09班-020-郭方冠-第二课.docx

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1、快乐汉语 第一单元 第二课 你叫什么020 郭方冠一、课型初级汉语综合课。二、教材快乐汉语第一册（人民教育出版社出版，2003年）。三、教学对象汉语初学者，之前没有学习汉语的经历。四、教学内容1. 生词9个：叫，什么，是，哪，国，人，中国，英国，美国。2. 句子4个：你叫什么？我叫李小龙。你是哪国人？我是中国人。3. 课文：如何用汉语询问姓名和国籍。 五、教学目标1. 掌握“你叫什么”“你是哪国人”“等句型的用法。2. 能够运用本课的句子进行对话。3. 能够熟练书写本课生字和句子。六、教学重点和难点1. 语音语调部分。每个学生的发音多少会带有本国口音，纠音要及时且适当。2. 生字部分。教师书写

2、要规范工整，对于学生的笔画顺序要提醒但不要太过苛刻打消初学者的积极性。七、教学方法1. 重在组织、引导、示范、纠正，把讲解压缩到最低限度，课堂中尽可能避免使用汉语以外的语言。2. 通过PPT和情境对话使学生在讲解之前对课文内容有大致的理解。3. 给每一个学生开口的机会，因人而异地调整问题难度，适时适度地纠正学生的发音错误。八、课时安排共1讲，1学时。具体课时安排如下：学习生词，情境对话，反复操练。九、教学步骤第一讲第一课时（50分钟）教学流程组织教学1分钟生词讲解5分钟情境对话8分钟学生操练8分钟游戏活动28分钟教学内容教学行为教学说明一、组织教学教师目光与学生微笑互相问候。将学生的注意力集中

3、到课堂上，为进入课堂教学做好准备。二、生词讲解1.通过PPT呈现本讲的全部生词，要求学生认读。2.教师领读生词，每个生词两遍。3学生齐读。4.教师领读，将生词慢慢连成句子，如：叫，叫，什么，什么，叫什么，叫什么。检查预习情况学生出现语音错误要及时纠正。为下一节的句子学习做准备。三、情境对话1. 教师提问英文怎样询问姓名和国籍。2. 通过PPT呈现对话，要求学生认读句子：你叫什么？你是哪国人？3.教师领读三遍后，点较优秀的学生起来跟教师对话，然后点中等水平学生跟较优秀的学生对话，最后点较差的学生跟优秀学生对话。4.扩展句子：他叫什么？他是哪国人？导入下一环节。检测学生是否掌握生词。反复操练以掌握

4、句子，分层次点学生起来对话可以检测各个层次的学生掌握情况，并可以使较优秀的学生带动较差的学生。四、学生操练1.学生自行操练，教师走下讲台进行巡视并纠正错误。2.要求学生随意走动，互相询问姓名和国籍。3.展示海绵宝宝和派大星的图片，要求学生分角色扮演，并要求模仿海绵宝宝和派大星的声音。让学生自行练习，可以更大程度地开口。不同的学生发音不同，锻炼学生的听力。在反复操练学生可能开始有点枯燥的时候换一种方式，让学生们到讲台上来扮演角色，活跃气氛并加深理解。五、游戏活动1.拍苍蝇：将第一单元所学的第一课和第二课的生词全部罗列在PPT上，并以不同大小不同字体不同颜色不同位置排列，分组进行比赛，每个组各派一

5、名学生，拍打PPT上的生词使组成句子，一分钟内组成句子较多的组获胜。 2.你演我猜：分组进行比赛。每个组每一次派出两名学生选择PPT上的数字，每个数字链接一个人物，一个学生面对PPT来描述人物，不能出现关键词，另一个学生背对PPT猜，两人以“他叫什么”“他是哪国人”的对话结束一轮，紧接着该组另两名学生开水第二轮。猜完所有图片用时少的那一组获胜。复习第一课生词和句子并巩固第二课生词和句子。游戏提高学生们参与的积极性，活跃课堂气氛。锻炼学生的汉语水平，充分调动其开口的积极性，并巩固扩展的句子“他叫什么”“他是哪国人”。十、本讲小结引导学生复述本讲所学内容：学习了如何询问姓名和国籍并举例说明。十一、布置作业 复习、复述课文。十二、教学后记“重复”有利于增强理解和记忆。但是，如果重复的内容对学生缺乏吸引力，容易使课堂沉闷，所以在操练时，可以变换不同的方式，使学生感到新奇有挑战性，有利于集中注意力，取得良好的学习效果。