2022高考语文二轮复习 专题五 如何使语言表达更得体名师讲义.doc

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1、2014高考语文二轮复习 专题五 如何使语言表达更得体名师讲义考情略语“语言得体”指符合语境和语体要求,是历年高考考查的重头戏。近年来对这一考点的考查呈现“生活化、实用化、人文化”三大特征,题型越来越开放,难度也越来越大。实用性很强的“语体转换、情境对话、感恩致辞、书信用语”等纷纷闪亮登场,成为高考试卷的一大看点。回顾反思对策【真题1】(2013高考安徽卷)在某班宣传交通文明的文艺节目中,李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段,请补写出其中的空缺部分。要求:符合情境,简明得体,正确使用标点符号。李华:_路萍:哟,红灯啊？我没注意。李华:阿姨,您看,_路萍:嗯,

2、是不该跟着别人抢。李华:_路萍:小伙子,你讲的在理。下次我会注意的。李华:谢谢您,再见！路萍:也谢谢你,再见！【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。处,后文路萍的语言提示处的主要内容应是责问路萍闯红灯,但表达要委婉、得体。处,根据下文“是不该跟着别人抢”,提示处是关于抢红灯的话题,谈抢红灯的害处。处,继续上文抢红灯的话题,结合后文“你讲的在理”说明此处应是遵守交规,不抢红灯的好处。【答案】(示例)阿姨,您好！刚才是红灯,您怎么就过来了？跟车抢红灯,多危险啊！再说,大家这样抢红灯,也容易影响交通;这不,堵上了。人人遵守交规,大家出行才会安全、顺畅。阿姨,您看我的话对吗？【真题2】(20

3、13高考湖北卷)有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明2012年度的作品总销量,发现前者的总销量远低于后者。中国社会科学院发布的中国文情报告(20122013)显示,2012年度小说类图书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种现象？请简要点评。要求:观点明确;语言表达简明、得体;字数不超过30字。答:_【解析】本题考查语言表达的简明、得体。该题不回避热点话题,引导学生正确看待社会问题。回答时,首先要旗帜鲜明地写出自己的观点,其次要注意题中的简明、得体和字数要求。【答案】(示例一)两位作家的读者群体不同,不能也不应在销量上简单比较。(示例二)销量与作品的文学价值不能画等号,这两位作家

4、各有千秋。【真题3】(2013高考四川卷)校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动,为学习交往经验,将对某老师进行访谈,请你设计三个访谈问题。要求:紧扣访谈目的,问题步步深入;语言表达简明、得体。答:_【解析】本题考查“语言表达简明、得体”的能力。语境给出了情景模拟的对象(访谈老师)、主题(“如何与陌生人交往”),设计问题时要扣住主题,要考虑访谈的对象为老师,应当尊敬、礼貌。题目的要求有两条,要注意三个问题“紧扣访谈目的,问题步步深入”的要求。【答案】(示例1)在和陌生人的交往中,您印象最深的事是什么？(示例2)从这些事例中,您总结出了哪些与陌生人交往的技巧？(示例3)为帮助我们更好地与陌

5、生人交往,您还有哪些建议？温馨提示语言得体考查内容包括用词得体、分寸得当、身份相符、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。其考查形式主要为选择辨析、主观表述及病句修改或多考点综合考查。一轮偏差1忽视题干所限定的范围,混淆情境,不能准确判断用语是否得体。2理解性失误,主要是对题目提供的材料理解不正确,造成语言表达失误。3表达失误,主要有答题欠规范,语言不得体等。二轮对策1再次熟悉语言得体常出现的几种类型。尤其是“语体转换、情境对话、感恩致辞”等几大题型一定要特别注意。2加强审题,尤其要把所给的语言环境中的时间、地点、场合、对象等得体因素审清楚;针对修改题和情境写话两类重点题型强化训练。3

