中考语文阅读全攻略ppt课件.ppt

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1、考试说明考试说明要求要求 1、理解文中重要词语的含义和作用。、理解文中重要词语的含义和作用。2、理解文中重要句子的含义和作用。、理解文中重要句子的含义和作用。3、捕捉阅读材料中的重要信息。、捕捉阅读材料中的重要信息。4、把握文章基本意思，概括文章的、把握文章基本意思，概括文章的内容要点，对文中的内容和表达方内容要点，对文中的内容和表达方式能提出自己的看法。式能提出自己的看法。5、了解叙述、描写、说明、议论、抒、了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。情等表达方式。6、初步领悟文学作品内涵；对文学、初步领悟文学作品内涵；对文学作品中感人的情境和形象能说出自作品中感人的情境和形象能说出自己的体

2、验和感受；对文学作品的思己的体验和感受；对文学作品的思想感情倾向有自己的评价；品味作想感情倾向有自己的评价；品味作品中富于表现力的语言品中富于表现力的语言现代文阅读材料取自课外。现代文阅读材料取自课外。（一）整体感知篇（一）整体感知篇 有言在先有言在先 传说有几个盲人摸一头大象，摸到象腿的说大象传说有几个盲人摸一头大象，摸到象腿的说大象似一根柱子，摸到身子的说大象像一堵墙。摸到似一根柱子，摸到身子的说大象像一堵墙。摸到尾巴的说大象如一条蛇，大家争论不休，谁也说尾巴的说大象如一条蛇，大家争论不休，谁也说服不了谁。在我们的同学中，也会有不少类似的服不了谁。在我们的同学中，也会有不少类似的“盲人盲人

3、”。他们在阅读的时候，往往错把局部当。他们在阅读的时候，往往错把局部当成整体，因而闹出了不少笑话。成整体，因而闹出了不少笑话。 整体感知文章可以避免我们成为这样的整体感知文章可以避免我们成为这样的“盲人盲人”，掌握了整体感知的方法，我们就可以比较快捷地掌握了整体感知的方法，我们就可以比较快捷地提取文章的信息，把握全文的主旨了。提醒你，提取文章的信息，把握全文的主旨了。提醒你，闯关开始啦！闯关开始啦！如何去攻下整体感知这座堡垒呢？大体大体有以下三个步骤：有以下三个步骤： （1）阅读全文，知其大意，这就是整体感）阅读全文，知其大意，这就是整体感知的基础知的基础。须扫清文中的语言障碍，并作适当的勾画

4、圈点，必要时还应将各个段落的主要信息提取出来，加以整合。（2）抓住文脉，理清思路，这是整）抓住文脉，理清思路，这是整体感知的重点体感知的重点。细察作者的思维轨迹，弄清文章的思想脉络，将结构框架准确地描画出来，这是了解作者观点和思想的前提。（3）把握主旨，领悟情感，这是整）把握主旨，领悟情感，这是整体感知的关键。体感知的关键。须由表及里，去粗取精，去伪存真，经过归纳、分析和综合，把文章所要表达的主要观点从纷繁的文字中剥离出来，这是衡量我们是否真正读懂文章的一个显著标志。掌握了上述整体感知的方法，我们就不会陷掌握了上述整体感知的方法，我们就不会陷入入“只见树木，不见森林只见树木，不见森林”的误区，

5、从而的误区，从而有效提高中考语文成绩。有效提高中考语文成绩。（二）分析思路篇（二）分析思路篇 有言在先有言在先 叶圣陶先生曾说过，练就了理清文章思路的基本叶圣陶先生曾说过，练就了理清文章思路的基本功，会一辈子受用不尽。正因为如此，中高考一功，会一辈子受用不尽。正因为如此，中高考一直将分析思路作为阅读题的一个重要考查点。一直将分析思路作为阅读题的一个重要考查点。一股说来，命题者常常从这些方面出题：通过考查股说来，命题者常常从这些方面出题：通过考查关键词语来考查对文章思路的理解；通过划分文关键词语来考查对文章思路的理解；通过划分文段的层次来考查对思路的把握；通过概括文段段段的层次来考查对思路的把握

