2021-2022年收藏的精品资料人教新版八年级下学期《第7章力》单元测试卷.doc

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1、人教新版八年级下学期第7章 力 2020年单元测试卷一选择题（共18小题）1关于力的概念，下列说法中错误的是（）A物体间力的作用是相互的B物体间发生力的作用时，受力物体同时也是施力物体C物体只有直接接触才能发生力的作用D只有一个物体不会发生力的作用2下列说法正确的是（）A只要物体是运动的，就一定有力对它作用B只有两个物体相互接触才能发生力的作用C作用在物体上的力越大，力的作用效果越明显D甲对乙施力时，甲是施力物体，同时也是受力物体3“足球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢足球运动，下列现象不属于力改变物体运动状态的是（）A足球在空中沿弧线飞行B足球在草地上越滚越慢C被踩在脚下的足球变扁D守

2、门员抱住飞来的足球4如图是表示足球在空中飞行时的受力图，若不考虑空气阻力，正确的是（G表示重力，F表示脚对球的作用力）（）ABCD5如图所示，是单摆的摆动过程，小球在A点位置向上摆动，不计空气阻力，图中所示的小球在A点的受力示意图正确的是（）ABCD6下列关于物理现象的叙述中，正确的是（）A手击拍桌子，手感到疼，这是由于桌面对手施加了力B用手将排球打出去，排球在飞行中受到了手的击力C手将石块举高，举起石块的力的施力物体是手，受力物体也是手D使龙舟向前行驶的力的施力物体是船桨7如图所示，ABCD顺序表示了射箭的整个过程，运动员先将箭搭在弓上，然后慢慢拉弓，将弓拉满后松手，箭疾驰而飞，在以上过程中

3、，弓的弹力最大的时刻是（）ABCD8几个同学用同一个弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每个人都能把手臂拉直。则（）A臂力大的人所用的拉力大B体重大的人所用的拉力大C手臂长的人所用的拉力大D每个人所用的拉力一样大9如图所示，利用弹簧测力计测量一块停表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是（）A停表的重力B停表和测力计的总重力C停表对弹簧的拉力D弹簧对停表的拉力10有人认为使用弹簧测力计必须注意以下几点，你认为其中哪一点是不正确的（）A使用前必须检查指针是否指在零刻度B弹簧测力计必须是竖直放置，不能倾斜C避免弹簧、指针、挂钩与外壳摩擦D拉力不能超过弹簧测力计刻度的最大值11如图中甲、乙、丙、

4、丁四根弹簧完全相同，甲、乙左端固定在墙上，图中所示的力F均为水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均为一条直线上，四根弹簧在力的作用下均处于静止状态，其长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，下列选项正确的是（）AL甲L丙L乙L丁BL甲L丙 L乙L丁CL甲L丙L乙L丁DL甲L丙 L乙L丁12关于重力的说法正确的是（）A物体的质量越大，受到的重力也越大，所以重力是由物体的质量产生的B利用重力垂直向下的方向可以检查相框是否挂正C根据g9.8N/kg可知：1kg9.8ND物体的重心不一定都在物体上13下列几种估测最符合实际情况的是（）A正常成年人的重力约600NB人步行的速度约为5m/sC人体感觉最舒适的温度

5、约为50CD一张试卷的厚度大约1cm14下列关于重力的说法中正确的是（）A形状规则的物体，其重心都在它的几何中心上B投出的篮球上升过程中不受重力作用，下落过程中才受重力作用C物体重心越高越稳定D物体的重心可以不在物体本身上15在如图所示的情景中，符合实际的是（）A静止在斜面上的重垂线B静止在斜面上的重垂线C静止在斜面上的一杯水D静止在斜面上的一杯水16内有少量饮料的罐子可以斜放在水平桌面上保持平衡。下列四个图中，能正确表示饮料罐（含饮料）所受重力的示意图是（）ABCD17图中关于重力的示意图正确的是（）A正在上升的小球B斜面上静止的木块C斜抛向空中的铅球D挂在墙上的小球18下列图象中，能正确反

