2022年2022年课题 .pdf

《2022年2022年课题 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年2022年课题 .pdf（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、附件 1：年度编号源 城 区 中 小 学 教 学 研 究 课 题申 报 评 审 书课题名称：小学数学教学情境设计的探索性研究申 请 人：张祚华所在单位：源城区城南小学申报日期： 2012年 11 月源 城 区 教 育 局 制二 一 二 年 九 月名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 15 页 - - - - - - - - - 2填 写 说 明1. 封面左上方的编号框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。2. 申报评审书“一、基本情况”中的学科分类 按语文、数

2、学、英语、综合类等填写；所属学段 按小学阶段、初中阶段、高中阶段填写； 预计完成时间 要精确到年月日，研究周期一般不能超过两年。3. 本表可以直接上网下载申报评审书后在电脑上填写，也可下载打印申报评审书后用钢笔填写。4.申报评审书中“三、课题研究设计与论证报告”总字数不宜超过 4500 字，各栏目空间填写时可根据实际需要调节。5.申报评审书中“六、经费预算”要填写完整，既要有分项开支预算、合计预算，又要有年度预算。6. 本表按规定时间一式三份（1 份原件，其他可复印，双面打印）报送至源城区中小学教学研究课题评审委员会，地址：源城区教育局中学教研室，邮编：517000，联系电话： 3312250

3、。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 15 页 - - - - - - - - - 3一、基本情况课题名称小学英语教学情境设计的探索性研究学科分类数学所属学段小学负责人姓名性别女民族汉出 生年 月年月日工作职务教师专业技术职务研究专长基础教育学历学位工作单位河源市源城区城南小学联系电话（办）（宅）（手机）通讯地址邮政编码517000 电子信箱身份证号码主要参加者姓名职称 /职务研究专长在课题组中的分工或承担子课题工 作 单 位预期最终成果（可多选）A. 研究报

4、告 B.论文 C教学案例、教学设计、课堂教学实录等教学资源D.课程开发预计完成时间年月日2013 年 06 月日名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 15 页 - - - - - - - - - 4课题主持人近五年来（ 2007年2012 年）课题研究情况主持的课题级别（含校级课题）及完成情况课题主持人及研究组成员发表或出版的主要论文或论著论文或论著名称报刊或出版社名称及日期作者名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - -

5、 - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 15 页 - - - - - - - - - 5二、推荐人意见由两名具有高级以上（中学要副高以上，小学要中级以上）专业技术职务的专家从“专业水平”、 “科研能力” 、 “组织能力”等方面填写推荐意见。推荐人姓名专业技术职务研究专长工作单位推荐人主持过的课题名称与级别推荐意见： 经审核，“小学英语教学情境设计的探索性研究”课题具有深刻的理论意义和实际意义。其所设计的研究内容适度并有新意。项目申请书所填内容属实，课题内容设计比较科学、可行。课题组负责人科研能力较突出，具备申报资格，课题组其他参与人员相关科研成果

6、比较集中，具备完成课题研究的条件和能力。同意申报。推荐人签名：年月日推荐人姓名专业技术职务研究专长工作单位推荐人主持过的课题名称与级别名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 15 页 - - - - - - - - - 6推荐意见：此课题研究的方向与新课程改革的方向符合，课题研究的核心要解决的问题也是当前英语教学工作中，尤其是小学英语教学中迫切需要解决的问题，课题可操作性强，具有一定实用及推广价值，课题目标明确、内容具体，该项目成员有较高的教育科研能力。本人同意推

7、荐此课题申请推荐人签名：年月日三、课题研究设计及论证（限 5000 字以内）课题名称：小学英语教学情境设计的探索性研究（一）课题提出的背景、意义与所要解决的主要问题课题提出的背景在我们的教学生活中常常能见到：课堂上或多或少的学生注意力不集中，讲话，发呆，玩各种各样的东西，甚至是笔、橡皮等学习工具也成了孩子课堂上的玩具，为了吸引孩子们的注意力，提高孩子学习数学的兴趣，我们采取情景教学。数学课程标准也提出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过教学活动，掌握基本的数学知识和技能。”而现如

