小学一年级语文（下册）课文3一个接一个教学设计说明.doc

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1、 . 小学一年级语文下册课文3一个接一个教学设计一、教学目标一知识目标：1、认识“接、觉等13个生字，会写“过、各等7个字。学会多音字：觉2、认识一个偏旁：单耳旁“卩，夕字底“夕3、认识笔画：横折折撇二能力目标 正确、流利地朗读课文，读好感慨句。三情感目标：体验在遇到不如意的时候，学会转换角度看问题。二、教学重点：认字和写字，练习朗读。三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。读好课文中的感慨句。四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、 谈话导入同学们，你遇到过不如意的事情吗？今天我们要学习一篇课文，

2、就是关于一个孩子遇到了一个接一个不如意的事情，你知道他是怎么处理的吗?二、课件出示或者图片出示本课的插图教师板书一个接一个，让我们去读课文。三、学习生字 一初读课文1、听教师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。二学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。jijio zi zu zhnynmn hubnqu q zhu接觉再 做 各种 样梦 伙 伴却趣 这过2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等，例如学习生字梦：音节：两拼音节，偏旁：夕字旁

3、“夕。 认识偏旁夕字旁“夕结构：上下结构，组词：学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。多音字种：多音字zhn种子种zhn种地觉：多音字 ju觉得觉jio睡觉着：多音字 zhe看着着zho着急反义词快慢 那这 好坏 各种各样千篇一律近义词开心快乐 各种各样各式各样这节课我们要记住单耳旁“卩，夕字底“夕三我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字一带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。2、学生领读一课一领读二去掉拼音朗读生字我

4、会读：齐读男生读女生读分行读开火车读自读。五、我会读(课后朗读)1、学生一起朗读。2、开会车朗读。六、考一考你汉字魔术写偏旁过 种 样 伙 加偏旁半 文 去反义词这 坏 七、升华学习游戏：找朋友游戏教师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读八、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、教师总结：我们学习了本课的生字，认识了1个偏旁。4、初读了课文.。九、下节课我们做什么？1、下节课我们将进展朗读课文，分析课文。2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规那么1、教师叫学生闭上眼。2、教师把本课生字图片贴在黑板上

5、。3、教师说汉字，叫学生睁开眼去找。二、朗读课文，初悟课文一教师示朗读课文二学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个小节。三、分析课文，深悟课文1、让学生说一说课文有几个小节？4个小节2、你是怎样确定的？这课文里有4个地方空一行处。3、同学们齐读第一小节1第一小节有几句话？3句话2你是怎么确定的?(有一个句号，两个感慨号3月夜，我正玩着什么？踩影子游戏4大人叫孩子去干什么？去睡觉5句中哪个词语说明了已经很晚了?(月夜月夜：有月亮的晚上。踩影子游戏：一人跑，一人追逐他的影子，踩上影子，交换角色，游戏重新开场。6我愿意回家吗？哪一个字体会出我不愿意回家？我不愿意回家，唉字表达出我的无奈(7不过

6、，回家睡着了可以干什么？到可以做各种各样的梦不过：表示转折。各种各样：种类多，样子多8第一小节写我在夜月玩的开心时，被大人叫回家睡觉，开场我很不情愿，后来转变态度后心情就变得非常好。9你觉得可以做哪些梦呢？空中飞等反义词快慢好坏多音字着：多音字 zhe 玩着着zho 睡着 ju觉得觉jio睡觉种：多音字zhn种子种zhn种地4、请女生一起读第二小节，男生听着，听她们读得对不对。1第二小节有几句话？3句话2你是怎么确定的?(有一个句号，两个感慨号3我正做着什么？好梦4大人叫孩子去干什么？该起床去上学啦5我愿意去上学吗？哪一个字体会出我不愿意起床？我不愿意去上学，唉字表达出我的无奈和不情愿(6不过

7、，到了学校可以干什么？就能见到小伙伴，多开心哪不过：表示转折。7第二小节写我在睡梦中被大人叫起来去上学，开场我很不情愿，可是想到还可以见到小伙伴后，转变态度后我变得开心了。反义词大小来去多音字校：多音字 jio 校对校 xio 学校5、请男生一起读第三小节，女生听着，听她们读得对不对。1第三小节有几句话？3句话2你是怎么确定的?(有2个句号，1个感慨号3我正干什么？正和小伙伴们玩着跳房子4发生了什么事？操场上想起了上课的铃声跳房子游戏：画九个格子，用沙包玩，是一种有趣的游戏。6我愿意去上课吗？我不愿意去上课，唉字表达出我的无奈和不情愿(7不过，上课可以干什么？听教师讲故事，也是很快乐很有趣不过

