安徽省滁州市五年级上学期语文期末学业质量监测试卷A卷.doc

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1、安徽省滁州市五年级上学期语文期末学业质量监测试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 基础运用 (共11题；共22分)1. （1分） (2019六下通榆模拟) 将下列词语补充完整，再按照要求填空。 妙趣_生 历尽_桑 _然大悟至死不_ 热泪_眶 _败垂成_一词的意思是“快到成功的时候遭到了失败。”教授的作文课真是_，同学们都非常喜欢。2. （1分） (2019四下南郑期末) 按要求填写古诗句。 （1） 同样是描写春天的美丽景色，杜牧在江南春中是这样写的：_,_。”而程颢在春日偶成中则是这样写的：“_，_。” （2） 人们常用

2、黄河之水天上来，奔流到海不复回。来赞美黄河的雄伟气势，你能借用古人的诗句来赞美下面的事物吗？（任选一种写一句诗） A.庐山 B.小草 C.荷叶 D.春雨_,_（3） 古诗中的儿童天真可爱，小儿垂钓中“ _, _。“写出了儿童垂钓时怕鱼儿被吓走的担心。描写儿童的诗句还有“_，_”等。 3. （1分） 看图，把句子补充完整。 夏天，蝉_。小青蛙在_。4. （1分） 把下面歇后语补充完整或用合适的歇后语填空刘关张桃园三结义_孔明借东风_关公赴会_小明犯了错误，老师让他到办公室承认错误，可他到了办公室紧闭双唇，什么也不说，真是_。这六月天真像_，刚才还是艳阳高照，现在却下起大雨来了。5. （3分） (

3、2019五下峄城期末) 课内外内容填空 （1） 春天里有花:_，一枝红杏出墙来;_，飞入菜花无处寻；春天里有树:_，病树前头万木春。春天里有愁:问君能有几多愁,_。夏天的雨大:_，白雨跳珠乱入船。夏天的花红:_，映日荷花别样红。秋天的叶落:无边落木萧萧下,_。冬天的雪大：_，北风吹雁雪纷纷。_，万里雪飘。 （2） 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度过_，他爱那_，他爱那_，他爱那照耀清泉的月光 6. （1分） 读下面一段话，在原句上修改句子的毛病。 西阳夕下，晚霞印红了天边，我们自然小组的同学，高高兴兴地反回学校，同学们的书包里装满了各色各样的矿石模型，通过这次活动，我们因为增长了

4、知识，所以锻炼了意志。同学们都兴奋地说：“这次活动真是太有意义了。”7. （2分） (2018一上肇庆月考) 读儿歌，回答问题。小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你们好。（1） 选择正确的音节填在横线上。le n t_兔了你（2） 儿歌中没有出现的小动物是_。小狗 小兔 小猫8. （4分） 阅读下文，回答问题。 最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。那是在芭堤雅的东巴乐园，一群大象为人们表演。表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们随着音

5、乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问，它们和人一样，在音乐之中了。这时，它们的表情仿佛也是快乐的。我想，如果大象会笑，此刻所展示的便是它们独特的笑颜。（1） 联系上下文解释词语。 翩翩起舞：_。陶醉：_。（2） 用波浪线画出这一段的中心句。这段话的叙述方式是_（先概述再具体叙述/先讲原因再讲结果）。 （3） 把具体描写“舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉”的句子画上“_”。 9. （4分） 阅读下文，回答问题。 麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特：角似鹿面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称做“四不像”。我国古代神话小说封神榜中把“四不像”当做姜子牙的坐骑，更增

6、添了它的神秘。与其他鹿科动物一样，麋鹿也是一种草食性哺乳动物。一般雄麋鹿体重可达两百千克，角长达八十厘米，每两年脱换一次。雌麋鹿没有角，体形较小。麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。糜鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。它们常在水中站立、跋涉、觅食，甚至连隆冬季节也不例外。麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。（1） 麋鹿的外形有哪些奇特的特点？用“_”画出来。 （2） 下列说法正确的是（ ） A . 雄麇鹿有角，每两年脱换一次。B . 雌麋鹿有角，每两年脱换一次。C . 雄、雌麋鹿都有角，每两年脱换一次。（3） 麇鹿的尾巴有什么特点？毛色有什么特点？

