人教部编版八年级下册第四单元第13课《最后一次讲演》同步训练(I)卷.doc

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1、人教部编版八年级下册第四单元第13课最后一次讲演同步训练（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共5题；共10分)1. （2分） 下列词语中加下划线字读音正确的一项是（ ）A . 贮藏（ch） 泥泞（nng） 锐不可当（dng） 相接相契（qi）B . 伶仃（lng） 嫉妒（j） 瞠目结舌（chng） 莘莘学子（shn）C . 铜臭（chu） 纤维（xin） 味同嚼蜡（jio） 期期艾艾（i）D . 巢穴（xu） 炽热（ch） 一气呵成（h） 扣人心弦（xun）2. （2分） (2017衡阳) 下列句子中，画线的成语使用正确的一项是（ ）A . 衡阳市将举行“讲文明，树新风”知识竞

2、赛，同学们都当仁不让地推荐能说会道的林宇同学参赛。B . 专家指出，前段时间社会上流传的吃盐补碘能抗核辐射的说法纯属无稽之谈。C . 湖南龙舟赛拉开了战幕，一只只疾驰的龙舟宛若蛟龙，在湘江水面上劈波斩浪，络绎不绝。D . 当壮族姑娘唱起热情的山歌，远道而来的客人也因地制宜 ， 用欢快的歌声来应和。3. （2分） (2019七下宁都期中) 下列句子没有语病的一项是（ ） A . 赴美国普渡大学读书的邓稼先，无时无刻思念着家乡的亲人。B . 新台阶很气派，全部用水泥抹的面，面抹得很反光，泥瓦匠也很用心。C . 在国家存亡的危急关头，诗人站在高山之巅，向黄河母亲唱出了豪迈的颂歌。D . 我原打算介绍

3、王兵向张凯借阅平凡的世界，没想到他已经离开学校，跟父母回老家探亲去了。4. （2分） (2018七上南山期末) 下列句子排序正确的一项是（ ） 每天的空闲时间，哪怕只有五分钟，十分钟，我也要找一本书来读上几段。我爱读书，比小孩子爱吃糖果更甚。如果碰到一本好书，那就会通宵达旦地读下去。总之,这种读书的嗜好，是我从小养成的习惯。每天临睡之前，不论这一天是多么疲倦，多么累，我也总要读上一小时的书。A . B . C . D . 5. （2分） (2020八下遂宁期末) 下列各项中标点符号使用正确的一项是（ ） A . 我们应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？B . 布谷鸟开始唱歌，劳动人

4、民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾”。C . 一部七、八分钟的中国短片包宝宝，获得了第91届奥斯卡金像奖最佳动画短片奖。D . 移动通讯基站设备、城市轨道车辆、新能源汽车一批新产品、新技术正成为经济增长新亮点。二、 填空题 (共3题；共13分)6. （3分） 苏轼，_文学家、书画家。字子瞻，号_，与父_，弟_并称为“三苏”，为“_”之一。7. （6分） 按要求抄写词语。 笑逐颜开 披头散发 无恶不作 荣华富贵喜不自禁 气急败坏 眉开眼笑 恩将仇报褒义词：_。贬义词：_。8. （4分） 指出下列各句所使用的修辞方法。狼嗥的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网。_他的指头弯得像鹰爪

5、一样，可是抓了个空。_三、 语言表达 (共1题；共5分)9. （5分） 课文采用多种修辞手法来写景，并融情于景，实现了情与景的交融。请你任选一处景物进行描写，融入自己的心情，至少用上一种修辞手法。（150字左右） 【课文片段在线】北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。【写法分析】上阕采用对偶、比喻、拟人等修辞手法，形象地勾画出一幅北国严冬雪景图，句句洋溢着诗人对祖国山河的热爱之情。要做到情景交融，可以有两种方式：一是在写景的同时叙写自己的感受；二是把自己的情思完全融入所描绘的景物中，表面看起来似

6、乎是客观的写景，但字里行间蕴含着深情。常用的修辞手法有比喻、拟人、对偶、排比、反复等 ， 要根据具体表达的需要选择使用。四、 现代文阅读 (共2题；共40分)10. （20分） 阅读下文，回答相关问题。作为全球贸易量最大的水果之一，香蕉堪称是食用最方便的水果。然而，起源于亚洲的香蕉枯萎病4号小种，在重创亚洲香蕉业后，正在肆虐大洋洲，如果4号小种最终登陆香蕉的重要产地拉丁美洲，那么，世界香蕉贸易将遭受毁灭性打击。这个“罪魁祸首”是由一种名为镰刀菌的土壤真菌所引起的，受到镰刀菌感染的整株香蕉苗会枯萎死亡；更严重的是，镰刀菌的生存能力非常强，在土壤中的存活期可以长达20年。镰刀菌又被分成4个不同的生