6、；通过概括文段段意来检测是否把握了文章的思路；通过补充或删意来检测是否把握了文章的思路；通过补充或删减词句来考查是否理解了作者的思路；等等。因减词句来考查是否理解了作者的思路；等等。因此。我们可以通过品析关键词、分析层次、概括此。我们可以通过品析关键词、分析层次、概括段意、揣摩表现手法等手段，来找到隐藏其间的段意、揣摩表现手法等手段，来找到隐藏其间的作者的思想脉络。作者的思想脉络。攻关启示录攻关启示录“思路思路”体现在文章的结构及照应、穿插、体现在文章的结构及照应、穿插、悬念等写作技巧的运用中。因此，要理清悬念等写作技巧的运用中。因此，要理清思路，可以从以下几方面入手：思路，可以从以下几方面入

7、手：1从划分层次入手来理清思路。文体不同，从划分层次入手来理清思路。文体不同，划分层次的方法也有不同。记叙文可以根据划分层次的方法也有不同。记叙文可以根据事件的发生发展、情感的变化。地点的转换事件的发生发展、情感的变化。地点的转换等来划分；议论文则可以根据文章的结构体等来划分；议论文则可以根据文章的结构体式，如并列式、层进式、对比式、总公式等式，如并列式、层进式、对比式、总公式等划分；分析说明文时应该抓住时间顺序、空划分；分析说明文时应该抓住时间顺序、空间顺序。逻辑顺序等要点。间顺序。逻辑顺序等要点。 2从捕捉从捕捉“线索线索”入手来理清思路。有的入手来理清思路。有的文章靠划分层次还不能理清思

8、路。由于内文章靠划分层次还不能理清思路。由于内容复杂，头绪众多，单知道先写什么，后容复杂，头绪众多，单知道先写什么，后写什么，还不能抓住复杂内容有机组合的写什么，还不能抓住复杂内容有机组合的内在机理和症结，因此，有必要在分析内内在机理和症结，因此，有必要在分析内容层次的基础上，捕捉串连复杂内容的容层次的基础上，捕捉串连复杂内容的“线索线索”。通常所讲的。通常所讲的“线索线索”有这样几有这样几种：种：以中心事件为线索；以感情为线以中心事件为线索；以感情为线索；以具体事物为线索；以时空变化索；以具体事物为线索；以时空变化为线索。为线索。 3从分析表达技巧的作用入手来理清从分析表达技巧的作用入手来理

9、清思路。在写作中，运用什么样的表达思路。在写作中，运用什么样的表达技巧既受文体制约，也要内容制约，技巧既受文体制约，也要内容制约，同时也由写作思路决定。比如写记叙同时也由写作思路决定。比如写记叙文，思路是先写结果，再写过程，那文，思路是先写结果，再写过程，那么就必然用到倒叙的叙述技巧。阅读么就必然用到倒叙的叙述技巧。阅读作品时，先作品时，先一找出这些表达技巧，一找出这些表达技巧，分析其表达作用，然后综合起来考察，分析其表达作用，然后综合起来考察，也能帮助我们理清文章的思路。也能帮助我们理清文章的思路。 此外，还要关注标志性的词语及段落。此外，还要关注标志性的词语及段落。 重点要突破以下考查点：

10、重点要突破以下考查点： 1根据文章的线索分析文章的思路，把握根据文章的线索分析文章的思路，把握文章的内容。文章的内容。 2根据标志性词语来分析文章的思路。根据标志性词语来分析文章的思路。 3根据文章的思路分析段落和段落的内部根据文章的思路分析段落和段落的内部结构及语句的作用。结构及语句的作用。 4根据文章的思路分析关键词句的含义。根据文章的思路分析关键词句的含义。 5根据文章思路对文章进行简单的赏析。根据文章思路对文章进行简单的赏析。 6根据文章的思路体会文章的写作意图。根据文章的思路体会文章的写作意图。 7根据文章的思路对文段进行创造性改写。根据文章的思路对文段进行创造性改写。（三）概括要点