6、多注意生活中的对话,多看一些书信、广告,并体会其用语的妙处。4对一些谦敬语要加强记忆,并与其他同学多练习几次,这样容易掌握谦敬语。查错纠偏建模【典题例示】【典题1】根据语境,在下面横线处补写妈妈说的话,要求语言表达简明、得体。一个孩子拿着一个橘子,问妈妈:“为什么橘子不能拿来就吃,而要剥皮呢？”妈妈答:“那是橘子在告诉你,你想要得到的东西,不是伸手就能得到,而是要付出相应的劳动。”小孩子又问:“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的,而不是一个完整的呢？”妈妈答:“那是橘子在告诉你,_。”【现场采样】【学生答案1】你成功的取得,需要日积月累,持之以恒【学生答案2】任何一个橘子都是由一小瓣一小瓣

7、组成的,整体由部分组成【参考答案】你手里的东西,不能独自占有,而要懂得与人分享(或:生活的甘甜和幸福,是用来慢慢享用的,是一小瓣一小瓣慢慢品味的。)【误区指津】考生1注意到了文段中妈妈是采用艺术的方式来告诉孩子生活哲理,但说话过于生硬,不像对孩子所说的话,不够得体。考生2基本上没有认真审题,没注意到所给语段的特点,理解有了偏差,补写的句子中缺乏生活哲理,也不够得体。【思路规范】解答此题要结合语言材料和语境,审清题干要求。在此基础上,通读材料,综合考虑表达对象、场合、目的、文体语体、谦辞和敬辞,确定补写的内容。要使补写的语句符合语境,首先要充分理解和准确把握“妈妈”第一句话的内涵和表达方式。“妈

8、妈”的话是通过艺术的方式将平凡普通的生活现象表达得富有哲理,富有意蕴,并且有着很强的教育意义。所以,补写的语句应该具备这些特点。【典题2】以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文,其中有使用不得体的词语,请找出四处并修改。您寄奉的大作已收到。过目后,深感对我的论文写作有些许帮助,定当惠存。感激之情,无以言表,他日光临贵府,当面致谢。答:_【现场采样】【学生答案1】“寄奉”改为“邮寄”;“过目”改为“拜读”;“惠存”改为“珍存”;“致谢”改为“感谢”。【学生答案2】“大作”改为“作品”;“些许”改为“莫大”;“惠存”改为“珍藏”;“光临”改为“前往”。【参考答案】“寄奉”改为“惠赐”;“过目”改为

9、“拜读”;“些许”改为“莫大”;“惠存”改为“珍藏”;“光临”改为“前往”。【误区指津】考生1所给的答案有些是正确的,比如和;有些虽然找到了错误,但修改时仍不妥当,比如。而第句,词义不够妥当,修改不正确。而有些使用不当的地方,却没有发现。考生2注意到了文段中的谦敬失当问题,找出并修改了一些,基本上能够改得正确。但第处的“大作”在这里表示对对方的尊敬,是正确的,无需修改。而“过目”一词考生没有发现。【思路规范】本题考查的是语言表达得体。解答此题,首先要注意谦敬词的运用,其次注意书信体,应表现出自己的谦卑与对郑先生的尊重。书信属应用文体,要特别注意谦、敬辞的使用是否准确,语体是否得当。“寄奉”是敬

10、辞,用于自己寄给别人东西,这里应使用一个别人给自己东西的敬辞。“些许”在这里用于别人对自己的“帮助”不合适。“惠存”“光临”“过目”是用于请别人做事的敬辞。五处都是对象用错。【思维建模】1得体类情境写作题的答题技巧落实内容要求。首先要注意话题集中,中心突出;其次写作的目的要明确;最后要注意对象清楚。落实表达技巧要求。每一道题都要提出表达上的要求,这些要求分值较高,是硬性规定,写作时一定要做到。符合“载体”要求。这类题总是要借助诸如赠言、解说词、编者按、广告词等载体来表达,写作时一定要注意它的基本要求和格式规范。2得体类修改题的做题方法看称谓语。称谓是得体的首要因素,要看称谓是否得体。看谦敬语。

11、主要是分析谦敬语是否错位,这是重点关注的内容,许多问题都出在谦敬语的使用上。看语体色彩的词语。如口语、书面语的使用是否合乎文体、人物方面的要求。看语境。在不同场合中的语言转换应该注意时间、地点的转换。落实巩固提高【针对训练】1(2014石室中学摸底)近日,一条事关文物保护的微博引起围观,有批评者认为微博语言有些“暴力”。请你重写一条。(要求:观点鲜明,语言得体、简明,40字左右)一名游客在北京游故宫时,竟然在故宫大铁缸上刻下“梁齐齐到此一游”的字迹。有位姓颜的故宫工作人员在巡视时发现后,一气之下便将照片发到微博上,并写道:“逮到你都得剁你的手！”答:_解析:本题考查语言得体。原材料中故宫工作人