6、映“物体所受的重力跟它的质量的关系”的是（）ABCD二填空题（共9小题）19当发生力的作用时，总可以找到施力物体和 物体，足球比赛时，守门员接住对方射来的球，这接球的力的施力物体是 ，受力物体是 。力的作用是 的，力的出现至少伴随 物体。20如图某人用12N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力 （填“大于”“小于”或“等于”）12N，手受到的拉力的施力物体是 。21如图是一种常见的订书机，钉槽内的订书钉之所以不会松脱，是因为固定在槽内后部的弹簧给钉子一个向 （左/右）的 力。在使用过程中，随着钉子的减少，弹簧给钉子的这个力将 （填“增大”、“减小”“变”）。22静止在水平桌面上的水

7、杯，受到支持力和 力的作用，其中受到的 力是弹力。由于力的作用是相互的，水杯对桌面会产生压力，此压力是 发生形变产生的。23如图所示，此测力计的每个小格表示 N；它是根据：在一定范围内，弹簧的 跟拉力的大小成正比的原理制成的；在使用该测力计测量某物体的重力大小时，示数如图所示，该物体的重力大小为 N。24如图所示弹簧测力计的量程是 N；分别用如图甲、乙两种方式使用弹簧测力计测量物体重力，正确的握持方式是 （选填“甲”或“乙”）。25给以下物理量填上合适的单位或数值：一个中学生的重约为550 ； 人的密度约为 kg/m3；光在真空中的传播速度 km/s； 一头猪的质量约90 。26如图所示为水平

8、仪放置于某桌面上时的情形，根据重力的方向是 ，可判断该桌面左面比右面 （选填“高”或“低”）。27如图所示，将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，使钢片受力而发生如图甲、乙、丙、丁的4种形变。（1）通过比较图甲和图乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的 有关。（2）通过比较图甲和图丁中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果与力的 有关。（3）在图甲与图丙的实验中，控制 不变，研究力的作用效果与力的 之间的关系，这种研究问题的方法，在物理学上叫作 法。三实验探究题（共2小题）28为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究。下表是他们利用甲、乙两根不

9、同的弹簧做实验时所记录的数据。弹簧受到的拉力/N0123456甲弹簧的长度/cm6.07.59.010.512.013.515.0乙弹簧的长度/cm6.09.012.015.018.021.024.0（1）分析表中数据可得：在一定条件下，弹簧的伸长与所受的拉力成 。在拉力相同的情况下，甲弹簧的伸长比乙弹簧 （填“大”或“小”）。（2）如图的A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同。则量程较大的是 测力计。（填“A“或“B）（3）根据表中数据计算，在弹簧的弹性限度内，当拉力为12N时，甲弹簧的长度为 cm。29为探究g的大小，小宇同学把不同质量的钩码挂在弹簧测

10、力计上，分别读出弹簧测力的示数，记在下面表格中，再算出每次重力跟质量的比值。质量m/kg重力G/N重力跟质量比值N/kg0.101.0100.202.0100.303.010（1）根据上述实验与数据，得出的结论是 。（2）如图的四个图象中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是 。（3）经科学家的精确测量，g值并不是固定不变的，在不同的地理位置，略有差异。下表为各个不同城市的g值大小，观察分析表中提供的数据，你发现：g值相同的城市有 ；g值最大的是 ；g值最小的是 。地点g值大小N/kg地球纬度地点g值大小N/kg地球纬度赤道9.7800广州9.7882306武汉9.7943033上海9.

11、7943112北京9.8013956纽约9.8034041莫斯科9.8165545北极9.83290（4）试猜想地球上g值大小可能与 有关。四解答题（共1小题）30某同学利用天平和量杯测量某种液体的密度，得到了一组数据，根据数据绘出的图象如图所示。求：量杯的重力和液体的密度。人教新版八年级下学期第7章 力 2020年单元测试卷参考答案与试题解析一选择题（共18小题）1关于力的概念，下列说法中错误的是（）A物体间力的作用是相互的B物体间发生力的作用时，受力物体同时也是施力物体C物体只有直接接触才能发生力的作用D只有一个物体不会发生力的作用【分析】（1）物体间推、拉、提、压、排斥、吸引等作用都叫力

