2022年教案螳螂捕蝉年级Word文档 .pdf

《2022年教案螳螂捕蝉年级Word文档 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教案螳螂捕蝉年级Word文档 .pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师精编精品教案北师大六年级第十二册教学设计螳螂捕蝉教学设计教学内容：螳螂捕蝉教学目标：1、学会课文中的 4 个生字，懂得乘虚而入、诸侯、不堪设想、伺奉的意思及“死”在文中的不同用法。2、正确流利地朗读课文，理解螳螂捕蝉的含义3、排练课本剧。4、教学重难点：理解螳螂捕蝉的含义教学时间： 2 课时教学准备：多媒体教学过程：一 导入新课1、出示课件：图中的三支动物是哪个故事的主角？2、板书课题：螳螂捕蝉（其余学生注意看老师写板书，并强调螳螂蝉为虫字旁）3、问：螳螂捕蝉是一篇寓言故事，寓言故事有什么特点？4、屏显：小学六年学过的几篇寓言故事，请你简单扼要的讲讲故事，及寓意。 （要求先讲题目，再讲故事

2、，最后讲故事告诉我们什么道理） 2 人5、谈话：螳螂捕蝉这篇寓言故事讲的是一个什么故事，它又想告诉人们什么道理呢？请带着问题进入课文二、初读课文精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编精品教案1、默读课文。要求： （1）边读勾划不理解的词语，用方框勾划你觉得有意思的词（2）与同桌交流请教，并和他说说方框中的词有什么意思？你认为有意思在哪？2、同桌相互检查读书情况，并进行词语交流3、屏显离开语言环境，学习生字，这些生字你会读吗？自己读一读，记一记，想一想这个词是什么意思？4、回忆：隐藏生词，听老师读，在脑海里你回忆出

3、这个字是如何写得吗？5、强化记忆，再次屏显生词，全体读，指名读6、检查记忆情况：教师抽调几个词进行听写（要求先听后写，教师一次读四个词）7、解释词语。（1）快速阅读课文，找到词语所在文中的句子。（2）汇报：读一读，说一说你对词语的理解，教师随机追问，如毫不介意，少年不介意什么？它在关注什么？8、再读课文（1）思考：这篇课文是讲一个什么故事？告诉人们什么道理？课文按什么思路来写课文的？（2）反馈。要求学生有序（3）教师扼要板书：起因经过结果（4）按起因经过结果的顺序简要复述课文精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编

4、精品教案三、精读课文1、小组学习。讨论吴王为什么要攻打楚国？吴王的态度怎样？你从哪里看出？大臣们为什么要反对吴王攻打楚国？少年是如何巧妙地劝阻吴王的？课文是怎样描写的？吴王为什么会打消攻打楚国的念头？这篇故事你喜欢谁？说说你的理由2、反馈，要求学生按顺序解答问题，教师随机指导朗读或进行追问：（1） 问： 吴王为什么要攻打楚国？吴王的态度怎样？你从哪里看出？师:你如何理解固执？读出吴王固执地说的语气（2）问：大臣们为什么要反对吴王攻打楚国？师：我是吴王，请你来劝阻我。全班朗读第一段。 吴王总认为自己的国家强大， 攻打楚国可以扩张自己的领土，因而要（3）问：少年是如何巧妙地劝阻吴王的？请说出他巧妙

5、的地方教师扼要板书：花园弹弓一连转了打鸟说故事请你来讲一讲这个故事， 其余同学随着故事勾划描写蝉螳螂黄雀我的动词板书：故事：蝉叫喝螳螂拱举捕黄雀伸啄（弹弓）我拿瞄准精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编精品教案师：分角色朗读吴王与少年的话问：这个故事告诉我们什么问：吴王为什么会打消攻打楚国的念头？吴王恍然大悟，他悟出了什么？练笔： 把这三个词用到句子中攻打不堪设想黄雀吴王恍然大悟，他知道如果（） ，那么（） ，于是（）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页