11、（三）概括要点 有言在先有言在先 在现代文阅读中，在现代文阅读中，“概括要点概括要点”是一项重是一项重要的阅读能力，是中考阅读题每年都要涉要的阅读能力，是中考阅读题每年都要涉及的考查内容，也是同学们备战中考时的及的考查内容，也是同学们备战中考时的一大重点。中考现代文阅读对一大重点。中考现代文阅读对“概括要点概括要点”能力的考查，不受文体限制，且出题角度能力的考查，不受文体限制，且出题角度多样，考查范围广泛，所以关注多样，考查范围广泛，所以关注“概括要概括要点点”常见的考查题型和知识点，尤为重要。常见的考查题型和知识点，尤为重要。希望通过本篇的专题演练，同学们能掌握希望通过本篇的专题演练，同学们

12、能掌握攻破攻破“概括要点概括要点”堡垒的策略，助大家复堡垒的策略，助大家复习备战中考阅读一臂之力。习备战中考阅读一臂之力。所谓所谓“概括要点概括要点”，是在阅读、理，是在阅读、理解文章内容之后，经过提炼概括，解文章内容之后，经过提炼概括，用简明扼要的语言准确转述文章内用简明扼要的语言准确转述文章内容的一种形式。其中，提炼概括的容的一种形式。其中，提炼概括的过程就是理解的过程；提炼概括的过程就是理解的过程；提炼概括的结果标志着理解的准确和深入程度；结果标志着理解的准确和深入程度；而提炼概括的形式，包括或直接摘而提炼概括的形式，包括或直接摘引原句，或拈词组句，或自行组织引原句，或拈词组句，或自行组

13、织语言等。语言等。“概括要点概括要点”题在各种文体中的考查角度与范围大体有以下几题在各种文体中的考查角度与范围大体有以下几点：点： 1对文章、文段思路、层次或层意的分析与理解。对文章、文段思路、层次或层意的分析与理解。 2对文意、段意或文章主旨、文段的中心的概括。对文意、段意或文章主旨、文段的中心的概括。 3对文中情节、事件及事件的成因、过程的概括。对文中情节、事件及事件的成因、过程的概括。 4归纳内容要点，拟写内容提要、文章标题。归纳内容要点，拟写内容提要、文章标题。 5筛选并提取总说句、中心句、主旨句、过渡句、筛选并提取总说句、中心句、主旨句、过渡句、结论句。结论句。 6对文章线索的提炼，

14、对文中某种表达规律的概括。对文章线索的提炼，对文中某种表达规律的概括。 7概括人物的性格特点、人物事迹的各个方面，概括人物的性格特点、人物事迹的各个方面，概括说明对象的主要特征。概括说明对象的主要特征。 8对作者思想观点、情感态度的理解、分析与概括。对作者思想观点、情感态度的理解、分析与概括。 在中考阅读题中在中考阅读题中“概括要点概括要点”题属题属“大众化大众化”题，其身影几乎无卷不在，题，其身影几乎无卷不在，复习时要善于总结规律，在整体把握复习时要善于总结规律，在整体把握文意。初步理清思路、弄清作者写作文意。初步理清思路、弄清作者写作意图的前提下，掌握一定的方法，如意图的前提下，掌握一定的

15、方法，如善于寻找发现文中标志性的语句，包善于寻找发现文中标志性的语句，包括文章标题中心句、主旨句、过渡句、括文章标题中心句、主旨句、过渡句、总说句和结论句；采用归并法，将若总说句和结论句；采用归并法，将若干内容要点归纳合并等等，这样，面干内容要点归纳合并等等，这样，面对对“概括要点概括要点”题，就会从容应答。题，就会从容应答。（四）写作方法（四）写作方法 有言在先有言在先 “写作方法写作方法”是现代文阅读考查时的热点和难点。是现代文阅读考查时的热点和难点。谈到谈到“写作方法写作方法”，同学们总有一种，同学们总有一种“只见树木，只见树木，不见森林不见森林”的感觉，而且在做这类题时找不到规的感觉，

16、而且在做这类题时找不到规律，无从下手。造成这种情形的原因可能是不知律，无从下手。造成这种情形的原因可能是不知道道“写作方法写作方法”到底是什么。下面请让我带着你到底是什么。下面请让我带着你们，从透析们，从透析“写作方法写作方法”入手，进行富有大体特入手，进行富有大体特点的点的“写作方法写作方法”考点训练，让大家掌握常见的考点训练，让大家掌握常见的“写作方法写作方法”，了解特殊的，了解特殊的“写作方法写作方法”，学会，学会对对“写作方法写作方法”的辨识和理解，从而达到能准确的辨识和理解，从而达到能准确解答此类考题的目的。解答此类考题的目的。攻关启示录攻关启示录 首先要从整体上进行感知，了解文首先

