安徽省安庆市四年级上学期语文期中试卷A卷.doc

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1、安徽省安庆市四年级上学期语文期中试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 基础运用（100分） (共10题；共100分)1. （4分） 拼一拼。_ 宝 造 两 脑2. （12分） 多音字组词。没 mi_ m_结 ji_ ji_朝 zho_ cho_发 f_ f_3. （8.0分） (2018三上石狮月考) 照样子写句子。白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区。（用划线词造句）人们用放音乐的方式引出来了绝望的白鲸。（改为“把”字句和“被”字句）小姑娘害怕地惊恐地望着我。（修改病句）4. （10分） (2018金平) 把诗

2、句补充完整，注意把字写正确、端正、美观。 _还坚劲，任尔_风。5. （4分） 用“什么样的事物有什么特点”的句式写句子。 橘红色的橘子圆圆的，像灯笼一样。_6. （4分） 试试看你能用“有的有的有的”的句式也把你身边的事物写得生动形象吗？7. （6分） (2020六下盐城期末) 课外阅读 北人食菱北人生而不识菱者，仕于南方。席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。注释北人：北方人。 仕：做官。 并：连同。 或：有的人。 夫：语气词，放在句首，表

3、示将发议论。 坐：因为，由于。 强( qing)：本文中指“勉强”。（1） 用停顿符号“/”给下面这句话断句。 夫 菱 生 于 水 而 曰 土 产，此 坐 强 不 知 以 为 知 也。（2） 用现代汉语写出下面句子的意思。 并壳者，欲以清热也。 _（3） 请用写出画出文中两处可以看出北人真的不识菱的句子。 （4） 仔细阅读下列句子，与北人食菱文意不相符的一句是（ ）。 A . 不要“强不知以为知”。B . 说话做事应该要实事求是。C . 知之为知之，不知为不知，是知也。D . 敏而好学，不耻下问。8. （12分） (2019五上浙江期末) 课内阅读。 家燕在冬天来临之前，家燕总要进行每年一度的

4、（ ）成群结队地由北方飞向遥远的南方，去那里享受温暖的阳光和湿润的天气，而将严冬的冰霜和凛冽的寒风留给了从不南飞过冬的山雀，松鸡和雷鸟。表面上看，是北国冬天的寒冷使得家燕（ ）去南方过冬，等到春暖花开的时节再由南方返回本乡本土（ ）。果真如此吗？其实不然。原来家燕是以昆虫为食的。且它们从来就习惯于在空中捕食飞虫。可是，在北方的冬季是没有飞虫可供家燕捕食的，食物的匮乏使家燕不得不每年都要来一次秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。家燕也就成了鸟类家族中的“（ ）”了。家燕有一个“怪癖”。它们总是在夜深人静、明月当空的夜晚迁飞。它们飞得很快，有时只能看见它们的影子一闪而过，根本看不清楚它

5、们的模样。家燕还有着惊人的迁徙特技。无论它迁飞多远，哪怕隔着千山万水，它们也能够靠着自己惊人的记忆力返回故乡。家燕像许多动物一样，有着人类无法比拟的知觉天赋。其中最惊人的是辨别方向的能力。有人做过试验，在德国某城市捉到七只家燕，涂上标志，然后用飞机载到英国放掉。第二天清早，7只家燕中有5只已回到了自己在德国的家里。（1） 联系上下文选择下列合适的四字词语，将序号填在短文括号中。 安居乐业 长途旅行 游牧民族 背井离乡（2） 根据短文内容，梳理结构，将表格补充完整。 文章结构自然段说明角度在短文中摘录关键词语第1自然段迁徙时间冬天来临之前迁徙_第2自然段迁徙_、_第3自然段迁徙_知觉天赋（3）

6、判断题，用“正确”“错误”表示。 第1自然段运用了“设问句”把段落的前后内容连接起来。家燕像许多动物一样，有着人类无法比拟的知觉天赋”中的“许多”去掉后表达的意思不变。（4） 第3自然段画线句子采用了_、_的说明方法，这样说明的好处是_。 9. （12.0分） 课外阅读。 十根手指我的十根手指，由指甲、指肉、指神经等组成，这真是“麻雀虽小，五脏俱全”。它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。全身上下，它们是最忙碌的：脸脏了，它们拿毛巾擦，天天如此，不厌其烦，使得我的脸蛋干净整洁；肚子饿了，它们就去淘米、洗菜、生火；香喷喷的饭菜做好了，对嘴巴是个极大的诱惑，口水流得都有三千尺长了，手指却还在忙活着

7、，它们既要招呼其他人，又要舀菜盛饭，好塞住着急的嘴巴；酒足饭饱，嘴巴、肚子都满足了，手指还要做家务，刷锅洗碗，分类叠放杂乱的东西，再拿湿毛巾擦桌子、椅子，而后操起扫把，像孙悟空抡金箍棒那样抡两圈，五根手指在上，五根手指在下，抓牢了，“刷刷”扫起来；头疼了，它们就揉揉；腿酸了，它们来捶捶。我的手指如此好，从不索求东西，也不抱怨南北，总是默默无闻地奉献，可我却不明白它们的好。高兴的时候去玩一通，弄脏了它们，瞧它们可怜得打扮了别人的体面，自己却落得灰头土脸的下场；生气的时候，握起双拳让它们互相残杀，任它们“鼻青脸肿”。终于有一天，它们生病了，无力做任何事情，连拿杯子都是抖的。全身的器官，除了它们，其

8、他都是被服侍惯了的主，自己都管不了，谁还会管它们。一天，两天大家实在过不下去了，大声哭叫着。无奈，我只好暂时请了别的“手”来应急。手指终究还是自己的好。请来的，也勤快，也懂事，就是不合心，不懂我。要么菜里放的盐多了，要么饭煮得过烂了，再就是喝的水里糖放得少了。我明白这十根手指的好了。希望它们快点好起来。（1） 短文的第2自然段是围绕哪句话写的？用横线画出。请你举出两个体现这一特点的例子。 （2） “我”是怎样对待手指的？请用几个词语来概括手指的惨状。 （3） 请来的“手”有哪些问题？ （4） 这篇短文告诉我们（ ） A . 要爱护我们的手，不要等到失去了，才感到它们的重要。B . 所有的事都应

9、该自己动手，不要请他人帮忙。C . 每个人都有自己的长处和短处，我们要学习别人的长处。10. （28分） 图上都有谁？他们在干什么？他们都说了些什么？请写一写。 第 10 页 共 10 页参考答案一、 基础运用（100分） (共10题；共100分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：答案：3-1、考点：解析：答案：4-1、考点：解析：答案：5-1、考点：答案：6-1、考点：解析：答案：7-1、答案：7-2、答案：7-3、答案：7-4、考点：解析：答案：8-1、答案：8-2、答案：8-3、答案：8-4、考点：解析：答案：9-1、答案：9-2、答案：9-3、答案：9-4、考点：解析：答案：10-1、考点：