8、今城市里的孩子什么都由父母一手包办时，生活上的小常识缺乏认识和理解，这往往使学生在学习数学较开发性的题目时存在很大的难度。创设情境可以让学生更加贴近生活，推进学生由学到用进行转化。但在实际教学中的情境并没全力的承担起这角色，出现了为热闹而创设的牵强的情境，出现了创设的情境对教学没有作用，出现了不足教师在“驾驭创设”，而是受创设牵制，甚至还出现了问题情境、偏差情境，以及主次不分，本末倒臵的情境。为了让创设情境更好的发挥它的优势，更好的为课堂教名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - -

9、第 6 页，共 15 页 - - - - - - - - - 7学服务，我们选择了次课题进行研究。希望通过这一研究探索出有利于教学的创设情境的教学方法，通过这一教学法充分的吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，确切的与实际生活紧密联系在一起，从而达到使学生能够学以致用，从使用的过程中感悟学习的重要性，从而更加珍惜学习，努力学习。题研究的目的的意义提出的意义探索研究： （1）创设情境有利于数学内容的高度抽象性和小学生具体形象之间的矛盾。分散教学难点，是新课程改革的需要。（2）探索研究创设情境可以更好的吸引学生的注意力，使学生通过观察、发现、操作、猜想、交流等提高学习兴趣，更好的营照课堂学习氛围，

10、从而有效的提高教学的效率。（3）探索研究创设情境可以紧密的联系生活，推重学生把知识从“学”向“用”转化，从而深刻体会知识的作用，学生的重要性。使教师在课堂教学中轻松顺畅的组织较为凌乱、缺少连贯性的教学，有效的使用情境，提高教学的质量。1情境教学，有利于激发学习兴趣2创设情境教学，有利于促进学生主动地学习通过本课题的研究，所要解决的主要问题：3. 关注学生的情感，学生的体验，避免单纯的靠教师传授知识的单向教学。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 15 页 - -

11、 - - - - - - - 8（二）课题的核心概念及其界定1课题的核心概念所谓 “ 情境 ” ，就是一种 “ 氛围 ” ，它能激发人们主动地联想、想象和思维，产生某种情感的体验，以获得某种形象或思维成果。良好的情境在事件发展中起积极作用，不良的情境在事件发展中起消极作用。教育心理学研究表明：把思维过程“ 融” 于情境中，学生就会对教学活动产生直接、强烈的兴趣。教学情境是指借助各种直观手段创设与教学内容相应的有利于丰富学生感知、启迪学生探究、引导学生联想和想象、激发学生学习兴趣的为实现课堂教学目标服务的具体形象且富有情感性的教学环境和氛围。简单地说，教学情境是学生参与学习的具体现实环境。2课题

12、的界定有效的教学情境可以促使学生积极主动地、自发地（而非迫于外界压力）去想象、思考、探索，去解决问题或发现规律，并伴随着一种积极的情感体验。这种情感表现为对于知识的渴求，对于客观世界的探索欲望和激情，发现规律的兴奋以及对教师的热爱，密切的联系实际生活，从而促使学生达到学以至用。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 15 页 - - - - - - - - - 9（三）与本课题有关的国内外研究现状（包括本课题研究的主要理论依据及观点）儿童心理学说：兴趣和情感是激发

13、和维持小学生兴趣的内在动力。美国著名的教育心理学家桑代克指出：学习是情境和反应之间的联结。捷克民主主义教育学家夸美纽斯在其大教学论 中指出：“ 教学应当是一种使人感到愉快的艺术 ” 。美国哈佛大学的心理学教授哈瓦德. 加德纳博士多年来对人类潜能的研究。 提出了著名的 “ 多重智力理论 ” 。加德纳认为，传统的智力理论过分狭隘，智力开发和智力测验主要集中在语言数理逻辑能力，而忽视了对人类和个体同样重要的其他能力的培养。他认为，人类至少有七种智力，即语言智力、数理/ 逻辑能力、视觉 / 空间智力、身体 / 运动智力、音乐 / 节奏智力、人际交往智力以及自我认识的智力。每一个人在不同程度上都拥有这7

