教师集体备课活动记录.pdf

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1、备课组活动记录 11-12 学年第二学期 组 沙溪镇归庄小学 教师集体备课活动记录 时间主讲人 研究专题上步投掷垒球 活动成效简述 学生通 过练习，达成以下目标： 1、热爱与参与体育活 动， 积极参与体育运 动 2、能懂得上步投掷 的动作要领，能做到蹬地转体、快速用力投的连贯动作。 3、能自觉认 真练习，敢于自我表现。提高投掷 运动的能力。 本课所学的投掷垒球的主要技术动作是侧向投掷，是学生学习投掷过程中的 一个基 础性动作，本学期的学习是在上学期的基 础上的复 习与巩固。这 一动作的掌 握与否直接影响学生今后 对投掷动作的进一步学习。通过 本课内容的学 习，不 仅能 提高学生投 掷能力，发展

2、学生的身体素 质，而且还能培养学生 团结合作的探究精神， 自觉学习、刻苦锻炼 的意志品 质。 重点：快速出手用力； 难点： 动作的协调性与动作完整性。 为提高学生学 习的积极性，更好地达成以上教学目 标并突破本 课的重难点，本 堂课我主要采用了快 乐教学法。在教学过 程中，我把学生平时飞纸飞 机这一情景搬 入课堂。运用讲解示范，鼓励提示、个别帮助、巡视指导等教法和 观察演示、模仿自 学， 讨论探究、合作学习、实践操作、技能展示等学习方式。 课教学效果与 质量评价的预测分析 1心理状况预测：根据本 课特点，学生积极主动参与学 习，学生学习的情绪高涨， 并能在 练习中获得愉悦的心理体 验和情感交流

3、； 2生理状况预测： 练习密度在 40%左右；平均心率在 120次/分左右； 强度指数 为 1.6 左右； 3技能掌握预测：通 过以上我对本课的设计， 70%以上的学生 较好掌握 动作， 25%的学生基本掌握，另有 5%的学生能初步做出正面肩上曲肘投掷的动作。 教师集体备课活动记录 时间主讲人 研究专题基本体操单 元计划设计 活动成效简述 一、指导 思想：按照新课程“ 以人为本” 的理念，依据体育课 程标准 ，以学生发 展为 中心，遵循中学女生的生理、心理特点，通过复习中学生广播操及基本体操中 常 用的几种游 戏的介绍，寓教于乐，激 发学生的学 习兴趣，启发学生积极思维， 发展学 生的身体素

4、质，培养学生的正确的 审美能力，创新精神，竞争意识， 为终身体育奠定 良好基 础。 二、教学特点：本单 元力求体 现“ 以人为本” 的理念，强调学生的自主 创新， 发行主体 的主观能动性和积极参与精神，从而使学生 “ 由外部刺激的被 动接受者和灌 输对象 转变为信息加工的主体、知识意义的主动构建者” 体现主体作用，达到教学目 标。教 师由“ 知识、技能的传授者、灌输 者转变为学生主 动学习的帮助者、促进者。 ” 充分利用 激励性 语言和评价的作用，激发学生的学 习兴趣，与学生共同活动，帮助、指导 和促 进学生更加主 动的学习，以高教学目标的达成度。 三、教材选择 ：根据女生的身心特点及新 课标

5、的要求，选择时 代在召 唤及基本体 操中常用的几种游戏 的介绍为主教材，本单元共 4 课次。 四、教学目标 ： 1、使学生明了基本体操的意义与作用，引导学生积极参与活 动， 认真做好 动作。 2、掌握中学生广播体操和基本体操教学中的游戏方法。 3、发展力量、速度、柔韧、协调等身体素 质。 4、培养团队精神、组织纪 律性和整 齐、迅速的作风。 五、教学过 程：略（ 详见课时计 划） 本单元教学设计比较好地贯彻了“ 以人为本” 的理念及体育课 程标准树 立了“ 健康 第一” 的指导思想，在教学组织上强调了学生的自主 创新精神和教 师在教学 过程中 的地位，在教材选择过 程中充分考 虑了女生的身心特

6、点，几种游 戏的介绍很有特点， 单元的课时安排预计也比较合理。 教师集体备课活动记录 时间主讲人 研究专题基本体操 介绍游戏 4 种课时计 划设计 活动成效简述 一、指导 思想：略 二、教学特点：略 三、教材选择 ：根据女生的身心特点及新 课标的要求，选择时 代在召 唤及基本体 操中常用的几种游戏 的介绍为主教材，本单元共 4 课次，本节课为第 3 次课. 四、教学目标 ： 1、掌握基本体操中的游戏方法。 2、发展速度、力量、协调、柔韧素质。 3、培养勇敢顽强的精神。 五、教学过 程： 依据学生身心 发展活动规律及教学 过程，本节课教学过程为准备部分、基本部分、结 束部分。 在准备部分进行热身

