、矿泉水、纯净水等 自来水生产过程：取水-加絮凝剂-

2、沉淀-活性炭吸附-消毒-自来水 工业上：“三废”的任意排放 水的污染 农业上：化肥农药的不合理使用 生活上：生活污水任意排放 加强水质监测水污染防治措施 工业“三废”经处理达标后排放 农业上化肥农药合理使用 生活污水经处理达标后排放，禁止使用含磷洗涤剂【考点梳理】考点一、水的电解实验1.实验装置如下图所示：（高清课堂水的组成与净化一）2.实验现象：电极上有气泡，一段时间后，试管2和试管1所收集气体的体积比约为2 ：1。3.检验气体：用带火星的木条检验试管l中的气体，发现木条复燃，证明是氧气；试管2中的气体接近火焰时，气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色，证明是氢气。4.实验结论：（1）水在通电的条件下，

3、发生分解反应，产生氢气和氧气。 2H2O2H2+O2（2）水是由氢(H)、氧(O)两种元素组成的，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成。【要点诠释】1.电解水时电极上出现的气体可巧记为“正氧负氢、氢二氧一”。2.点燃氢气前一定要检验氢气的纯度。因为当氢气中混有空气时，点燃混合气体就可能发生爆炸，氢气的爆炸极限为474.2（即空气中混有氢气的体积分数为474.2）。检验氢气纯度的方法为：用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，移近火焰，移开拇指点火。如果听到尖锐的爆鸣声，就表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到响声很小，才表明氢气已纯净。如果用向下排空气法收集氢气，经检验不纯而需要再检验时，应用

4、拇指堵住试管口一会儿，再收集氢气检验纯度，因为试管内氢气火焰可能没有熄灭，使发生器内不纯的氢气燃烧发生爆炸。考点二、水的净化（高清课堂水的组成与净化）1.自来水厂的主要净水过程：（1）先加入絮凝剂，使悬浮在水中的微小颗粒状杂质被吸附凝聚，然后在沉淀池中沉降分离；（2）使沉淀池里较澄清的水，经过滤池和活性炭吸附池，得到更清的水；（3）在过滤后的水中通入适量氯气（或二氧化氯 ）进行消毒灭菌后，得到较纯净的自来水（自来水属于混合物）。2.纯水与天然水的区别：纯水是无色、无臭、清澈透明的。自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里含有许多可溶性和不溶性杂质，因此常呈浑浊。3.过滤：把不溶性的固体与液体

5、分开的一种方法叫过滤。4.硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水。泉水、井水等都是硬水。5.软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。蒸馏水属于软水。6.硬水软化的方法：生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度。7.硬水和软水的区别方法：在水中滴加肥皂水，搅拌，产生泡沫较多的是软水，泡沫较少或有浮渣出现的是硬水。【要点诠释】1.活性炭具有疏松多孔的结构，能够吸附色素、异味、不溶性杂质和部分可溶性杂质。2.在净化水的方法中，净化程度由低到高的顺序依次为：静置沉淀、过滤、吸附、蒸馏。3.在净水的各种方法中，吸附、沉淀、过滤发生的是物理变化，用氯气

6、或漂白粉给水消毒，发生的是化学变化。4.自来水厂净化水过程：取水-加絮凝剂-沉淀-活性炭吸附-消毒-自来水考点三、水的污染和防治1.水的污染：（1）工业上：“三废”的任意排放； （2）农业上：化肥农药的不合理使用；（3）生活上：生活污水任意排放。2.水污染防治措施： （1）加强水质监测；（2）工业“三废”达标后排放；（3）农业上化肥农药合理使用；（4）生活污水处理达标后排放，禁止使用含磷洗涤剂。【要点诠释】防止水体污染，不能采取因噎废食的方法。不能因为要防止水体污染，工业上就不进行造纸、农药、化肥等的生产，农业上就不使用农药、化肥，水产养殖业就不进行网箱养殖，生活上就不使用洗涤剂等。防止水体污

7、染，应在不影响正常的生产和生活的前提下，采用科学的方法降低或消除污染。【典型例题】类型一、考查水的电解实验及水的性质1.下图是水的电解实验装置示意图，关于该实验的说法不正确的是（）A该实验的主要目的是验证水的组成B水电解产生的氢气和氧气的质量比是2：1C试管1中的气体能使带火星的木条复燃D电解水的化学方程式是2H2O2H2+O2【思路点拨】根据题图所示水电解生成氢气和氧气的体积比，结合水、氧气、氢气等物质的性质来解答。【答案】B【解析】因水通电分解生成氢气和氧气，由元素守恒可知水中含有H、O元素，则该实验可验证水的组成，故A说法正确。由题图可知氢气和氧气的体积比为2：1，而质量比为1：8，故B

8、说法不正确。因试管1中的气体为氧气，氧气具有助燃性，则可使带火星的木条复燃，故C说法正确。根据水分解生成氢气和氧气，反应条件为通电，则化学方程式为2H2O2H2+O2，故D说法正确。【总结升华】本题考查水的通电分解实验，学生应学会利用图中给出的信息来解答，并注意学科方法及化学用语在解题中的应用。2.在电解水的实验中，可以直接观察到的现象是（）A 水由氢、氧两种元素组成B 有氢气和氧气产生，且体积比为2：1C在电极上均有气泡产生，两个试管内气体的体积之比约为2：1D每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的【思路点拨】根据电解水的实验现象进行分析判断即可，要注意实验现象与实验结论的区别。【答案】