14、种智力，个性化教学的实施， 通过适当的教育和训练，可以使每一种智力都发展到更高的水平。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 15 页 - - - - - - - - - 10（四）研究的目标、内容（或子课题设计）与研究重点一：研究目标二、研究的内容三、研究的重点：（五）研究的思路与方法研究过程中采用的方法主要有：1、收集和学习有关文献资料，逐步实践。2、通过定期研讨、业务学习等形式经常对课题研究进行反思、在计划、行动、反思、调整的螺旋发展中不断地深化和完善研究。

15、3、及时总结经验，加以理性分析、归纳。4、对典型的案例进行分析。同时辅之以课堂观察法，学生访谈法，作业测量法等实验研究方法，以期取名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 15 页 - - - - - - - - - 11得实实在在的研究成果。四、完成项目的可行性（包括：课题组核心成员的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果；围绕本课题所开展的前期准备工作，包括文献搜集工作、调研工作等；完成研究任务的保障条件，包括研究资料的获得、研究经费的筹措、研究时间的保

16、障等。）我校陆续投资了 22 万元，建立了校园局域网，校日广播系统，逐步实现丁以发展多媒体教育技术为重点，兴建校园网，接通中国教育信息网，拥有计算机中心、多媒体教室，构建了全省， 全国学校之间的联系和合作的信息网络系统，开展实验资料与信息交流，实现资源共享，形成了有效的德育教育教学网络系统。学校组织近 20 名中青年教育教学骨干参与课惠开发，其中小学高级教师8 人，省级骨干教师 1 名，州级骨干教师2 名，市级十佳教师2 名，有 12 人长期担任班主任工作，有着丰富的德育管理经验，他们不论在道德晶质上、学识学风上，都能以身作则，率先垂范，为人师表。其中市级优秀班主任2 人，校级优秀班主任8 名

17、。经过送培、代培、自培等多种方式， 95% 的教师已能独立运用计算机软件制作课件。85 的教师能利用中国教育信息网、宽带网收集有关德育和教学的信息。我校从小学三年起开设了信息技术课，大部分学生可以独立上网搜集资料或阅读有关信息。我们成立了家长委员会和家长学校，聘请了法制副校长，校外辅导员。我校与周边的居委会、村委会建立了密切联系，学校正在建立“ 吉首市五小学校德育教育网” ，利用网络加强与家长、社区的交流，互通信息，相互协调。学校近年来开展了德育系列化的主题活动，如养成教育和赏识教育、爱心教育等，为本课题的实施奠定了坚实的基础，为德育网络化管理模式的建立创造了有利的条件。名师资料总结 - -

18、-精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 15 页 - - - - - - - - - 12五、研究阶段安排和预期研究成果阶段性序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 15 页 - - - - - - - - - 13准备阶段确定研究课题，制定方案，成立课题组，申报课题，确定研究方向学习有关理论（有效

19、教学、情境设计理论等） ， 广泛收集和借鉴学习有关资料。反观教学现状，查找主要问题，分析原因，初步形成观点。汇编实施阶段课堂教学实践研究，验证观点。交流实验进展情况，研讨课展示。 。汇编深入阶段进行课题研究阶段性总结；撰写案例。修订、调整的方案，反复进行课堂教学实践研究。案例集总结课题阶段进行实验总结 ,撰写课题研究总结报告。汇编完成时间最 终 成 果 名 称成果形式预计字数最终成果撰写教学案例、经验文章。教学案例800 课题研究总结报告。论文3000 六、经费预算名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 -

20、 - - - - - - 第 13 页，共 15 页 - - - - - - - - - 14序号经费开支科目金额（元）序号经费开支科目金额（元）1 资料费2500 5 咨询费2 调研差旅费6 印刷费3 小型会议费7 其他500 4 计算机及其辅助设备购置和使用费8 管理费合计3000 元年度预算2012 年2013 年2014 年2015 年2016 年七、审核意见1课题主持人所在单位审核意见单位盖章负责人（签字）：年月日名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 15 页 - - - - - - - - - 152源城区中小学教学研究课题评审委员会意见单位盖章负责人（签字）：年月日名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 15 页 - - - - - - - - -