7、活动及韵律操使学生充分 热身的同 时，享受什没乐趣：在教法、 学法上注意多 样性，主体部分采用程序教学法，将学 习过程分成连续的“ 小步子 ” ，每 一步就是一个小目 标，教 师引导学生完成小目 标，逐步达到本课的总目标。 在基本部分中先介 绍 4 种游戏方法，让学生主 动参加游 戏中去，在游戏过程中激发 学生的运 动兴趣。当学生熟悉游戏 方法之后，让每小组创编新的游 戏，在此过程中鼓 励学生 进行自主、合作、探究等学习，使学生真正达到“ 懂” 与“ 会” ，并且是每个学生 在没有心理 压力的情况下能体 验到成功的喜悦，以满足学生不同的要求，提高学生 的学习积极性和自信心。 在结束部分介 绍几

8、种放松全身肌肉及解除疲 劳的方法，此过程中使学生逐 渐恢复到 相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。 本次课教学设计比较好地贯彻了“ 以人为本” 的理念及体育课 程标准树 立了“ 健康 第一” 的指导思想，在基本部分教学中 进行的热身活动及韵律操使学生充分 热身的 同时，享受什没乐趣：在教法、学法上注意了多样性。在基本部分中先介绍4 钟游戏 方法，很有特点，并且在学生熟悉游 戏方法之后，让每小组创编新的游 戏，此 过程能 使学生充分 调动学生的主 动学习的热情，在结束部分介 绍几种放松全身肌肉及解除 疲劳的方法，此过程中使学生逐 渐恢复到相 对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。 总之本次课的教学

9、设计比较好地观察了新 课程理念，教法、学法新颖值得肯定。 教师集体备课活动记录 时间主讲人 研究专题快速跑单 元计划设计 活动成效简述 一、指导 思想：按照新课程“ 以人为本” 的理念，依据体育课 程标准 ，以学生发 展为 中心，遵循中学女生的生理、心理特点，通过学习快速跑的基本技 术及提高快速奔跑 能力的常用的几种游 戏的介绍，寓教于乐，激 发学生的学 习兴趣，启发学生积极思维， 发展学生的身体素 质，培养学生的正确的 审美能力，创新精神，竞争意识， 为终身体 育奠定良好基 础。 二、教学特点：本单 元力求体 现“ 以人为本” 的理念，强调学生的自主 创新， 发行主体 的主观能动性和积极参与

10、精神，从而使学生 “ 由外部刺激的被 动接受者和灌 输对象 转变为信息加工的主体、知识意义的主动构建者” 体现主体作用，达到教学目 标。教 师由“ 知识、技能的传授者、灌输 者转变为学生主 动学习的帮助者、促进者。 ” 充分利用 激励性 语言和评价的作用，激发学生的学 习兴趣，与学生共同活动，帮助、指导 和促 进学生更加主 动的学习，以提高教学目标的达成度。 三、教材选择 ：根据女生的身心特点及新 课标的要求，选择提高快速奔跑能力的常用 的几种游 戏的介绍为主教材，本单元共 8 课次。 四、教学目标 ： 1、了解快速跑的基础 知识，掌握快速跑的基本方法，培养学生 积极参加运 动的兴趣。 2、发

11、展快速奔跑能力及灵敏、力量、柔韧等身体素 质，增 进学生的健康。 3、培养坚强 的意志，体验快速跑的 乐趣，具有进取精神和合作、交往的能力。 五、教学过 程：略（ 详见课时计 划） 本单元教学设计比较好地贯彻了“ 以人为本” 的理念及体育课 程标准树 立了“ 健康 第一” 的指导思想，在教学组织上强调了学生的自主 创新精神和教 师在教学 过程中 的地位，在教材选择过 程中充分考 虑了女生的身心特点，几种游 戏的介绍很有特点， 单元的课时安排预计也比较合理。 教师集体备课活动记录 时间主讲人 研究专题快速跑 介绍游戏 2 种课时计 划设计 活动成效简述 一、指导 思想：略 二、教学特点：略 三、

