安徽省亳州市九年级上学期语文期末(一模)考试试卷.doc

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1、安徽省亳州市九年级上学期语文期末（一模）考试试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 句子默写 (共1题；共8分)1. （8分） (2020八上锡山期中) 根据课文默写。 东皋薄暮望，_。（王绩野望） _，长河落日圆。（王维使至塞上）晴川历历汉阳树，_。（崔颢黄鹤楼）_，望峰息心。_，窥谷忘反。（吴均与朱元思书）_，志在千里。（曹操龟虽寿）渡荆门送别中，运用比喻的修辞手法，描写楚地江水澄澈，水雾弥漫，天宇旷寥的诗句是“_，_。”二、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)2. （7分） (2019八下大庆期末) 古诗鉴赏 江城子 密州出猎（宋）苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾

2、城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（1） 下列对这首词理解不正确的一项是（ ） A . “江城子”是词牌名，“密州出猎”是这首词的题目。B . “会挽雕弓如满月”一句中的“会”字，表现出作者对自己的愿望定能实现充满信心。C . “持节云中，何日遣冯唐”运用典故，表达词人渴望得到朝廷重用的心情。D . “酒酣胸胆尚开张”等三句刻画了词人以酒壮胆，口吐狂言的醉态。（2） 请对下阕中“持节云中，何日遣冯唐？”作简要赏析。 三、 文言文阅读 (共2题；共27分)3. （16分） (2017杭州模拟) 阅读甲乙两段古文，回答问

3、题。【甲】秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：闻道百，以为莫己若者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”（选自庄子秋水）【乙】黄帝将见大隗（1）乎具茨（2）之山，适遇牧马童子，问涂（3）焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然。”“若知大隗之所存乎？”曰：“然。”黄帝曰：“异哉小童！非徒知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下。”小童辞。黄帝又问。小童曰：“夫为

4、天下者，亦奚（4）以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首，称天师而退。选自庄子徐无鬼【注释】大隗（wi）传说中的神名。具茨：山名涂：同“途”，路。奚：何，什么。（1） 解释下列划线字的意思秋水时至 _河伯始旋其面目 _黄帝将见大隗乎具茨之山 _小童辞 _（2） 下列划线字的意义的用法相同的一项是（ ）A . 此之谓失其本心 若知大隗之所存乎B . 顺流而东行 向为身死而不受C . 河伯始旋其面目 亦去其害马者而已矣D . 吾长见笑于大方之家 于是焉（3） 把下面的句子翻译成现代汉语。闻道百，以为莫己若。夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？（4） 从甲文、乙文中各提炼出一个成语，然后概括

5、河伯和黄帝身上的共同点。4. （11分） (2017八上黄石期中) 阅读文言文，回答问题【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼记承天寺夜游）【乙】王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思招隐诗，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至造门不前而返人问其故。王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”（选自世说新语）【注释】山阴：今浙江绍兴。戴安道：戴逵，字安道。剡（shn）：县名，今浙江

6、嵊县。 （1） 下列划线词意思解释正确的一项是（ ） A . 但少（但是） 入户（窗户） 夜大雪（下大雪） 因起（于是）B . 遂至（于是） 闲人（清闲的人） 眠觉（睡醒） 经宿（一晚）C . 念（想念） 相与（互相） 皎然（洁白的样子） 就之（靠近，寻找）D . 盖（盖住） 未寝（睡觉） 彷徨（犹豫不决） 即便（立即就）（2） 根据上下文推断，下列给划线处断句最合理的一项是（ ） A . 经宿/方至造门/不前而返/人问其故。B . 经宿方至/造门不前/而返人问其故。C . 经宿方至/造门不前而返/人问其故。D . 经宿/方至造门不前/而返人问其故。（3） 下列关于两文的说法中不正确的一项是（

7、 ） A . 甲乙两文都在叙事中写了景，都是因景而喜，因景而去觅知音。只不过前者幸运，找到了志同道合者，后者遗憾没找到，只能独自返回。B . 甲文写景比乙文写得稍详尽些，甲文写月色隐蔽巧妙，用了比喻的手法，乙文运用了白描，“四望皎然”四个字，境界全出。C . 甲乙两文中主人公都有豁达的胸襟，只不过前者是官员，还夹杂着贬谪的悲凉和不得志的自嘲，后者是隐士，显得更洒脱不羁。D . 甲乙两文给我们的启迪各有千秋，甲文告诉我们良辰美景要及时与友分享，乙文则告诉我们分享良辰美景结果固然重要，但更重要的是尽兴的过程。（4） 根据原文，翻译【甲】【乙】中两个句子。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。吾