12、员在微博上写的那句话过于生硬,存在着明显的语言暴力倾向,不符合要求。重写时的微博语既要具有警示作用,又要在语言上委婉得体。答案:(示例)留在文物上的名字,有些叫作不朽,有些叫作遗臭,有些叫作玷污。请尊重文物,也尊重自己。2(2014湖北黄冈市适应性测试)第二十届全国青少年爱国主义读书教育活动的主题是“学雷锋做有道德的人”,请你为这届读书活动拟写两条标语。要求:紧扣活动主题;表达简明得体;每条标语不超过20字。答:_解析:解答本题时要注意:“学雷锋做有道德的人”是这一活动的主题,标语要围绕主题,突出特色;标语的句子结构一般比较整齐,多使用对比、对偶性的句子或简单的排比句;语言要通俗易懂、鲜明准确

13、、亲切感人,同时要起到营造氛围、鼓舞人心的作用;注意字数。答案:(示例)弘扬雷锋精神,争做文明学生！助人为乐情长在,雷锋精神心永存！3(2014安徽示范高中摸底)农历八月十五是“花好月圆,合家团圆”的中秋佳节,又称为“八月节”、“团圆节”等。下面是张明的外国同学杰克和张明关于中秋节的对话的部分内容,请你补写出其中的空缺部分。要求:符合情境,简明得体,正确使用标点符号。杰克:张明,这个周末我们一起踢足球去,好吗？张明:_杰克:_张明:中秋节是中国很重要的节日,据说最早以前是源于人们向月亮女神献祭,但到了现代,中秋只是代表朋友或家人的团圆而已。杰克:在中秋节,你们都做什么呢？张明:_杰克:_张明:

14、最特殊的食品是月饼。月饼又称宫饼、小饼、月饼、团圆饼等,是由祭月贡品发展而来的。中秋节吃月饼已有很长的历史了,它寓示着团圆美满。杰克:月饼我吃过,有好多种馅儿,很好吃的。张明:_杰克:太好了,谢谢你！解析:要注意张明同学的身份,杰克是外国人,所以拒绝“踢足球”的理由要围绕“中秋节”。两个人的对话内容可借助前后所给的内容加以推断。答案:真不好意思,这个周末是中秋节,我要回家。中秋节有什么特殊的意义吗？我们会聚在一起吃顿团圆饭,赏赏月。有没有特别的食物？这次我从家回来一定给你带几块来。4下面几个话语情境分别存在表述不当之处,请指出并加以修改,使之准确、得体。情境一电视剧新水浒传中,晁盖送给捕头雷横

15、十两银子,雷横一边接过银子一边说:“多谢晁大哥,那我就笑纳了。”情境二某杂志上的一条请柬:“我明白乔迁新居,为答谢您的祝贺,特于府上备下薄酒”情境三记者连载报道:“滨河游园开放后,我已多次光顾,不论是春天的姹紫嫣红,还是冬天的玉树琼枝,我都领略过。”情境四电台新闻广播稿:5日以来的多场豪雨,造成阿里山景区道路阻断滞留游客可望明日返回住地。答:_解析:这道题所给的四个情境中均有不得体的地方,答题时,要注意谦敬词在不同场合中的用法;还要关注情境本身所提供的信息,比如情境四中广播稿的特点。答案:(1)“笑纳”改为“收下”;(2)“乔迁新居”改为“搬新家”,或者把“府上”改为“家中”;(3)“光顾”改