12、教材选择 ：根据女生的身心特点及新 课标的要求，选择时 代在召 唤及基本体 操中常用的几种游戏 的介绍为主教材，本单元共 4 课次，本节课为第 3 次课. 四、教学目标 ： 1、90%的学生掌握 发展起跑能力的方法及 让距跑游 戏方法和发展投掷能力的方法。 2、发展快速奔跑能力及投 掷能力。 3、培养坚强 的意志，体验快速跑及投 掷的乐趣，具有进取精神和合作、交往的能力。 五、教学过 程： 依据学生身心 发展活动规律及教学 过程，本节课教学过程为准备部分、基本部分、结 束部分。 在准备部分进行热身活动及韵律操使学生充分 热身的同 时，享受什没乐趣：在教法、 学法上注意多 样性，主体部分采用程序

13、教学法，将学 习过程分成连续的“ 小步子 ” ，每 一步就是一个小目 标，教 师引导学生完成小目 标，逐步达到本课的总目标。 在基本部分中先介 绍 2 种游戏方法，让学生主 动参加游 戏中去，在游戏过程中激发 学生的运 动兴趣。当学生熟悉游戏 方法之后，让每小组创编新的游 戏，在此过程中鼓 励学生 进行自主、合作、探究等学习，使学生真正达到“ 懂” 与“ 会” ，并且是每个学生 在没有心理 压力的情况下能体 验到成功的喜悦，以满足学生不同的要求，提高学生 的学习积极性和自信心。 在结束部分介 绍几种放松全身肌肉及解除疲 劳的方法，此过程中使学生逐 渐恢复到 相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。

14、 本次课教学设计比较好地贯彻了“ 以人为本” 的理念及体育课 程标准树 立了“ 健康 第一” 的指导思想，在基本部分教学中 进行的热身活动及韵律操使学生充分 热身的 同时，享受什没乐趣：在教法、学法上注意了多样性。在基本部分中先介绍2 种游戏 方法，很有特点，并且在学生熟悉游 戏方法之后，让每小组创编新的游 戏，此 过程能 使学生充分 调动学生的主 动学习的热情，在结束部分介 绍几种放松全身肌肉及解除 疲劳的方法，此过程中使学生逐 渐恢复到相 对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。 总之本次课的教学 设计比较好地观察了新 课程理念，教法、学法新颖值得肯定。 教师集体备课活动记录 时间主讲人 研究专

15、题排球垫球、传球、发球课时计划设计 活动成效简述 一、指导 思想：略 二、教学特点：略 三、教材选择 ：根据女生的身心特点及新 课标的要求，选择排球技 术中垫球、传球、 发球为主教材。 四、教学目标 ： 1、培养学生积 极参与活 动的积极性和主 动性。 2、学习与掌握排球的 垫球、传球、发 球技术动作。 3、通过排球教学 发展上下肢力量与全身运 动能力。 4、培养学生兴 趣，体验成功，培养自信。 五、教学过 程： 教法： 1、讲解示范学法： 1、积极参与 练习培养兴趣 2、组织学生练习2、认真听讲仔细观察教师示范 3、观摩学习， 师生评议3、积极练习认真体会 4、纠正学生错误动 作4、积极参与

16、比 赛，体 验成功，培养自 信。 5、垫球比赛（双手 垫球） 6、师生评议 小结： 1、放松 2、课的总结 3、评议 本次课教学设计比较好地贯彻了“ 以人为本” 的理念及体育课 程标准树 立了“ 健康 第一” 的指导思想，在积极完善以 “ 动” 为主的课程目标体系的同 时，以探究型课程为 主，着重培养学生的 创新精神、实 践能力和个性特 长，以小 组的合作形式 组织教学。 在教学 过程中，给学生一定的 时间和空间， 营造宽松、和谐 的氛围，探索一条提供学 生自主学 习、自我完善的途径和适合新的教学模式。 本课选排球技术中的垫球、传球、发 球为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教 学方法，旨在

17、不仅达到健身 强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困 难 的能力。本科通过 学生的积极探索，初步了解和体 验排球运动的乐趣，并通过自己设 计场地布置，充分发挥学生的自主性和 创造性，同时培养学生的 团结协作精神。 总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的 创新精神和 实践能力 为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在 德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。 教师集体备课活动记录 时间主讲人 研究专题跑快速跑课时计 划设计 活动成效简述 一、指导 思想：略 二、教学特点：略 三、教材选择 ：根据女生的身心特点及新 课标的要求，选择跑