12、的作用；（2）物体间力的作用是相互的；（3）发生力的作用的两个物体可以直接接触，也可以不直接接触。【解答】解：A、B、力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的作用时，受到另一个物体的反作用力，所以施力物体同时也是受力物体。故A、B正确；C、没有直接接触的物体也可以产生力的作用，例如地球对空中物体的重力。故C错误；D、力是物体对物体的作用，要产生力的作用，至少两个物体，单独一个物体不会发生力的作用。故D正确。故选：C。【点评】本题考查的力的概念、产生力的作用的条件和相互作用性，为全面正确理解力的特点做一个很好的铺垫，也是后面学习受力分析的基础，同学们应联系实际认真分析和领会。2下列说法正确

13、的是（）A只要物体是运动的，就一定有力对它作用B只有两个物体相互接触才能发生力的作用C作用在物体上的力越大，力的作用效果越明显D甲对乙施力时，甲是施力物体，同时也是受力物体【分析】一切物体不受力时，总保持静止或匀速直线运动状态；力是物体对物体的作用，发生力的作用的两个物体可以直接接触，也可以不接触；力的大小、方向、作用点合称力的三要素，它们都能影响力的作用效果；力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的作用的同时，受到另一个物体的反作用力，施力物体同时也是受力物体。【解答】解：A、运动的物体如果不受力，会保持匀速直线运动。故A错误；B、没有直接接触的物体也可能受到力的作用。如地球对周围物体

14、的重力。故B错误；C、力的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关系，所以作用力大，产生的效果明显程度不能确定。故C错误；D、物体间力的作用是相互的，甲在对乙施力的同时，也受到乙对它施的反作用力，施力物体同时也是受力物体。故D正确。故选：D。【点评】此题考查了力的概念、作用效果、特点和牛顿第一定律的应用，正确理解概念和规律是解答的关键。3“足球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢足球运动，下列现象不属于力改变物体运动状态的是（）A足球在空中沿弧线飞行B足球在草地上越滚越慢C被踩在脚下的足球变扁D守门员抱住飞来的足球【分析】物体速度大小和方向的变化都属于运动状态的改变，物体的运动状态发生改变，一

15、定受到了力的作用。【解答】解：A、足球在空中沿弧线飞行，阻力和重力改变了物体的运动状态，故A不符合题意；B、足球在草坪上滚动时，受到摩擦力的作用，摩擦力改变了足球的运动状态，越滚越慢，故B不符合题意；C、被踩在脚下的足球变扁，力可以改变物体的形状，故C符合题意；D、守门员抱住飞来的足球，足球由运动到静止，力改变了物体的运动状态，故D不符合题意。故选：C。【点评】力有两种作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状。4如图是表示足球在空中飞行时的受力图，若不考虑空气阻力，正确的是（G表示重力，F表示脚对球的作用力）（）ABCD【分析】解决此题的关键是要知道重力的方向是竖直向下的，任何

16、在地球周围的物体都要受到重力的作用。【解答】解：足球已经被踢出去（在空中飞行），不再受到脚的作用力，因不计空气阻力，所以空中飞行的足球只受到重力的作用，重力的方向是竖直向下的，故只有B符合题意。故选：B。【点评】解决此类问题要特别注意足球已经被踢出去，不再受到脚的作用力，又忽略空气的阻力，所以只受到重力的作用。5如图所示，是单摆的摆动过程，小球在A点位置向上摆动，不计空气阻力，图中所示的小球在A点的受力示意图正确的是（）ABCD【分析】小球在A点受重力和绳子的拉力，重力是物体由于受到地球的吸引而产生的力，方向竖直向下，作用在物体的重心上；绳子的拉力作用在小球上，方向沿绳子向上，据此分析即可。【

17、解答】解：空气阻力不计，小球只受竖直向下的重力和沿绳子斜向上的拉力；重力的方向竖直向下，作用在物体的重心上；拉力的方向是沿绳子斜向上的，作用点也可以画在重心。由此可知，只有C正确，ABD错误。故选：C。【点评】本题考查了力的示意图的画法，要注意所画力的作用点和方向，并注意在线段末端标明所画的力。本题的关键是明确小球摆动到A点时受到重力和拉力的作用。6下列关于物理现象的叙述中，正确的是（）A手击拍桌子，手感到疼，这是由于桌面对手施加了力B用手将排球打出去，排球在飞行中受到了手的击力C手将石块举高，举起石块的力的施力物体是手，受力物体也是手D使龙舟向前行驶的力的施力物体是船桨【分析】本题考查有关力