17、要从整体上进行感知，了解文章内容、理清文章层次，理顺文章章内容、理清文章层次，理顺文章思路，然后进行文本阅读，特别是思路，然后进行文本阅读，特别是要对文章的写作方法进行探究。要对文章的写作方法进行探究。 （五）表现手法（五）表现手法 有言在先有言在先 当你在阅读的高速公路上行驶时，你可能会遇或当你在阅读的高速公路上行驶时，你可能会遇或这样一盏红绿灯这样一盏红绿灯表现手法！表现手法！ 什么是表现手法？表现手法有哪些种类？分别有什么是表现手法？表现手法有哪些种类？分别有什么特点？各自有什么作用？是以什么方式出现什么特点？各自有什么作用？是以什么方式出现的？应该怎样识别？怎样才能掌握？掌握它有什的？

18、应该怎样识别？怎样才能掌握？掌握它有什么好处么好处一下子这么多问题涌到我们面前。一下子这么多问题涌到我们面前。 不解决这些问题，我们的前行可能就会受不解决这些问题，我们的前行可能就会受阻。阻。攻关启示录攻关启示录 首先，要明了表现手法的种类。如象征、首先，要明了表现手法的种类。如象征、联想、铺垫、映衬、烘托、细节描写、前联想、铺垫、映衬、烘托、细节描写、前后呼应、先抑后扬、详写略写、明线暗线、后呼应、先抑后扬、详写略写、明线暗线、虚实相生、夹叙夹议、直抒胸臆、情景交虚实相生、夹叙夹议、直抒胸臆、情景交融、托物言志、正反对比、正面侧面、设融、托物言志、正反对比、正面侧面、设置悬念、巧用人称置悬念

19、、巧用人称理解这些并不难，理解这些并不难，可以试着用这样的方法来做：将某一种表可以试着用这样的方法来做：将某一种表现手法和突出运用它的文段对应起来（最现手法和突出运用它的文段对应起来（最好是课文中的名家名篇），以形象鲜明的好是课文中的名家名篇），以形象鲜明的实例来加深对各种表现手法的理解和记忆。实例来加深对各种表现手法的理解和记忆。当你对这些当你对这些“表现手法表现手法”熟悉以后，在今后熟悉以后，在今后的阅读过程中，你就会发现，原来，是有好的阅读过程中，你就会发现，原来，是有好多好多的多好多的“表现手法表现手法”躲在字里行间向你点躲在字里行间向你点头示意呢！头示意呢！ 其次，要在实际练习中不断

20、地加以强化，其次，要在实际练习中不断地加以强化，培养自己对培养自己对“表现手法表现手法”敏锐的感知力。敏锐的感知力。在训练中应注意到，有些表现手法需整体在训练中应注意到，有些表现手法需整体把握，如象征、联想、托物言志、托物寓把握，如象征、联想、托物言志、托物寓意等；有些表现手法要局部揣摩，如详略意等；有些表现手法要局部揣摩，如详略安排、叙议结合、前后照应、细节描写、安排、叙议结合、前后照应、细节描写、渲染烘托等。这些，都是由各自在文章中渲染烘托等。这些，都是由各自在文章中的地位和作用决定的，所以，表现手法的的地位和作用决定的，所以，表现手法的判定及其表现力的分析要结合具体的语言判定及其表现力的

21、分析要结合具体的语言环境，切忌生搬硬套。环境，切忌生搬硬套。（六）揣摩词句（六）揣摩词句 有言在先有言在先 在中考阅读题中，在中考阅读题中，“揣摩词句揣摩词句”是必考题，是必考题，无论是哪种文体的阅读题，都会涉及到这无论是哪种文体的阅读题，都会涉及到这一考查内容，因此极为重要。一考查内容，因此极为重要。“揣摩词句揣摩词句”主要包括如下几个方面：理解词语在文中主要包括如下几个方面：理解词语在文中的意思；品味词语的感情色彩；分析词语的意思；品味词语的感情色彩；分析词语的表达作用；理解句子的深层含义；欣赏的表达作用；理解句子的深层含义；欣赏句子在修辞方面的特点；品析关键词句在句子在修辞方面的特点；品