8、：表示转折。8第三小节写我在正在玩游戏，被上课铃打断了，开场我很不情愿，可是想到听故事有趣后，转变态度后我又变得开心了。反义词有无多音字没：多音字 mi 没有没 m 淹没，吞没6、请学生一起读第四小节。1第四小节有几句话？2句话2你是怎么确定的?(有2个问号3别的孩子也这样想吗?也像我一样这样想吗？这两句运用疑问句表达了我也希望其他小朋友遇到不如意的事情时也像我一样转变态度，让自己开心。7、 教师总结：这篇课文通过一个接一个作者不愿意做的事情，通过自己转变态度，让自己在必须要做的事情中找到了新的开心和快乐，在乐观中生活。板书 踩影子被打断-好想多玩一会-睡着可以做梦一个接一个 做好梦被打断-要

9、是不上学就好了-去学校能见到小伙伴 遇不 跳房子被打断-没有上课铃就好了-听教师讲故事很有趣喜欢干事，转变态度快乐一天四、朗读课文，感悟课文学生齐读男生读女生读分行读学生自读 五、 表演朗读四个人一小组，进展表演朗读。六、考一考你填一填例：不过，听教师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！1、不过，也是很快乐很有趣的呀！2、不过，也是很快乐很有趣的呀！七、课文升华1、想一想，你有没有和“我相似的经历？和同学们说一说。2、写一写:以“我遇到不如意的事情时为题，写一写你的想法和做法。九、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、学习了朗读和分析了课文，背诵了课文。十、下节课我们做什么？1、下节课我们

10、将进展写字教学。2、同学们回家可以把课文背给爸爸妈妈听。第三课时一、复习导入玩捉人游戏：教师把生字卡片帖在黑板上，然后教师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。二、 指导写字一指导书写汉字过1、笔顺1首先，学生伸出右手和教师一起用手书写笔画。“过共6笔。认识笔画：横折折撇2教师边写边示。3学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字1描红2教师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。3学生在生字本上书写，教师巡视指导。3、组词1让学生说一说怎样组词。2)教师写三个组词在黑

11、板上。教师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。3学生自己选择一个组词写在书上。4教师在田字格里书写组词。5学生在田字格里练习书写组词。二指导书写汉字各1、笔顺1首先，学生伸出右手和教师一起用手书写笔画。“各共6笔，2教师边写边示。3学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字1描红2教师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。3学生在生字本上书写，教师巡视指导。3、组词1让学生说一说怎样组词。2)教师写三个组词在黑板上。教师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。3学生自己选择一个组词写在书上。4教师在田字格里书

12、写组词。5学生在田字格里练习书写组词。三指导书写汉字车种1、笔顺1首先，学生伸出右手和教师一起用手书写笔画。“种共9笔2教师边写边示。3学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字1描红2教师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。3学生在生字本上书写，教师巡视指导。3、组词1让学生说一说怎样组词。2教师写三个组词在黑板上。教师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。3学生自己选择一个组词写在书上。4教师在田字格里书写组词。5学生在田字格里练习书写组词。四指导书写汉字样1、笔顺1首先，学生伸出右手和教师一起用手书写笔画。“样共

13、10笔2教师边写边示。3学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字1描红2教师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。3学生在生字本上书写，教师巡视指导。3、组词1让学生说一说怎样组词。2教师写三个组词在黑板上。教师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。3学生自己选择一个组词写在书上。4教师在田字格里书写组词。5学生在田字格里练习书写组词。五指导书写汉字伙1、笔顺1首先，学生伸出右手和教师一起用手书写笔画。“伙共6笔2教师边写边示。3学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字1描红2教师在生字格里书写带拼音

14、的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。3学生在生字本上书写，教师巡视指导。3、组词1让学生说一说怎样组词。2教师写三个组词在黑板上。教师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。3学生自己选择一个组词写在书上。4教师在田字格里书写组词。5学生在田字格里练习书写组词。六指导书写汉字伴1、笔顺1首先，学生伸出右手和教师一起用手书写笔画。“伴共7笔2教师边写边示。3学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字1描红2教师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。3学生在生字本上书写，教师巡视指导。3、组词1让学

15、生说一说怎样组词。2教师写三个组词在黑板上。教师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。3学生自己选择一个组词写在书上。4教师在田字格里书写组词。5学生在田字格里练习书写组词。七指导书写汉字这1、笔顺1首先，学生伸出右手和教师一起用手书写笔画。“这共7笔2教师边写边示。3学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字1描红2教师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。3学生在生字本上书写，教师巡视指导。3、组词1让学生说一说怎样组词。2教师写三个组词在黑板上。教师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。3学生自己选择一个组词写在书上。4教师在田字格里书写组词。5学生在田字格里练习书写组词。三、看看谁最棒教师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。四、小结这节课，我们学习了以下容：1、正确书写七个汉字，认识了笔画。2、正确书写汉字笔顺，带拼音书写汉字，组词。16 / 16