18、的概念以及力的作用是相互的，明确力的相互性。【解答】解：A手击拍桌子，手感到疼，是因为桌子同时也给手一个力的作用，故A正确；B排球在飞行中只收到自身重力和空气阻力的作用，故B错误；C手举起石块，受力物体是石块，故C错误；D人划船时，用船桨拨水，船桨给水一个向后的力，而水又给船桨一个向前的力，使龙舟向前行驶，施力物体是湖水，故D错误。故选：A。【点评】解决此类题目要结合作用力和反作用力考虑，区分施力物体和受力物体的时候要结合物体受力后运动状态及形状的变化更加直观一些。7如图所示，ABCD顺序表示了射箭的整个过程，运动员先将箭搭在弓上，然后慢慢拉弓，将弓拉满后松手，箭疾驰而飞，在以上过程中，弓的弹

19、力最大的时刻是（）ABCD【分析】弹簧产生的弹力是由于弹簧发生弹性形变后对另一物体产生的力。在弹性限度内，弹性形变越大、弹力越大。【解答】解：拉弓时，弓发生了弹性形变，形变越大、弹力越大。将弓拉满后，弓的弹性形变最大、弹力最大。故选：C。【点评】本题考查了弹力的概念和影响因素，知道在弹性限度内弹性形变越大、弹力越大是关键。8几个同学用同一个弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每个人都能把手臂拉直。则（）A臂力大的人所用的拉力大B体重大的人所用的拉力大C手臂长的人所用的拉力大D每个人所用的拉力一样大【分析】在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与弹簧的拉力成正比，人所施加的拉力越大，弹簧的伸长

20、量越大，据此分析解答此题。【解答】解：弹簧伸长越长，弹簧产生的弹力越大，人对弹簧施加的拉力也越大；几个同学都把拉力器上的三根弹簧拉开，都把手臂撑直，手臂越长的人，弹簧的伸长量越大，人所用的拉力越大。故选：C。【点评】本题考查了弹簧的弹力与伸长量的关系，正确理解弹簧的伸长量与拉力的关系是解决本题的关键；将弹簧拉开这只是“现象”，谁将弹簧拉得更长，这才是“本质”，所以我们要学会透过现象看本质。9如图所示，利用弹簧测力计测量一块停表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是（）A停表的重力B停表和测力计的总重力C停表对弹簧的拉力D弹簧对停表的拉力【分析】只有当弹簧测力计和物体处于静止或匀速直线运动状态时由二

21、力平衡以及相互作用规律，可准确得到物体重力的大小。【解答】解：当弹簧测力计和物体处于静止或匀速直线运动状态时，物体受力平衡，即弹簧测力计向上的拉力与物体的重力相等，因弹簧测力计对物体的拉力与物体对弹簧测力计的拉力为相互作用力，此时弹簧测力计的示数才是准确的。所以，使测力计内弹簧伸长的力是停表对弹簧的拉力。故选：C。【点评】本题考查学生对弹簧测力计及其原理的理解以及本题考查物理规律在生活中的应用，要明白力的相互性及二力平衡关系。10有人认为使用弹簧测力计必须注意以下几点，你认为其中哪一点是不正确的（）A使用前必须检查指针是否指在零刻度B弹簧测力计必须是竖直放置，不能倾斜C避免弹簧、指针、挂钩与外

22、壳摩擦D拉力不能超过弹簧测力计刻度的最大值【分析】弹簧测力计是一种常见的测量工具，使用时要检指针是否指在零刻度线处，不能超出其最大量程，避免弹簧、指针、挂钩与外壳摩擦等，对照使用规则就可判断各选项是否正确。【解答】解：A、使用前调零是弹簧测力计使用的必需环节，一旦指针不能指零，必然影响测量的最终结果，故A正确、不符合题意；B、弹簧秤使用时可以是竖直放置，也可以倾斜使用，只要拉力和弹簧测力计的外壳保持平行即可，故B错、符合题意；C、弹簧测力计的主要部件是由弹簧跟外壳构成，为了减小测量误差，应尽量避免弹簧、指针、挂钩与外壳间的摩擦，故C正确、不符合题意；D、弹簧都有一定的弹性限度，超过这一限度弹簧