18、中的快速跑 为主教材。 重点：途中跑技术难点：行 进加速度与最后冲刺 四、教学目标 ： 1、培养学生积 极参与活 动的积极性和主 动性。 2、学习与掌握快速跑的技 术动作。 3、通过快速跑教学 发展上下肢力量与奔跑能力。 4、培养学生兴 趣，体验成功，培养自信。 五、教学过 程： 教法： 1、讲解示范学法： 1、积极参与 练习培养兴趣 2、组织学生练习2、认真听讲仔细观察教师示范 3、观摩学习， 师生评议3、积极练习认真体会 4、纠正学生错误动 作4、积极参与比 赛，体 验成功，培养自 信。 5、师生评议 小结： 1、放松 2、课的总结 3、评议 本次课教学设计比较好地贯彻了“ 以人为本” 的

19、理念及体育课 程标准树 立了“ 健康 第一” 的指导思想，在积极完善以 “ 动” 为主的课程目标体系的同 时，以探究型课程为 主，着重培养学生的 创新精神、实 践能力和个性特 长，以小 组的合作形式 组织教学。 在教学 过程中，给学生一定的 时间和空间， 营造宽松、和谐 的氛围，探索一条提供学 生自主学 习、自我完善的途径和适合新的教学模式。 本课选跑中的快速跑 为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨在不 仅 达到健身 强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困 难的能力。本科通过 学生的 积极探索，初步了解和体 验快速跑的 乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发 挥学生的自主

20、性和 创造性，同时培养学生的 团结协作精神。 总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的 创新精神和 实践能力 为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在 德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。 教师集体备课活动记录 时间主讲人 研究专题仰卧起坐课时计 划设计 活动成效简述 一、指导 思想：略 二、教学特点：略 三、教材选择 ：根据女生的身心特点及新 课标的要求，选择仰卧起坐 为主教材。 重点： 动作的协调性、正确的姿势难点：利用腹肌力量的时机 四、教学目标 ： 1、培养学生积 极参与活 动的积极性和主 动性。 2、学习与掌握仰卧起坐的技 术动

21、作。 3、通过仰卧起坐教学 发展腹肌力量与 动作协调能力。 4、培养学生兴 趣，体验成功，培养自信。 五、教学过 程： 教法： 1、讲解示范学法： 1、积极参与 练习培养兴趣 2、组织学生练习2、认真听讲仔细观察教师示范 3、观摩学习， 师生评议3、积极练习认真体会 4、纠正学生错误动 作4、积极参与比 赛，体 验成功，培养自 信。 5、师生评议 小结： 1、放松 2、课的总结 3、评议 本次课教学设计比较好地贯彻了“ 以人为本” 的理念及体育课 程标准树 立了“ 健康 第一” 的指导思想，在积极完善以 “ 动” 为主的课程目标体系的同 时，以探究型课程为 主，着重培养学生的 创新精神、实 践

22、能力和个性特 长，以小 组的合作形式 组织教学。 在教学 过程中，给学生一定的 时间和空间， 营造宽松、和谐 的氛围，探索一条提供学 生自主学 习、自我完善的途径和适合新的教学模式。 本课选跑中的快速跑 为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨在不 仅 达到健身 强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困 难的能力。本科通过 学生的 积极探索，初步了解和体 验快速跑的 乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发 挥学生的自主性和 创造性，同时培养学生的 团结协作精神。 总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的 创新精神和 实践能力 为重点的思想，力求在教学内容、教学方

23、法、手段和组织形式上有所突破，使学生在 德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。 教师集体备课活动记录 时间主讲人 研究专题跳跃立定跳 远课时计 划设计 活动成效简述 一、指导 思想：略 二、教学特点：略 三、教材选择 ：根据女生的身心特点及新 课标的要求，选择立定跳 远为主教材。 重点： 动作的协调性、正确的姿势难点： 发展爆发力 四、教学目标 ： 1、培养学生积 极参与活 动的积极性和主 动性。 2、学习与掌握立定跳 远的技术动作。 3、通过立定跳 远教学发展下肢力量与跳 跃能力。 4、培养学生兴 趣，体验成功，培养自信。 五、教学过 程： 教法： 1、讲解示范学法： 1、积极参与 练习

24、培养兴趣 2、组织学生练习2、认真听讲仔细观察教师示范 3、观摩学习， 师生评议3、积极练习认真体会 4、纠正学生错误动 作4、积极参与比 赛，体 验成功，培养自 信。 5、师生评议 小结： 1、放松 2、课的总结 3、评议 本次课教学设计比较好地贯彻了“ 以人为本” 的理念及体育课 程标准树 立了“ 健康 第一” 的指导思想，在积极完善以 “ 动” 为主的课程目标体系的同 时，以探究型课程为 主，着重培养学生的 创新精神、实 践能力和个性特 长，以小 组的合作形式 组织教学。 在教学 过程中，给学生一定的 时间和空间， 营造宽松、和谐 的氛围，探索一条提供学 生自主学 习、自我完善的途径和适