16、为“游览”;(4)“可望”改为“有望”(广播不能出现谐音)。【综合训练】1(2014河南双语中学摸底)安一帆同学在全国新课程征文比赛中获得了优异的成绩,他所在的学校召开了表彰大会以示鼓励。会上主持人与他有一番交流,请你补齐相关空缺的部分。要求:符合情境,简明得体,正确使用标点符号。主持人:_安一帆:谢谢你的祝贺。主持人:你的成功让大家备受鼓舞。请你谈谈,你成功的因素有哪些？安一帆:_主持人:其实,你自身的天赋与勤奋也很重要。同学们也想提高自己的写作水平,你有什么好的建议吗？安一帆:_主持人:安一帆同学说得真好！作文的素材来源于书本,更来源于生活,这给了我们很好的启发。谢谢你的介绍,也祝愿你在今

17、后取得更多佳绩！安一帆:谢谢大家,谢谢主持人！解析:这类情境写作题设置了主持人与安一帆的一番对话。需要补出的空缺部分是要从语境的角度去理解和分析,同时要特别注意语言表达的得体问题。答案:(1)首先祝贺安一帆同学获得此次全国征文比赛大奖！(2)我要感谢我的父母、老师和同学,是他们在生活、学习中给了我莫大的支持与鼓励。(3)首先是要有大量的阅读,多读多想,其次是要有一双观察生活的眼睛。2以下是一家公司发布的招聘信息,请将这一信息改写成正式的招聘启事(以“本公司”开头),要求内容准确、层次清晰、表达得体,不超过75个字(含标点符号,电话号码占两格)。帅哥靓女,你大学本科毕业不？办公软件使用熟练不？英

18、语交流顺溜不？有没有驾照？会不会粤语？快来看哦,这儿招人啦！这是个中日韩三国合资公司,马上要在“2010亚运会”举办的地方广州开业咯现需要行政秘书3名,机不可失,时不再来哦！要是有意,可以电话168168,8月31日面试,海心大厦908,不见不散哦。答:_解析:首先需要注意招聘启事的正确写法。写作招聘启事的注意事项:招聘启事要遵循实事求是的原则,对所招聘的各项内容,均应如实写出,既不可夸大也不缩小。招聘启事的各项内容,可标项分条列出,使之醒目。招聘启事的语言要简练得体,要庄重严肃又礼貌热情。答案:(示例)本公司为广州的一家中日韩合资企业,拟招聘行政秘书3名,要求本科毕业、熟练使用办公软件、有驾

19、照、会英语粤语,电话168168,8月31日海心大厦908面试。3在“世界读书日”里,某中学学生会为了提倡阅读国学经典,举办了国学经典论语读书报告会,请你为报告会确定一个主题,然后为主持人写一则报告会开场白。要求:紧扣主题,表达得体,有文采;不必写称呼语、问候语。报告会主题10个字以内,报告会开场白4060字。答:_解析:拟主题时应扣住经典或论语这一中心,还应体现报告会的目的。写开场白时注意紧扣主题“经典或论语”,阐述报告会的举办目的,表达要得体,还要运用一定修辞,如排比、比喻等,使其有文采。答案:(示例)(1)主题:品味经典,完善自我(或“品读论语,修身育德”)(2)开场白:诵读经典,“学而

20、时习之”,让我们生命不再单薄,让我们的内心充满智慧和力量。让我们在和论语的对话中认识自我,完善自我,传承中国文化。4下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容,有五处用词不当,请指出并更改,要求修改后语言得体,语意连贯。我是一位退休的先生,长期以来一直自费订阅贵刊。我之所以如此,除了它内容丰富、知识性强之外,也有一点就是它格调高雅。因为贵刊今年第I期刊载的烟酒与健康一文不仅与你们一贯的风格明显不合,况且还有一些科学性错误,让我大感意外。答:_解析:本题考查内容涉及用词错误、衔接不当、关联词语使用不当、语言不得体。“一位”含有尊敬之意,一般用于称呼别人,不用于自己。“一位”应改为“一个”。“先生”一般不用来称呼自己,应改为“医生”或其他职业性称谓。“也”应改为“还”,才能与前面的“除了之外”意思相符。“因为”后面的内容意思上与前面是转折关系,应改“因为”为“不过”。“况且”后面的内容意思上与前面是递进关系,应改“况且”为“而且”。答案:“一位”改为“一个”;“先生”改为“医生”或其他职业性称谓;“也”改为“还”;“因为”改为“不过”;“况且”改为“而且”。6