23、的伸长与拉力大小就不再成正比，弹簧测力计就会损坏，故D正确、不符合题意。故选：B。【点评】弹簧测力计作为一种重要的测量工具，我们必须熟知它的使用规则，并能学会熟练地运用它去测量力的大小。11如图中甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相同，甲、乙左端固定在墙上，图中所示的力F均为水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均为一条直线上，四根弹簧在力的作用下均处于静止状态，其长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，下列选项正确的是（）AL甲L丙L乙L丁BL甲L丙 L乙L丁CL甲L丙L乙L丁DL甲L丙 L乙L丁【分析】弹力是物体发生弹性形变时，对与它接触的物体产生的力；弹簧受到的弹力与其伸长量（弹簧实际长度与原长之间的差值

24、）成正比。【解答】解：由图可知，图甲和丙的力都会使弹簧伸长，图乙和图丁的力都会使弹簧压缩；在图甲中，力F通过弹簧传递给墙，力的作用是相互的，墙对弹簧施加的力等于F，方向水平向左，所以图甲和图丙的作用力情况相同，效果相同，故它们伸长的长度相同，所以L甲L丙；在图乙中，力F通过弹簧传递给墙，力的作用是相互的，墙对弹簧施加的力等于F，方向水平向右，所以图乙和图丁的作用力情况相同，效果相同，故它们缩短的长度相同。所以L乙L丁。故选：B。【点评】弹簧的伸长量取决于作用在弹簧上的力的大小，作用在挂钩上的力都是F，则伸长量相同，注意判断弹簧是伸长的还是压缩的。12关于重力的说法正确的是（）A物体的质量越大，

25、受到的重力也越大，所以重力是由物体的质量产生的B利用重力垂直向下的方向可以检查相框是否挂正C根据g9.8N/kg可知：1kg9.8ND物体的重心不一定都在物体上【分析】地球表面及附近的一切物体都受到重力的作用；物体受到的重力与其质量成正比；重力的方向是竖直向下的；重力的作用点叫重心。【解答】解：A、重力是由于地球对物体的吸引而产生的力；故A不符合题意；B、重力的方向是竖直向下的，检查相框是否挂正是利用重力的方向总是竖直向下的道理制成的；故B不符合题意；C、物体受到的重力的大小跟它的质量成正比，比值g9.8N/kg可以理解为质量是1kg的物体受到的重力大小是9.8N；故C不符合题意；D、重力的作

26、用点叫重心，物体的重心不一定都在物体上，如圆环的重心在环的中心，不在环上；故A不符合题意；故选：D。【点评】此题考查了重力与质量的关系及重力方向的应用，是“重力”部分的重要内容。13下列几种估测最符合实际情况的是（）A正常成年人的重力约600NB人步行的速度约为5m/sC人体感觉最舒适的温度约为50CD一张试卷的厚度大约1cm【分析】首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。【解答】解：A、成年人的重力约600N，符合实际；故A正确；B、人步行的速度约为1m/s，故B错误；C、感觉最舒适

27、的温度约为22C，故C错误；D、一张试卷的厚度大约0.01mm；故D错误；故选：A。【点评】此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可。14下列关于重力的说法中正确的是（）A形状规则的物体，其重心都在它的几何中心上B投出的篮球上升过程中不受重力作用，下落过程中才受重力作用C物体重心越高越稳定D物体的重心可以不在物体本身上【分析】（1）重力的作用点叫重心，重心可以在物体上，也可以不在物体上，质地均匀且形状规则的物体的重心在它的几何中心上；（2）地球附近的一切物体都受到重力的作用；（3）提高稳度的方法：降低重心、增大支面。【解答】解：A、只有形状规