25、合新的教学模式。 本课选跳跃中的立定跳 远为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨在 不仅达到健身 强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困 难的能力。本科 通过学生的积极探索，初步了解和体 验快速跑的 乐趣，并通过自己设计场 地布置，充 分发挥学生的自主性和 创造性，同时培养学生的 团结协作精神。 总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的 创新精神和 实践能力 为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在 德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。 教师集体备课活动记录 时间主讲人 研究专题跑障碍跑课时计 划设计 活动成效简述

26、一、指导 思想：略 二、教学特点：略 三、教材选择 ：根据男生的身心特点及新 课标的要求，选择障碍跑 为主教材。 重点：准确判断起跳点难点：正确掌握越过障碍物的 动作及发展维持平衡能力 四、教学目标 ： 1、了解障碍跑的基础 知识，掌握跑的基本方法。 2、发展快速跑和越 过障碍物的能力及有氧能力。 3、通过障碍跑教学 发展下肢力量与奔跑能力。 4、培养学生坚强 的意志，体验障碍跑的 乐趣。 五、教学过 程： 教法： 1、讲解示范学法： 1、积极参与 练习培养兴趣 2、组织学生练习2、认真听讲仔细观察教师示范 3、观摩学习， 师生评议3、积极练习认真体会 4、纠正学生错误动 作4、积极参与比 赛

27、，体 验成功，培养自 信。 5、师生评议 小结： 1、放松 2、课的总结 3、评议 本次课教学设计比较好地贯彻了“ 以人为本” 的理念及体育课 程标准树 立了“ 健康 第一” 的指导思想，在积极完善以 “ 动” 为主的课程目标体系的同 时，以探究型课程为 主，着重培养学生的 创新精神、实 践能力和个性特 长，以小 组的合作形式 组织教学。 在教学 过程中，给学生一定的 时间和空间， 营造宽松、和谐 的氛围，探索一条提供学 生自主学 习、自我完善的途径和适合新的教学模式。 本课选快速跑中的障碍跑 为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨在 不仅达到健身 强体的作用，还培养学生学会思考，

28、学会合作，解决困 难的能力。本科 通过学生的积极探索，初步了解和体 验快速跑的 乐趣，并通过自己设计场 地布置，充 分发挥学生的自主性和 创造性，同时培养学生的 团结协作精神。 总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的 创新精神和 实践能力 为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在 德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。 教师集体备课活动记录 时间主讲人 研究专题跑耐久跑课时计 划设计 活动成效简述 一、指导 思想：略 二、教学特点：略 三、教材选择 ：根据男生的身心特点及新 课标的要求，选择耐久跑 为主教材。 重点：正确掌握动作要领及呼吸

29、方法难点：省力化 四、教学目标 ： 1、了解耐久跑的基础 知识，掌握耐久跑的基本方法。 2、初步学会合理的耐久跑的技术要素，学会耐久跑的技 术动作。 4、培养学生坚强 的意志，竞争意识、团结协 作精神及克服困 难的精神。 五、教学过 程： 教法： 1、讲解示范学法： 1、积极参与 练习培养兴趣 2、组织学生练习2、认真听讲仔细观察教师示范 3、观摩学习， 师生评议3、积极练习认真体会 4、纠正学生错误动 作4、积极参与比 赛，体 验成功，培养自 信。 5、师生评议 小结： 1、放松 2、课的总结 3、评议 本次课从新课程理念出 发，以健康第一为宗旨，大胆创新，采用情景教学及趣味 练习 方法，以

30、提高学生对耐久跑的 兴趣为宗旨，努力创设一种教师督导、学生积 极思考主 动地参与的良好氛 围。以一定距离及时间 的趣味游 戏及耐久跑 练习为 基础， 让学生 自主=愉快、创 造性地去 练习，使学生在快乐运动中全面提高身体素 质，提高学生的 心肺功能，汲取知识， 获得信息，培养学生快 乐体育、终 身体育的好 习惯， 为学生的 终身锻炼打好基 础。 本课选快速跑中的障碍跑 为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨在 不仅达到健身 强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困 难的能力。本科 通过学生的积极探索，初步了解和体 验快速跑的 乐趣，并通过自己设计场 地布置，充 分发挥学生的自主性和 创造性，同时培养学生的 团结协作精神。 总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的 创新精神和 实践能力 为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在 德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。