22、析关键词句在体现文章结构及表现人物形象、文章主旨体现文章结构及表现人物形象、文章主旨方面的作用等。方面的作用等。攻关启示录攻关启示录 中考对中考对“揣摩词句揣摩词句”能力的考查主要能力的考查主要包括两大方面，其一，解说：结合语包括两大方面，其一，解说：结合语境解释词语；描述某些词句所指代的境解释词语；描述某些词句所指代的具体内容；解析重点句子的深层含义具体内容；解析重点句子的深层含义等。其二，品味：品味词语的准确、等。其二，品味：品味词语的准确、严密、生动、形象等特点，品析成语严密、生动、形象等特点，品析成语简练的特点，体会词句所用修辞手法简练的特点，体会词句所用修辞手法的表达作用等。的表达作

23、用等。 根据文体的不同特点，被提取出来进行考根据文体的不同特点，被提取出来进行考查的词句也各不相同。如记叙文中的点明查的词句也各不相同。如记叙文中的点明文章主旨的词句；领起句与过渡句；抒情、文章主旨的词句；领起句与过渡句；抒情、议论句等。说明文中的准确、严密、有分议论句等。说明文中的准确、严密、有分寸的词语；概括事物特点的句子；说明方寸的词语；概括事物特点的句子；说明方法比较集中的句子；生动有趣的词句等。法比较集中的句子；生动有趣的词句等。议论文中的表达中心论点或分论点的句子；议论文中的表达中心论点或分论点的句子；暗含感情倾向的句子；论证方法比较典型暗含感情倾向的句子；论证方法比较典型的句子；

24、衔接过渡的句子；结论性的语句的句子；衔接过渡的句子；结论性的语句等。其他文学作品中，大量蕴含深刻哲理等。其他文学作品中，大量蕴含深刻哲理的句子，突出人物特点的句子等。的句子，突出人物特点的句子等。 词句的揣摩一定要在整体感知文章词句的揣摩一定要在整体感知文章大意的基础上完成。我们还要注重大意的基础上完成。我们还要注重平时的积累，比如对于一般修辞手平时的积累，比如对于一般修辞手法的表达作用，我们应比较熟悉；法的表达作用，我们应比较熟悉；注意说明文及议论文语言的科学性注意说明文及议论文语言的科学性和严密性等。这样，我们就能在解和严密性等。这样，我们就能在解答答“揣摩词句揣摩词句”一类考题时应对自一

25、类考题时应对自如，稳操胜券。如，稳操胜券。（七）略读浏览（七）略读浏览 有言在先有言在先 进入信息时代，生活节奏明显加快。要跟上时代进入信息时代，生活节奏明显加快。要跟上时代步伐，就必须强化阅读的时间观念和效率意识，步伐，就必须强化阅读的时间观念和效率意识，在坚持精读的同时，更多地运用在坚持精读的同时，更多地运用“略读浏览略读浏览”等等阅读方式，以节省阅读时间，提高阅读效率。阅读方式，以节省阅读时间，提高阅读效率。“新课标新课标”明确指出：明确指出：“各个学段的阅读教学都各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。加强对阅读方法的指导，让要重视朗读和默读。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略

26、读和浏览。学生逐步学会精读、略读和浏览。”“”“能较熟练能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野、自己的视野、”下面让我们一起走进中考阅读全下面让我们一起走进中考阅读全攻略攻略“略读浏览略读浏览”篇。篇。攻关启示录攻关启示录 “新课标新课标”中明确指出：中明确指出：“评价略评价略读，重在考察能否把握阅读材料的读，重在考察能否把握阅读材料的大意；评价浏览能力，重在考察能大意；评价浏览能力，重在考察能否从阅读材料中捕捉重要信息。否从阅读材料中捕捉重要信息。”实际上，这是向我们提出略读和浏实际上，这是向我们提出略读和浏览的具体要求和目标。