28、则、质量分布均匀的物体的重心在物体的几何中心上，故A错误；B、地球附近的一切物体都受到重力的作用，投出的篮球上升和下降过程均受重力，与运动状态无关，故B错误；C、物体的重心越低，稳定性越好，故C错误；D、只有形状规则、质量分布均匀的物体的重心在物体的几何中心上，不规则物体的中心不一定在物体的中间位置，故D正确。故选：D。【点评】本题考查重心的定义、规则物体重心的确定方法和不规则物体重心的确定方法的掌握情况。15在如图所示的情景中，符合实际的是（）A静止在斜面上的重垂线B静止在斜面上的重垂线C静止在斜面上的一杯水D静止在斜面上的一杯水【分析】地球表面及附近的一切物体都受到重力的作用，重力的方向是

29、竖直向下的。【解答】解：AB、铅锤受到重力的作用，重垂线显示的是重力的方向竖直向下，不是与斜面垂直，而是与水平面相垂直。故A符合实际，B不符合实际；CD、在重力的作用下，水面是水平的，与重力的方向相垂直，不是与斜面平行或相交。故C、D不符合实际。故选：A。【点评】此题考查了重力的存在及方向，是一道联系实际的应用题，要熟悉重锤线的原理及应用。16内有少量饮料的罐子可以斜放在水平桌面上保持平衡。下列四个图中，能正确表示饮料罐（含饮料）所受重力的示意图是（）ABCD【分析】力的示意图是用一个带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点

30、表示力的作用点。【解答】解：内有少量饮料的罐子可以斜放在水平桌面上，其所受重力的作用点应该在瓶子底部略微往上的地方，重力的方向是竖直向下的，比较各图可知，只有A符合要求，故A正确，BCD错误。故选：A。【点评】此题考查力的示意图的画法，关键是明确重力的方向，并确定重力的重心位置。17图中关于重力的示意图正确的是（）A正在上升的小球B斜面上静止的木块C斜抛向空中的铅球D挂在墙上的小球【分析】根据物体受到的重力方向竖直向下，作用点在重心，分析即可。【解答】解：重力方向是竖直向下（垂直于水平面）、作用点在重心；A、图中力的方向竖直向上，故A错误；B、图中力的方向垂直斜面向下，是物体对斜面的压力，不是

31、重力，故B错误；C、图中力的方向斜向上，故C错误，D、小球受到的重力方向竖直向下，作用点在重心，故D正确。故选：D。【点评】知道重力方向是竖直向下（垂直于水平面）、作用点在重心，规则形状的物体（如球、方形物体等）的重心在物体的几何中心上。18下列图象中，能正确反映“物体所受的重力跟它的质量的关系”的是（）ABCD【分析】物体的重力跟物体的质量成正比，找到正比函数图象即可。【解答】解：A、如图，重力跟质量成正比，重力随质量的增大而成倍增大。符合题意。B、如图，重力是定值，不随质量的变化而变化。不符合题意。C、重力跟质量成反比，质量增大，重力减小。不符合题意。D、如图，重力随质量的增大而增大，但不

32、成正比。不符合题意。故选：A。【点评】把数学和物理结合起来，明确数学上正比例函数、反比例函数、二次函数、一次函数各反映怎样的关系等。二填空题（共9小题）19当发生力的作用时，总可以找到施力物体和受力物体，足球比赛时，守门员接住对方射来的球，这接球的力的施力物体是守门员，受力物体是球。力的作用是相互的，力的出现至少伴随两个物体。【分析】力是物体对物体的作用，也就是说只要产生力的作用，必须有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体，这两个物体在相互作用的过程中受到的力是一对相互作用力，所谓相互作用力指大小相等，方向相反，在同一条直线上，但不作用在同一物体上的两个力。【解答】解：力是物体对物体的作用

33、，也就是说只要产生力的作用，必须有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体，因此当发生力的作用时总能找到施力物体和受力物体，足球比赛中，守门员接住了对方射来的球，这接球的力施力物体是守门员，受力物体是球。物体间力的作用是相互的，两个物体在相互作用的过程中受到的力是一对相互作用力，它们大小相等，方向相反，在同一条直线上，但不作用在同一物体上的两个力。故力的出现至少伴随着两个物体。故答案为：受力；守门员；球；相互；两个。【点评】本题主要考查力的定义、物体间力的作用的相互的，相互作用力不作用于同一物体上，是一道基础题。20如图某人用12N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力等于（填“大于