9、C【解析】“水由氢、氧两种元素组成”，是通过电解水的实验得出的实验结论，故A不符合题意。“有氢气和氧气产生”，是通过电解水的实验得出的实验结论，故B不符合题意。水通电后，“在电极上均有气泡产生，两个试管内气体的体积之比约为2：1”，此现象能直接观察到，故C为正确选项。“每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的”，是通过电解水的实验得出的实验结论，故D选项不符合题意。【总结升华】水通电分解时，正极产生的气体为氧气、负极产生的气体为氢气，两气体的体积比为1：2；通过该实验验证了水由氢氧两种元素组成；该实验过程中水分子分成氢原子和氧原子，氢、氧原子又重新组合成氢分子和氧分子，即水分子发生了变化，氢

10、原子、氧原子没有变化。3.电解水生成氢气和氧气的过程属于（）A化学变化 B物理变化 C化合反应 D置换反应【思路点拨】根据反应前、反应后的物质种类，看是否有新物质生成，从而判断是物理变化还是化学变化；还需了解四种基本反应类型的区别。【答案】A【解析】由题目中所给信息，电解水生成氢气和氧气可知，反应前的物质是水，反应后的物质是氢气和氧气，有新物质生成，所以属于化学变化；该反应由一种物质（水）分解生成了两种物质（氢气和氧气），属于分解反应。【总结升华】水电解时两极上产生气体的识记和验证，是解答与水电解实验有关试题的基础和关键。物理变化与化学变化的本质区别：是否有新物质生成；分解反应的特点是“一变多

11、”，化合反应的特点是“多变一”，置换反应是单质与化合物反应生成另一种单质和另一种化合物。举一反三：【变式1】有关电解水实验（如图所示）的下列叙述，错误的是（ ） A试管甲中的气体是氢气 B试管乙中的气体能使带火星的木条复燃 C该实验证明水由氢气和氧气组成D电解水的过程中电能转变为化学能 【答案】C 【变式2】如图所示是水的电解实验。该实验的主要目的是（ ） A观察水分解的现象 B研究水分解产物的性质C探究水分解的条件 D验证水由氧元素和氢元素组成 【答案】D 类型二、考查水的净化、水的污染和防治4.（2012株洲）自然界的水因含有许多杂质而需要净化，下列操作中不能使水得到净化的是（） A蒸馏

12、B活性炭吸附 C加入肥皂水 D过滤【思路点拨】根据净化水的操作原理及在净化过程中所起到的作用，进行分析判断即可。【答案】C【解析】蒸馏，使水通过蒸发、冷凝处理，处理后的水中只含水一种物质（称为蒸馏水），所以蒸馏能使水得到净化；活性炭吸附沉淀是利用了活性炭的吸附性，除去水中的异味、不溶性固体杂质以及可溶性的杂质，能使水得到净化；加入肥皂水，根据产生泡沫的多少，可以检验是硬水还是软水，但不能使水得到净化；过滤可除去水中不溶性杂质，所得的水尽管还含有可溶性杂质，但能使水得到净化。故ABD不符合题意，选C。【总结升华】本题难度不大，考查了常见净化水的方法，明确沉淀、过滤、吸附、蒸馏的原理是正确解答本题

13、的关键。5.“人离不开水，没有水就没有生命”。在生产自来水的过程中不能加入或通入的物质是（） A明矾 B漂白粉 C臭氧 D硫酸铜【思路点拨】可以根据加入水的物质的性质进行分析、判断，从而得出正确的结论。【答案】D【解析】明矾、漂白粉、臭氧都能对水进行消毒，对人体无害硫酸铜属于重金属盐，对人体有害。故选D。【总结升华】解答本题的关键是要掌握各种物质的性质，只有掌握了物质的性质才能确定物质的用途。6.2012年“世界水日”的主题是“水与粮食安全”，下列关于此主题的做法正确的是（）A 未经处理的生活污水可任意排放B 加大农药的使用量，以减少昆虫的危害C 禁止使用含磷洗衣粉D 自来水厂可用硫酸铜给饮用

14、水消毒【思路点拨】根据水的污染、防止水体污染的措施进行分析判断，同时要结合大量使用农药、含磷洗衣粉的危害及硫酸铜有毒的性质解答。【答案】C【解析】生活污水未经处理而任意排放会造成水体的污染，要经过处理后再排放，故A选项说法错误。农药的不合理施用会造成水体、土壤的污染等，故B选项说法错误。使用含磷洗衣粉会使水体富营养化，破坏生态环境，造成水污染，故C选项说法正确。硫酸铜有毒，不能用于自来水厂给饮用水消毒，故D选项说法错误。【总结升华】本题难度不大，考查了水的污染与防治，了解防止水体污染的措施即可正确解答本题。举一反三：【变式1】下图所示的各项操作中，能使硬水软化的是（ ） 【答案】C 【解析】硬

15、水是溶有较多可溶性钙、镁化合物的水，硬水软化就是完全除去或部分除去水中的钙、镁化合物，最常用的方法就是将硬水煮沸，使水中的钙、镁化合物发生变化而沉淀出来。A，D的操作只能除去水中的不溶性杂质，B的操作既不能除去可溶性杂质，也不能除去不溶性杂质。【变式2】水可以造福人类，但水被污染后却会给人类造成灾难，为了防止污染，下面各项措施中可以采用的是（ ） 禁止使用农药和化肥 不任意排放工业废水 抑制水中植物的生长 生活污水经过处理再排放 减少空气中硫的氧化物和氮的氧化物含量，防止形成酸雨 A B C D【答案】B【答案】水污染的防治主要是从目前污染水的三个主要因素：工业三废、农业化肥的不合理使用、人们的生活污水任意排放来解决。防治水污染的方法应科学、切实可行。该题容易错选D，把两项措施认为合理。我们应该提倡合理使用农药和化肥，而不是禁止使用农药和化肥，所以错；水中植物的生长如果过于茂盛，会破坏水质，但我们不能抑制水中植物的生长，所以错。