7、（4） 雄麋鹿和雌麋鹿有哪些方面不同？ 10. （3分） 阅读下文，回答问题发问的精神也许有人会说，知识和道理，可以从书上读到，老师也会给我们讲解，只要努力学习，牢牢记住就成了，何必多问？说这话，大概自以为是。可是仔细想想，就会看出漏洞。第一，书本的记载，老师的讲解，大都是前人思想和研究的结果。可是世界是天天在变动，在进步的。变动和进步又不断地给我们带来许多新道理，新知识，新问题，往往不是前人留下的知识和道理所能包含的，有时甚至彼此冲突。假使墨守旧说，不能发问，那怎样能研究，文明又怎样能进步呢？其次，知识和道理，是各个人研究出来的。各个人或少数人的见识有限，不免要弄出错误来。而各种知识和道理，

8、经过传播，往往会有歪曲和失实的地方。我们若是一味吸取，不去审问，岂不会把错的、伪的当作了对的、真的，使那些对的、真的反而永不可见？再说，即使我们所吸取的都是真的、对的，经过反复的审问，真的自会益见其真，对的自会益见其对。这样一来，我们可以得到切实和透彻的了解，获得正确的定论。更进一步说，求知识明道理，不光是懂得了、记住了就算完事，更要紧的，是把知识和道理贯穿到生活和习惯里去。必须这样，知识和道理才能让我们终身受用，才不会失去学习的价值。怎样贯穿到生活和习惯里去呢？第一步就要把书本上看到的，从教师那里听到的，同实际生活里的事物参照比较。以参照比较中，发问是最重要的。发现的问题越多，对于事物一定看

9、得越清楚；同时对于自己的所学也一定更有把握，知道怎样把它安排到生活里去。你忍心让你的智慧之门永闭吗？你愿意永远盲目地让别人带着你走吗？你愿意永远只做两脚书柜吗？假如你的答复是否定的，那么，你万不可忘记带那把钥匙，你得能发问，勤发问。（1） 文中作者所反驳的论点是（ ） A . 从书上就可能读到所有的知识和道理。B . 老师会给我们讲解书本上的知识和道理。C . 牢牢记住书上和老师讲解的知道和道理。D . 知识和道理只需要牢牢记住，并不需要多问。（2） 第段是对第段提出的_作了具体的分析，说明了_。 （3） 对第段内容和形式的理解，分析正确的一项是（ ） A . 论证的中心是把知识和道理贯穿到生

10、活和习惯里去。B . 论证的过程既运用了讲道理论证，又运用了举例论证。C . 作者的主张是只有多发问，才能准确地把知识运用到生活里去。（4） 学习了真理诞生于一百个问号之后这篇文章，阅读了发问的精神后，你对于学习中“问”的理解一定加深了不少。请你写出一句论语中关于“问”的名句。 11. （1分） 把你最想写的内容写下来，比如：一次旅游见到的景物，一件有趣的或后悔的事，自己喜欢或不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一个奇特的想象，鼋之，写景、写人、写物、记事，展开想象编故事都可以。第 11 页 共 11 页参考答案一、 基础运用 (共11题；共22分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、答案：2-2、答案：2-3、考点：解析：答案：3-1、考点：解析：答案：4-1、考点：解析：答案：5-1、答案：5-2、考点：解析：答案：6-1、考点：解析：答案：7-1、答案：7-2、考点：答案：8-1、答案：8-2、答案：8-3、考点：解析：答案：9-1、答案：9-2、答案：9-3、答案：9-4、考点：解析：答案：10-1、答案：10-2、答案：10-3、答案：10-4、考点：解析：答案：11-1、考点：解析：