34、”“小于”或“等于”）12N，手受到的拉力的施力物体是弹簧。【分析】物体间力的作用是相互的，一对相互作用力的大小关系是大小相等；力是物体对物体的作用。【解答】解：由于物体间力的作用是相互的，且大小相等；故人用12N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力也为12N；手受到的拉力的施力物体是弹簧。故答案为：等于；弹簧。【点评】深入理解了的概念和相互作用力的关系；是解答此题的关键。21如图是一种常见的订书机，钉槽内的订书钉之所以不会松脱，是因为固定在槽内后部的弹簧给钉子一个向左（左/右）的弹力。在使用过程中，随着钉子的减少，弹簧给钉子的这个力将减小（填“增大”、“减小”“变”）。【分析】物

35、体发生弹性形变时会产生弹力，形变的程度越大，弹力会越大。【解答】解：读图可知，订书机钉槽内的订书钉之所以不会松脱，是因为固定在槽内后部的弹簧发生了形变，会给钉子一个向左的弹力。在使用过程中，随着钉子的减少，弹簧形变程度变小，给钉子的这个力将减小。故答案为：左； 弹； 减小。【点评】根据图中的结构明确弹力的方向与大小变化，是解答本题的关键。22静止在水平桌面上的水杯，受到支持力和重力的作用，其中受到的支持力是弹力。由于力的作用是相互的，水杯对桌面会产生压力，此压力是水杯发生形变产生的。【分析】静止在水平面上的物体受到重力和支持力的共同作用；物体发生弹性形变，会产生弹力。【解答】解：静止在水平桌面

36、上的水杯，受到桌面的支持力和重力的共同作用，其中支持力是弹力。由于水杯受到重力，所以水杯会对桌面产生压力，即压力是水杯发生形变产生的。故答案为：重；支持；水杯。【点评】本题考查了物体的受力分析，、弹力产生的原因，是一道基础题，知道物体间力的作用是相互的即可正确解题。23如图所示，此测力计的每个小格表示0.2N；它是根据：在一定范围内，弹簧的伸长量跟拉力的大小成正比的原理制成的；在使用该测力计测量某物体的重力大小时，示数如图所示，该物体的重力大小为2.6N。【分析】弹簧测力的原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比；使用弹簧测力计测量力的大小时，首先要明确弹簧测力计的量程和分度值，读数

37、时视线与指针所指刻线相垂直。【解答】解：（1）弹簧测力的原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比；（2）1N之间有5个小格，一个小格代表0.2N，即弹簧测力计的分度值为0.2N；（3）图中弹簧测力计指针恰好在“2”后面3个小格处，所以弹簧测力计的示数为2.6N，即物体的重力为2.6N。故答案为：0.2；伸长量；2.6。【点评】此题考查的是弹簧测力计的原理、读数，属于基础题，难度较小，容易解答。24如图所示弹簧测力计的量程是05N；分别用如图甲、乙两种方式使用弹簧测力计测量物体重力，正确的握持方式是甲（选填“甲”或“乙”）。【分析】使用弹簧测力计测量力的大小时，首先要明确弹簧测力计的量

38、程和分度值，测量时要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的一致，挂钩与圆环之间不要有摩擦；读数时视线与指针所对刻线相垂直。【解答】解：由图可知，弹簧测力计的最大示数为5N，所以其量程为05N；乙图中，对钩码的拉力方向与弹簧测力计的弹簧轴线不一致，会导致测量结果错误，所以甲方法正确。故答案为：05；甲。【点评】此题考查的是我们对弹簧测力计使用和读数方法的掌握，属于基本技能的考查，需要熟练掌握。25给以下物理量填上合适的单位或数值：一个中学生的重约为550N； 人的密度约为1103kg/m3；光在真空中的传播速度3105km/s； 一头猪的质量约90kg。【分析】填单位和数值时，要充分考虑生活实际，可

39、将某些单位进行换算，达到符合实际即可。【解答】解：（1）重力单位是N，G550N，中学生的质量m55kg；符合实际情况；（2）人的密度与水的密度接近，题目的单位是kg/m3，故应填1103；（3）光在真空中的速度为3108m/s，题目的单位是km/s，3108m/s3105km/s，故应填3105；（4）一头猪的质量在200斤左右即100kg，故应填kg；故答案为 N、1103、3105、kg；【点评】此题考查了对生活中常见事物的认识和理解；根据对生活的感悟，可填入合适的单位和数值。26如图所示为水平仪放置于某桌面上时的情形，根据重力的方向是竖直向下，可判断该桌面左面比右面高（选填“高”或“低

