四年级数学下册8确定位置8.2数字与信息教学反思苏教版.docx

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数字与信息教学反思1.教学设计创造性、开放性地使用教材，充分发挥了信息技术不可替代的优势，有效运用了课前收集资料、课中交流汇报和课后运用知识的多种学习方式，为学生营造了一个自主探究、合作交流的广阔空间。课堂汇报气氛活泼，学生学到了许多与编码有关的知识，感受到知识的趣味性和无限性。2.教学表达了数学与生活的紧密联系。学生通过上网、咨询、调查等方式收集到了许多编码的知识。知道了生活中很多地方都用到了编码。这些编码都是广泛存在于生活、为学生所熟悉却常被忽略的“数学，这些一下子展现在学生的眼前，使“数字编码这一看似很抽象的问题变得直观、有趣。3.本节课注重理解与应用。在学生了解、掌握了生活中一些编码的知识以后，我进一步引导他们归纳编码的好处以及编码时要注意的问题，让学生理解本课的重点和难点。编学号是让学生运用所学的数字编码知识给全校学生编学号，学生得出了内容一致、形式多样的学号。让学生亲身感受运用所学知识解决实际问题的过程，培养了学生的探索精神和创造能力，也让不同层次的学生在合作中互补，感受到合作交流学习的重要，使学生用积极的情感来学习数学。

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关键词：: 四年级数学下册确定位置 8.2 数字信息教学反思苏教版

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