7、理小种，其中以新出现的4号小种危害最大，受到感染的香蕉苗都会病死，根本没机会结出果实。也许有人会疑惑，这么庞大的一个产业怎么可能被小小的真菌逼上绝路呢？这其实是由香蕉产业的一个“特点”所决定的。虽然世界上的香蕉品种很多，但当今全球香蕉产区种植的99%以上都是一个名为华蕉的品种。在20世纪50年代之前，人们大量种植的是一种被称为大麦克的香蕉品种，大麦克的果型比华蕉大不少，口味出色，果皮也比华蕉结实，这对于极度依赖运输的香蕉产业来说是最佳之选。然而在20世纪50年代，对大麦克有着致命杀伤力的香蕉枯萎病1号小种横扫整个拉丁美洲，整片香蕉园绝收绝种。对于1号小种有着不错抵抗力的华蕉，尽管在其他方面都逊

8、于大麦克，还是从温室中被请出来，开始在中美洲被大量种植，进而扩展到全球各产区。然而，到了21世纪，历史再次重现，华蕉对于枯萎病4号小种完全没有抵抗力，人们又一次为“香蕉灭绝”问题而头痛。从香蕉枯萎病4号小种开始肆虐亚洲到现在，将近20年过去了，这种危险的真菌仍然没能传到拉丁美洲。这是因为枯萎病病原体的传播只能通过两种途径进行：含有病原体的土壤和被感染的香蕉组织，而土壤和植物组织恰恰是各国边境检疫部门高度关注的目标，被严格禁止带入香蕉产地。一些较为现代化的香蕉种植园也有自己的防护体系，各种可能的病原体载体，乃至细小到附着在进出人员鞋底的土粒，都会被小心翼翼地处理。面对枯萎病4号小种席卷全球的趋势

9、，封堵策略还会继续执行下去。香蕉会不会真的灭绝呢？答案应该是否定的。几十年来，人们对于香蕉枯萎病的病原菌、致病机理和传播途径进行着不断深入的研究，也正做着各种应对计划。（节选自百科知识）（1） 这篇文章主要说明内容是什么？（2） 第段 “这个罪魁祸首是由一种名为镰刀菌的土壤真菌所引起的”一句中的“罪魁祸首”一词改成“病因”是否妥当，请说明理由。（3） 阅读第段，请找出庞大的香蕉产业“可能被小小真菌逼上绝路”的原因。（4） 阅读下面材料，借助文章中的相关知识，分析老王的做法是不是正确，并说明理由。【材料】老王在著名的“香蕉之乡”经营着两个香蕉园，相隔约100公里，其中一个香蕉园出现了植株染病的现

10、象。经专家检验，证实植株被枯萎病4号小种感染。为避免更大的经济损失，老王决定放弃这个香蕉园，让工人带着工具去另一个香蕉园继续工作。11. （20分） (2016八上宿州期中) 阅读阿长与山海经选段，完成文后题目。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事，这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了!”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略

11、一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到最为心爱的宝书。（1） 当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理？ （2） 把“三哼经”改为“山海经”行不行？为什么？ （3） “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”这句话表现出“我”怎样的心情？ （4） 作者为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？ （5） 作者可回忆的事很多，为什么要详写买山海经一书的事？ 五、 综合题 (共1题；共12分)12. （12分）

12、(2017九上靖江月考) 本学期各班都开展了“广告多棱镜”专题研究活动，请根据掌握的知识回答以下问题： （1） 下面这则材料中小贩的广告宣传有何特色？说出其中一点并分析其妙处。“小弟弟，好玩呢，洋铜鼓，洋喇叭，买一个去。”故意作一种引诱的声调。接着是冬，冬，冬，叭，叭，叭。当，当，当，“洋瓷面盆刮刮叫，四角一只真公道，乡亲，带一只去吧。”（叶圣陶多收了三五斗）（2） 为加强道路交通安全管理，大量的交通宣传语纷纷涌现，比如“没有红灯停，哪有绿灯行”、“退一步海阔天空，抢半秒飞来横祸”等等，请你再为交通安全拟写一条充满关爱的宣传语。（至少运用一种修辞方法）（3） 国庆假期，陈刚和爷爷一起逛街，在“

13、胜利酒楼”门口看到一则广告语：“第一次不来是您的错，第二次不来是我的过。”爷爷看了后不解其义，假如你是陈刚，如何向爷爷介绍这则广告语的含义？第 10 页 共 10 页参考答案一、 单选题 (共5题；共10分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、考点：解析：答案：4-1、考点：解析：答案：5-1、考点：解析：二、 填空题 (共3题；共13分)答案：6-1、考点：解析：答案：7-1、考点：解析：答案：8-1、考点：解析：三、 语言表达 (共1题；共5分)答案：9-1、考点：解析：四、 现代文阅读 (共2题；共40分)答案：10-1、答案：10-2、答案：10-3、答案：10-4、考点：解析：答案：11-1、答案：11-2、答案：11-3、答案：11-4、答案：11-5、考点：解析：五、 综合题 (共1题；共12分)答案：12-1、答案：12-2、答案：12-3、考点：解析：