40、”）。【分析】水平仪的制作原理是利用重力的方向是竖直向下的。【解答】解：重力的方向总是竖直向下的；由图可知，重垂线偏右，说明该桌面的左面高，右面低。故答案为：竖直向下；高。【点评】重锤线也是利用重力的方向是竖直向下的原理。27如图所示，将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，使钢片受力而发生如图甲、乙、丙、丁的4种形变。（1）通过比较图甲和图乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的大小有关。（2）通过比较图甲和图丁中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果与力的方向有关。（3）在图甲与图丙的实验中，控制力的大小和方向不变，研究力的作用效果与力的力的作用点之间的关系，这种研究

41、问题的方法，在物理学上叫作控制变量法法。【分析】（1）力的作用效果：可以改变物体的形状和改变物体的运动状态，本题中力的作用效果是通过钢片的形变来体现的；（2）这是一道实验分析题目，用到的方法为控制变量法，对比分析图中的相同因素和不同因素，就可以得出相应的结论。【解答】解：（1）通过比较甲和乙中钢片的形变程度，可以发现：甲中一个砝码弯曲程度比乙中两个砝码弯曲程度小，故力的作用效果与力的大小有关；（2）通过比较甲和丁中钢片的弯曲方向，可知，同样大小的力向上拉和向下拉效果不同，故力的作用效果与力的方向有关；（3）甲和丙力的作用点不同，在同样力的作用下效果不同，所以研究的是力的作用效果与力的作用点之间

42、的关系，此种方法物理学上称之为控制变量法。故答案为：（1）大小；（2）方向；（3）力的大小和方向；力的作用点；控制变量法。【点评】（1）当一个问题与多个因素关系时，探究该问题与其中某个因素的关系时，通常采用控制变量法；（2）本题中力的作用效果有是通过钢片形状的改变体现的，属于转换法的思想。三实验探究题（共2小题）28为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究。下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据。弹簧受到的拉力/N0123456甲弹簧的长度/cm6.07.59.010.512.013.515.0乙弹簧的长度/cm6.09.012.015.018.021.

43、024.0（1）分析表中数据可得：在一定条件下，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。在拉力相同的情况下，甲弹簧的伸长比乙弹簧小（填“大”或“小”）。（2）如图的A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同。则量程较大的是A测力计。（填“A“或“B）（3）根据表中数据计算，在弹簧的弹性限度内，当拉力为12N时，甲弹簧的长度为24cm。【分析】（1）分析表一和表二数据，弹簧受到的拉力为0时，弹簧的长度是原长，用弹簧的长度减去弹簧的原长即为弹簧伸长的长度，计算出弹簧伸长的长度分析它与所受拉力的关系；分别求出在拉力相同的情况下甲弹簧伸长的长度和乙弹簧伸长的长度，再比较它们的大

44、小关系；（2）比较量程实质是比较在弹簧的伸长相同时弹簧所受拉力的关系，因此可根据甲乙弹簧在拉力相同时甲弹簧伸长的长度小于乙弹簧伸长的长度，得出在弹簧的伸长相同时，甲弹簧所受拉力大于乙弹簧所受拉力，从而得出结论；（3）根据弹簧的伸长与拉力成正比得出结论。【解答】解：（1）分析表格数据可知，无论是甲弹簧还是乙弹簧，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的长度越长，且弹簧伸长的长度与弹簧受到的拉力之比是定值（甲弹簧的比值为1.5cm/N，乙弹簧的比值为3cm/N），即在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成正比；计算出甲乙弹簧在拉力相同时伸长的长度，会发现甲弹簧伸长的长度总小于乙弹簧伸长的长度；（2）分析表格数据可知，从弹簧的原长开始，两弹簧都伸长6cm时，甲弹簧受到的拉力为4N，乙弹簧受到的拉力为2N，即在弹簧的伸长相同时，甲弹簧受到的拉力大于乙弹簧受到的拉力；已知A、B两