10轮椅上的霍金.docx
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1、10 轮椅上的霍金一、读拼音,写词语。张教授zhun xi( )了很多有分量的论文,很多学生对他顶礼m( )拜,但张教授不耍大pi( ),对别人的d ro( )不感到厌烦,在学生面前,他就是一个精心育人的花jing( )。一、下列各组词语书写、加点字注音完全正确的一组是( )A簇拥(c) 悲悯(min) 龇牙咧嘴(ci) B禁锢(g) 撰写(zhun) 跻身(j)C膜拜(m) 恬静(tin) 剥夺(b)D宁愿(nn) 折服(zh) 叩击(ku)三、根据画线句子的意思,写出四字词语。1这个问题显然有些唐突和尖锐,报告厅内顿时人们默不作声;一声不响,一片静默。( )2心灵震颤之余,鼓掌的声音像打雷
2、一样震动全场。( )3比起整天被人像星星衬托着月亮般的虔诚地跪拜,他宁愿一个人静静地思考宇宙的命运。( )4他的思维飞向了非常神秘,不可推测的黑洞。( )四、按要求改写句子。1(霍金)驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。(用上“如”字,仿写一个比喻句)_2他在大脑中想象着,论证着,计算着。(根据提示仿写句子) 这道数学题太难了,他用笔在草稿纸上不停地_、_、_。3你不认为命运让你失去太多了吗?(改成陈述句)_4. 请你用“特别”的不同意思造句。(1)不普通、与众不同:_(2)格外、非常:_5女记者问:“霍金先生,病魔已将您永远固定在轮椅上,你不认为命运让你失去了太多了吗?”(改成转述句)_五、课内
3、阅读。霍金的脸上却依然充满恬静的微笑,他用还能活动的手指,艰难地叩击键盘,于是,随着合成器的标准伦敦音,宽大的投影屏上缓慢而醒目地显示出如下一段文字:我的手指还能活动,我的大脑还能思维;我有终生追求的理想,有我爱和爱我的亲人和朋友;对了,我还有一颗感恩的心心灵震颤之余,掌声雷动。人们纷纷拥向台前,簇拥着这位非凡的科学家,向他表示由衷的敬意。1给这段文字加一个题目。_2“霍金的脸上却依然充满恬静的微笑。”说一说霍金此时在想什么?_3把“叩击”改为“敲击”好吗,为什么?_跟我学:体会人物的精神品质,我们要根据文章内容去提炼,抓住关键字词或句子进行思考。如选段中霍金的微笑和屏幕上的一行字可以看出霍金
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