27、如何达到这览的具体要求和目标。如何达到这一要求和目标呢？一要求和目标呢？其次是在整体把握的基础上浏览。其次是在整体把握的基础上浏览。在时间紧张的考场上，我们用得更在时间紧张的考场上，我们用得更多的不是精读，而是浏览。多的不是精读，而是浏览。 首先是整体上的略读（标题也要读），它首先是整体上的略读（标题也要读），它有助于我们从整体上把握文章大意和结构有助于我们从整体上把握文章大意和结构层次，防止我们肢解文章、断章取义。不层次，防止我们肢解文章、断章取义。不同文体的文章，略读时的要求也就不一样。同文体的文章，略读时的要求也就不一样。 对于议论文，浏览时我们可以把握论据对于议论文，浏览时我们可以把握

28、论据及其特点、论证方式、提出论点的方法、及其特点、论证方式、提出论点的方法、论证语言的特点以及文章观点的现实意论证语言的特点以及文章观点的现实意义等。义等。 对于小说或一般记叙文，浏览时我对于小说或一般记叙文，浏览时我们可以把握记叙文六要素、小说情们可以把握记叙文六要素、小说情节发展的几个部分、刻画人物的方节发展的几个部分、刻画人物的方法、环境描写的作用、人物形象、法、环境描写的作用、人物形象、小说主题及其社会现实意义等。小说主题及其社会现实意义等。 说明文则重在把握说明顺序、说明方法、说明文则重在把握说明顺序、说明方法、说明对象的特点以及说明语言的特点等。说明对象的特点以及说明语言的特点等。

29、更多的时候，我们需要把略读浏览各更多的时候，我们需要把略读浏览各种文体的方法综合起来运用。大家不种文体的方法综合起来运用。大家不妨试一试。妨试一试。（八）学习精读（八）学习精读 有言在先有言在先 在中考现代文阅读中，考查学生精读能力的题目在中考现代文阅读中，考查学生精读能力的题目占有较大的比例。精读与略读是相对的，略读是占有较大的比例。精读与略读是相对的，略读是精读的前提，精读是略读的目的与要求，二者相精读的前提，精读是略读的目的与要求，二者相辅相成。精读是一种重要的阅读能力。所谓精读，辅相成。精读是一种重要的阅读能力。所谓精读，就是要仔细地阅读，反复地阅读，以求掌握文章就是要仔细地阅读，反复

30、地阅读，以求掌握文章的重点、攻克难点和深究疑点。学会精读可以培的重点、攻克难点和深究疑点。学会精读可以培养学生对文章感受、理解、欣赏和评价的综合能养学生对文章感受、理解、欣赏和评价的综合能力，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加力，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。获得思想启迪，享受审美乐趣。攻关启示录攻关启示录 精读是阅读的一种重要技能，通过阅读练精读是阅读的一种重要技能，通过阅读练兵，我们把应该掌握的知识点总结如下：兵，我们把应该掌握的知识点总结如下： 记叙文类作品阅读

31、，要领悟作品的内涵，记叙文类作品阅读，要领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启从中获得对自然、社会、人生的有益启示；体会作品的感情倾向，并联系文化示；体会作品的感情倾向，并联系文化背景作出自己的评价；能细心揣摩作品背景作出自己的评价；能细心揣摩作品中的感人情景和人物形象，说出自己的中的感人情景和人物形象，说出自己的体验；品味作品中富有表现力的词语和体验；品味作品中富有表现力的词语和句子，欣赏其艺术手法。句子，欣赏其艺术手法。 说明文类作品阅读，要把握作品的文体特征，说明文类作品阅读，要把握作品的文体特征，分析说明文的结构形式；深入理解文章中的分析说明文的结构形式；深入理解文章中的科

32、学概念、原理等说明内容；品析说明文在科学概念、原理等说明内容；品析说明文在语言、表现手法等方面的技巧；领会作品中语言、表现手法等方面的技巧；领会作品中所体现的科学精神和科学思想，对说明的内所体现的科学精神和科学思想，对说明的内容作探究性阅读，提出自己的思考。容作探究性阅读，提出自己的思考。 议论文类作品阅读，要区分中心论点与分论点，议论文类作品阅读，要区分中心论点与分论点，分析论点提出的背景和论证技巧；区分各种论证分析论点提出的背景和论证技巧；区分各种论证的材料，发现观点与材料之间的联系，并对议论的材料，发现观点与材料之间的联系，并对议论的观点和材料作出自己的判断或创造性的分析。的观点和材料作