8、本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？四、 现代文阅读 (共2题；共40分)5. （20分） (2019七上余杭期末) 阅读下面的文字，完成下列小题。 柿红秋意浓宫凤华徐志摩曾说“庭院是一片静，看当头月好”，一种恬静安谧，如深山小溪，在心头潺潺流淌。早年间，母亲在庭院里栽种的柿子树，如今已枝繁叶茂、亭亭如盖。它斜立在清亮的卤汀河边，筛风弄月，自在妩媚。夏天枝叶遮天蔽日，秋天，青绿的柿子变成了金黄色，霜降时分由橘黄变成通红。满树的红柿子灿烂地微笑着，一盏盏红灯笼照耀着农家小院，秋天被它们渲染得分外妖娆。每年此时，母亲总会摘下半熟的柿子焐得透熟，然后以一种秋天的姿势送给四邻亲友，余下的再让家人品尝。母亲

9、总是笑盈盈地看着柿子树，如同凝望自己的儿孙，眼里射出奇异的光彩。我们欣喜地剥开柿子皮，放在嘴边，轻轻一吸，柿汁就进入口中，满嘴的软甜、绵润、滑滋在舌蕾上绽开；那深藏腹中的软核，光润酥软，嚼起来是美滋滋、滑嫩嫩，味蕾立时陷入鲜美的沼泽中。秋雨潇潇，满地卷积的红黄柿叶，仿佛是一幅秋天的写意。柿树叶子愈见稀疏，但所剩无几的柿子却更加红艳光鲜，透着质朴而温馨的气息，一如母亲的气息。“白露打核桃，霜降摘柿子”。有些柿子结在很高的枝头上，倔强地翘首于枝巅，色彩灼灼如火，格外抢眼，如吉祥的灯盏，照亮秋末的寂寞和萧索。刘禹锡咏红柿子诗曰“晓连星影出，晚带日光悬。本因遗采掇，翻自保天年”，把这种情状描绘得惟妙惟

10、肖。母亲做的柿饼特甜特香。先选色泽金黄、萼尖薄黄的柿子，用刨子刨净外围硬皮，保留接近柿子萼盘和果梗的梗皮。然后将刨净外皮的柿果摊放在院子里曝晒，再用手轻轻地捏成扁圆形。霜降前后，将柿饼摊放在凉爽的地方，使柿饼糖分外溢，其表面出现白霜即成。尝一口，肉肥而甜润。每当晚霞染红天际的时候，暮色清凉而欢悦。一家人围坐在小院里的桑木桌旁，剥食着鲜嫩的菱角和芡实，品尝着母亲做的柿饼，整个院子，都氤氲着柿子淡淡的香味儿。小院的秋夜格外静美，那密密的柿叶滤着月光映在地上，是清简的素描。小院里的那份亲切、那份温馨，静静地弥漫开来，笛声一样悠远。而今妻子擅做软炸柿子。将柿子去皮，捣碎，成柿子果酱。然后加入面粉混合均

11、匀，搅拌成橙黄色湿性面团。将枣泥、果仁、黑芝麻粉混合，作为馅料。最后将馅料包入面团中压扁，放到油锅里炸成金黄色即可。我们吃得齿颊生香，不忍卒筷。柿子，色艳味美，博得了历代文人雅士的厚爱：唐代白居易有“柿树绿阴合，王家庭院宽”之赞叹；唐代李益留下“柿叶翻红霜景秋，碧天如水倚红楼”的佳句；清代查慎行钟情柿饼，赞其“齿疏宜软美，喉润觉清空”。国画大师齐白石喜画柿子，因其与事、世、市等字谐音，寓意吉祥。柿子以没骨画出，叶筋和枝杈勾勒较淡，凸显叶片中的柿子。画作构图饱满，色彩热烈，显示出一种喜庆、乐观的情绪。喜欢老树画中题诗：“空山绝人迹，柿子挂枝头。秋风一过耳，无喜亦无愁。”柿子红艳在庸常的平民生活里

