2022春三年级数学下册第五单元小数的初步认识第1课时小数的初步认识教案西师大版.doc

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1、第1课时 小数的初步认识教学内容小数的初步认识，教材7778页例题13以及课堂活动。教学目标1、结合现实生活情景初步认识小数，会读小数。2、初步感受到小数与人类生活的密切联系，体验到小数存在和价值。教学过程激趣导入1、利用多媒体课件创设买水果对话的情景。2、从这一情景中，你了解到哪些信息？师把学生汇报的小数板书在黑板上。1.85千克 18.5元 6.5元/kg师：请大家观察这些数与以前学的整数有什么不同？这些数中都有一个小数点，知道这些数是什么数吗？板书：小数师：这节课我们就一起来认识小数，学习小数的初步认识。学生活动：1、学生观摩情景图。2、学生自由发言。3、学生观察板书的数答复。探索新知1

2、、师：你们会读这些数吗？板书：6.5千克读作六点五千克，其中6和5被中间的点分成两局部，这个点叫做小数点，6是整数局部，5是小数局部18.5元读作一十八点五，他的整数局部和小数局部分别是什么？问：1.85怎么读？问：小数中的小圆点怎么读？小圆点读作“点2，例题2，1、复习：1元= 角 1角= 分引导学生理解：1角是元，用小数表示是0.1元； 5角是元，用小数表示是 元； 1分是元，用小数表示是0.01元； 8分是元，用小数表示是( )元。 3角4分用小数表示是 元 引导学生类推3角4分是元和元的和，用小数0.34元表示。3、引导学生小结：结合图认识十分之几用一位小数表示，百分之几用两位小数表示

3、。4、认识小数的数位顺序表1像6.5，0.03,0.28,11.5，这样的数，都是小数2让学生把这些小数按小数点对齐排起来，引导学生观察与以前学习的整数有什么不同？3引导学生以小数点为界把他们分为整数局部和小数局部，并用表格表示，得出数位顺序表略4认数小数数位名称及数位顺序及与整数局部的联系，说明“的含义。以小数点为界，左边是整数局部，往左数依次是十位，百位，右边是小数局部，往右数依次是十分位，百分位5.课堂活动 练习出示文具店小朋友购物的情景，让学生观察价目表。师：你知道表示商品价格的这些数都是什么数吗？师：你会读这些数吗？板书：12.68元读作十二点八六元如果学生读作十二点六十八元时，要抓住时机引导学生议一议，最后指出正确读法。其余的小数请孩子们在小组内自己读一读，学生开火车读一遍。师：一个篮球12.68元，应付几元几角几分呢？说明：12.68元是12元6角8分，可以两种方法给篮球标价。师：你们知道指价格表这些价格表示几元几角几分吗？请在书上填出来，后评判。学生试读课堂活动1、78页1题，同桌互相说小数，互相评。2、78页2题，学生先用小数独立填写价格，再说一说各是几元几角几分？积极参与，用心倾听别人发言。课堂小结 通过这节课的学习，你知道了哪些知识？请你们留心观察一下，我们的生活中，还有哪些地方用到了小数？看谁发现得最多。