33、出自己的判断或创造性的分析。 总之，总之，“学习精读学习精读”能使我们在主动积极的思维和能使我们在主动积极的思维和情感活动中，学会搜集处理信息，学会拓展思维，情感活动中，学会搜集处理信息，学会拓展思维，学会欣赏审美，学会认识世界。学会欣赏审美，学会认识世界。（九）比较阅读（九）比较阅读 有言在先有言在先 “比较阅读比较阅读”是近几年中考阅读题中的热点是近几年中考阅读题中的热点与难点，它能够全方位、多角度地考查学与难点，它能够全方位、多角度地考查学生的阅读能力。通过对阅读材料的反复比生的阅读能力。通过对阅读材料的反复比较与品味，学生的思维得以拓展、延伸，较与品味，学生的思维得以拓展、延伸，从而提

34、高学生对文本的解读能力。笔者精从而提高学生对文本的解读能力。笔者精心遴选了六则材料，旨在让大家在比较阅心遴选了六则材料，旨在让大家在比较阅读中启迪智慧、悉得文章精华。读中启迪智慧、悉得文章精华。 攻关启示录攻关启示录 对文章主题（人事景、思想情感态度、道对文章主题（人事景、思想情感态度、道理）的把握与比较；灵活考查文体知识；理）的把握与比较；灵活考查文体知识；立意角度（正向与逆向。小处与大处、单立意角度（正向与逆向。小处与大处、单角度与多角度）的比较；思路结构的比较；角度与多角度）的比较；思路结构的比较；表达特色及写作手法的比较；语言品味及表达特色及写作手法的比较；语言品味及语言特色的比较；艺

35、术风格的比较；与风语言特色的比较；艺术风格的比较；与风格迥异的阅读材料对话，考查学生的思辨格迥异的阅读材料对话，考查学生的思辨能力；立足阅读材料，链接其他学科、社能力；立足阅读材料，链接其他学科、社会生活与人生体验，考查学生的思维创新会生活与人生体验，考查学生的思维创新能力。能力。（十）提出疑问（十）提出疑问 有言在先有言在先 “学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”能够提能够提出疑问，并表达自己的见解与看法是现代文阅读出疑问，并表达自己的见解与看法是现代文阅读的重要能力，是阅读理解的核心与归宿。拥有这的重要能力，是阅读理解的核心与归宿。拥有这种能力，你就能自由

36、倘徉于一篇篇美文之中，你种能力，你就能自由倘徉于一篇篇美文之中，你就能有的放矢地对文本作细部赏析，从而领略文就能有的放矢地对文本作细部赏析，从而领略文章的意趣，因此，章的意趣，因此，“提出疑问提出疑问”一类的个性表达一类的个性表达题越来越受到各地中考命题者的青睐，成为中考题越来越受到各地中考命题者的青睐，成为中考阅读中的一朵新花。让我们一起走进阅读中的一朵新花。让我们一起走进“花园花园”，共同观赏这朵娇艳美丽的花。共同观赏这朵娇艳美丽的花。攻关启示录攻关启示录 “提出疑问提出疑问”是现代文阅读中的高层次能力是现代文阅读中的高层次能力要求，具体而言，它对如下能力进行了考查：要求，具体而言，它对如

37、下能力进行了考查： 1整体感受能力：读懂文本，对各类文章的内容整体感受能力：读懂文本，对各类文章的内容进行宏观的感知；进行宏观的感知； 2归纳整理能力：通过分解、综合等手段，对文段归纳整理能力：通过分解、综合等手段，对文段的中心、大意进行归纳整理；的中心、大意进行归纳整理； 3语言表达能力：准确地组织（或摘录、或组合、语言表达能力：准确地组织（或摘录、或组合、或自撰）语言答题；或自撰）语言答题； 4品味鉴赏能力：结合语境对蕴意丰富的词句进行赏品味鉴赏能力：结合语境对蕴意丰富的词句进行赏析，结合文本对人物、事件进行评价；析，结合文本对人物、事件进行评价； 5学以致用能力：理论联系实际，把阅读文本的知学以致用能力：理论联系实际，把阅读文本的知识向课外迁移识向课外迁移创新能力：在答题时体现你敏锐的创新能力：在答题时体现你敏锐的眼光，表达你独到的见解，张扬你独特的个性。眼光，表达你独到的见解，张扬你独特的个性。