12、，姿态温婉清美，在月光小院里，在清浅时光里，恣意安然，自在妖娆。如一盏盏红灯笼，灵动了恬淡而喧嚣的日子。让我们的乡愁汩汩流淌，让我们重拾遗落在岁月深处的诗性和唯美、淳朴和恬淡。（1） 围绕柿子，母亲做了哪些事情?请用简洁的语言概括。 （2） 结合文章语境，完成下面的对话。 （3） 文中说柿子“透着质朴而温馨的气息，一如母亲的气息。”结合全文内容谈谈你的理解。 （4） 文本中多次出现“月光小院”，在文中有什么作用?请结合具体内容进行分析。 6. （20分） (2020七下温州月考) 散文阅读 心是一棵会开花的树 顾晓蕊故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖

13、，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双

14、手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！”那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难握的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。那一刻，

15、安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。心是一棵会开花的树，那枝

16、叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。(选自阅读与鉴赏，有改动)（1） 有同学将文中槐树的生长过程与弟弟的人生经历进行比较后，制作了一张思维导图，请你把空缺的部分补充完整 （2） 联系语境，从下面中任选一句，品析下列句子和画线的词语。 团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃 ， 摇出阵阵欢快的笑声。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑。（3） 第段“两行清泪落了下来”一句中加点字“泪”蕴含着复杂的内心情感。请结合原文内容，简要说说你的理解。 （4） 根据全文内容，谈谈你对第段中“树是大自然

17、的智者与强者，人应该像树一样活着”一句的理解。 五、 综合性学习 (共1题；共15分)7. （15分） 综合性学习。搜集读书故事，交流读书方法，探讨读书内容，这是我校“南山文学社”读书小组的近期活动安排。作为小组成员的你，请参与下列活动。（1） 活动中，同学们搜集了不少读书故事，下面列举了其中四则，它们分别说的是谁？请将相应的序号填在括号里。他好读书而不求甚解；每有会意，便欣然忘食。（ ）他勤学却无钱买烛，只得在墙上凿洞，借邻人的烛光读书。（ ）他很小就擅长书法，十二岁时见到父亲有本笔说藏在枕头中，就迫不及待地读了起来。 （ ）他少年时就痴迷读书，曾经在梦中看到所用之笔开了花，后来果然“斗酒诗

18、百篇”，被誉为“诗仙”。（ ）A匡衡 B陶渊明 C李白 D王羲之（2） 活动中，同学们交流了很多读书方法，认为批注是一种很实用的读书方法。批注可以写心得，作评价；也可以联想、概括等。请参考示例，选择一个合适的角度，对所摘内容进行批注。【示例】读书批注卡作者苏轼内容：故书不厌百回读，熟读深思子自知。读书百遍，其意自见。只有仔细研读，深入思考，才能品出其中意蕴。读书批注卡作者张潮内容：藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难（3） 活动中，同学们对应该读什么书各抒己见，形成了下列三种观点。你更认同哪一种？请以一本相应的书为例，结合所认同的观点，简要说明你的观点。（50字以内）A、

19、读经典的书，就发现了世界的入口。B、读流行的书，就走在了时代的前列。C、读实用的书，就架设了生活的桥梁。我更认同： ， 因为： 六、 命题作文 (共1题；共5分)8. （5分） (2020九下天津期末) 写作 这样做，或许是一次选择;这样做，或许是一种坚守;这样做，或许是一次尝试当我们回眸时，因为它表现了真我，磨炼了意志，增加了勇气，丰富了我们人生的阅历，从而让我们铭记，并为之深深回味。请以“这样做，值得”为题写一篇文章。要求：以记叙为主，兼用多种表达方式;内容充实，表达真情实感，行文流畅;不少于500字。第 16 页 共 16 页参考答案一、 句子默写 (共1题；共8分)答案：1-1、考点：解析：二、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)答案：2-1、答案：2-2、考点：解析：三、 文言文阅读 (共2题；共27分)答案：3-1、答案：3-2、答案：3-3、答案：3-4、考点：解析：答案：4-1、答案：4-2、答案：4-3、答案：4-4、考点：解析：四、 现代文阅读 (共2题；共40分)答案：5-1、答案：5-2、答案：5-3、答案：5-4、考点：解析：答案：6-1、答案：6-2、答案：6-3、答案：6-4、考点：解析：五、 综合性学习 (共1题；共15分)答案：7-1、答案：7-2、答案：7-3、考点：解析：六、 命题作文 (共1题；共5分)答案：8-1、考点：解析：