人教统编版四年级上学期语文第16课《麻雀》同步练习B卷.doc

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1、人教统编版四年级上学期语文第16课麻雀同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、 积累与运用 (共7题；共36分)1. （10分） 找出反义词，再写下来你呼我应 高低不平 此起彼落_ _ _2. （8分） 写出句子中加下划的词语的比喻意义。 （1） 我是您亲手栽种的桃李中的一棵。_ （2） 我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。_ （3） 只有您头上的银丝和眼角的皱纹是辛勤耕耘的见证。_ （4） 花儿以它浓郁的芳香，作为对哺育它的大自然的回报。_ 3. （3分） 读一读，补全音节。 桌_u 纸_ 水_u 日_

2、虫_ng 山_n4. （2分） 照样子写词语。（1） 清清爽爽：（AABB）_、_、_。 （2） 耿耿于怀：（AABC）_、_、_。 5. （8分） 将下列词语补充完整。 葬_火_ 束_毙_弱者 _瞪_呆_由_主 秩序_6. （3分） 往事是什么呢?请根据自己的理解,选择合适的选项填在横线上。秋夜之梦 一杯甘醇的美酒孩提的青梅竹马 春潮激荡往事是_让人心醉,往事是_让人回味缠绵,往事是_让人魂牵,往事是_让人热血沸涌7. （2分） 在人生的旅途上,最好的身份证就是微笑。“身份证”代表了_,这句运用了_的修辞手法,意思是_。二、 现代文阅读 (共3题；共45分)8. （17分） 阅读课内片段，完

3、成练习。 有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。（1） 选文主要表达的观点是：_。作者是从_和_两方面表达出这个观点的。 （2） 第段中加点的“至少”能删去吗？为什么？ （3

4、） 文中画“ ”的句子概括地写出了地球的两大特征：_和_。说说你对这句话的理解。 （4） 我们要保护地球的生态环境，请你针对破坏环境的现象设计一条不超过15个字的宣传语。 9. （7分） 阅读下文，回答问题。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服

5、，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（1） 这段话描写的是_的美丽风光。 （2） 找出文中的比喻句，用“_”画出来。 （3） 哪句话表达了作者的心情？用波浪线画出来。 （4） 最后一句的作者这样写是为了说明（ ） A . 草原上的牛马懂得欣赏美景，也被陶醉了。B . 作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。C . 草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。D . 草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。10. （21分） (2020五下涧西期末) 阅读短文回答问题 _雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨帘中,街上的行人

6、稀少。我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头走路，突然把身旁的一个行人撞了一下。我连忙抬起头来，只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁,才没有倒下去。“对不起，对不起!”我连声道歉。“噢，噢,不要紧。”他轻声说。这时,我心里感到一阵不安，忙说:“大伯，我扶你回去吧!”说着，就伸出手搀扶着他。“太谢谢了,小姑娘。”他感动地说。我搀扶着他一起走,突然,我被什么东西绊了一下差点儿掉倒。我低头一看。是一块下水道水泥板就不满地嚷着:“谁把水泥板拿开了也不放回原处，真缺德”但一想到身旁的盲人,忙提醒说:“大伯，您这边走，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去

7、一边摸索着，一边说:“还会有人走过这里，说不定会被绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道口小心翼翼地搬过去把它盖好，然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。这时，我的心灵受到猛烈的一震,忙拿出自己洁白的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。我的眼睛湿润了。我仿佛看见他那双模糊的眼睛在闪光。是的,我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。雨仍在下着,我搀扶着他,继续向前走着，走着.在通往他家的这条路上,我是他的引路人;而在学习做人的道路，上他却是我很好的引路人。（1） 根据短文内容，,在横线上填上表示心情的语句。 不小心撞到失明的老人心里感到_被水泥板绊了一下_地嚷着看到老人的

8、所作所为心灵_（2） 短文写了一个怎样的故事?简要写出故事的主要内容。 （3） 文中画横线的句子主要描写了人物的_，画波浪线的句子主要描写了人物的_ （4） 在第自然段中,用横线画出作者描写的现实部分，用波浪线画出作者描写的联想部分。 （5） 联系全文，写写你对文章的最后一句话的理解。 第 10 页 共 10 页参考答案一、 积累与运用 (共7题；共36分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、答案：2-2、答案：2-3、答案：2-4、考点：解析：答案：3-1、考点：答案：4-1、答案：4-2、考点：解析：答案：5-1、考点：解析：答案：6-1、考点：解析：答案：7-1、考点：解析：二、 现代文阅读 (共3题；共45分)答案：8-1、答案：8-2、答案：8-3、答案：8-4、考点：解析：答案：9-1、答案：9-2、答案：9-3、答案：9-4、考点：解析：答案：10-1、答案：10-2、答案：10-3、答案：10-4、答案：10-5、考点：解析：